2023年资金拆借合同范本三篇与赏识教育实施方案汇编.doc

资金拆借合同范本三篇与赏识教育实施方案汇编 　 资金拆借合同范本三篇与赏识教育实施方案汇编 　资金拆借合同范本三篇 　资金拆借合同范本一：合同编号：_________________资金拆出单位(甲方)：___________________资金拆入单位(乙方)：___________________为调剂资金余缺，甲方同意向乙方拆出资金，乙方同意按期归还资金本息。甲、乙双方经协商一致，按以下条款订立本合同：第一条甲方向乙方拆出资金人民币(大写)_________元，拆借期限自_________年______月______日起至_______年_____月_____日止。共计______天，拆借利率为月息千分之_____。 　第二条甲方应根据本合同议定的借款时间当日将款项以_________(方式)汇出，并起息。乙方应根据合同议定的还款时间，当日将款项汇入甲方帐户，并止息。 　第三条利息按日计算，由乙方在归还本金时一并划付甲方。 　第四条甲方没有按约定时间将款项汇出应按违约天数，付给乙方违约金。违约金的计收与乙方逾期罚息相同。 　第五条乙方没有按约定的还款时间将应还款项汇入甲方帐户，不管汇划与否，均作为逾期。逾期局部按日息万分之_____计收罚息，由乙方归还甲方。 　第六条乙方所拆入资金应严格按国家政策、法律、法规准许的用途使用。否那么，甲方有权要求乙方提前归还拆借资金本息。 　第七条甲、乙任何一方需变更本合同其它条款或解除本合同的，均需征得对方同意，并达成书面协议。 　第八条在本合同约定的借款期限内如遇国家同业拆借政策调整(包括拆借金额、期限、利率、资金用途)，那么合同中有关内容经双方协商后作相应修改。 　第九条甲、乙双方商定的其它事项______________________________________________________。 　第十条争议的解决方式________________________________________________________________。 　第十一条本合同经双方法定代表人或主要负责人签章，并加盖单位公章后生效。 　第十二条本合同正本一式二份，甲、乙双方各执一份。甲方(公章)：__________________乙方(公章)：_________________法定代表人(签字)：____________法定代表人(签字)：___________签订地点：______________________签订地点：______________________________年_________月________日_________年_________月_______日资金拆借合同范本二：甲方(拆出方)：住所：法定代表人: ：乙方(拆入方)：住所：法定代表人： ：为调剂资金余缺，甲、乙双方经协商一致,就资金合作事宜达成如下条款：第一条甲乙双方互拆资金暂定为:￥元,(大写)人民币万元，拆借期限原那么上最短天，最长不超过第二条每次拆借，甲乙双方应另行签订借款合同及借款借据，具体的拆借金额、拆借时间及拆借利率按借款合同及借款借据执行。 　第三条甲乙双方应根据借款合同及借款借据约定的借款时间当日将款项以转账方式汇出，并起息。应根据合同议定的还款时间当日将款项汇入对方账户，并止息。 　第四条利息按日或按月计算，拆入方在归还本金时一并划付拆出方。 　第五条资金拆借双方必须恪守信用，维护各自的信誉。拆入方必须保证按期归还本息，不得借故拖延占用。拆入方没有按约定的还款时间将应还款项汇入拆出方指定账户，否那么视为逾期。 　第六条除有法定或约定原因外，甲、乙任何一方需变更本合同其他条款的，均需征得双方同意，并达成书面协议。 　第七条在借款合同约定的借款期限内如遇市场拆借价风格整，借款合同中有关内容均不作调整。 　第八条乙方向甲方拆借的资金，风险由乙方全权负责，甲方无权干预其资金的运作，该笔拆解资金所产生的利润甲方按60%的比例分配，乙方按40%的比例分配。 　第九条甲、乙双方商定的其他事项：第十条争议的解决方式：本合同在履行过程中发生的争议，双方当事人协商解决，协商不成的，按以下第种方式解决： 　1.提交仲裁委员会仲裁; 　2.依法向人民法院起诉。 　第十一条本合同经双方签字并加盖单位公章后生效。 　第十二条本合同正本一式二份，甲、乙双方各执一份 。甲方：(公章)乙方：(公章)法定代表人法定代表人签订合同日期：签订合同地点：资金拆借合同范本三：甲方：乙方：合同签订日期：资金拆出单位(甲方)：资金拆入单位(乙方)：为调剂资金余缺，甲方同意向乙方拆出资金，乙方同意按期归还资金本息。甲、乙双方经协商一致，按以下条款订立本合同：第一条、甲方向乙方拆出资金人民币(大写)贰佰万元，拆借期限自20xx年4月1日起至20xx年12月31日第二条、甲方应根据本合同议定的借款金额和时间(见附件)将款项以银行转账(方式)汇出，并按所借金额起息。乙方应根据合同议定的还款时间，当日将款项汇入甲方账户，并止息。 　第三条、本合同执行固定利率，即月息5.3‰(现行利率)。 　第四条、乙方没有按约定的还款时间将应还款项汇入甲方账户，逾期局部按日息万分之五(0.5‰)计收罚息，或双方协商解决。 　第五条、甲、乙任何一方需变更本合同其它条款或解除本合同的，均需征得对方同意，并达成书面协议。 　第六条、乙方按季度计提利息，合同到期时，由乙方在归还本金时一并划付甲方。 　第七条、甲、乙双方商定的其它事项借款总额限定，甲方根据需要随时拆借并起息。 　第八条、争议的解决方式协商解决。 　第九条、本合同经双方法定代表人(或授权人)签字，并加盖单位公章后生效，自乙方还本付息后合同终止。 　第十条本合同正本一式二份，甲、乙双方各执一份。副本三份，由乙方保管。副本与正本具有同等法律效力。 　第十一条未尽事宜，由双方协商，可签订补充协议，补充协议与本协议具有同等效力。甲方(公章)：____________乙方(公章)：____法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)： 　赏识教育实施方案 　为了进一步深化教育教学改革，倡导实行以人为本，尊重学生的人性化，追求优质教育，提高学校的办学水平，实现教育的跨越式开展，全面提升学校的教育教学质量，鼓励学生成人成才。遵循科学开展观的原那么，结合我校实际，特制定“鼓励·赏识〞教育实施方案。 　一、开展鼓励·赏识教育的意义1、鼓励能够激发学生的潜能； 　2、鼓励能够促进学生智力的开展； 　3、鼓励能够提高学生的情商； 　4、鼓励能够促进学生的全面开展。 　二、工作目标l、以鼓励赏识教育为主线，鼓励学生树立目标，激发学习内动力，学会做人，学会合作，学会生存，学会学习。 　2、以班为单位，引导学生文明素养的标准养成和道德品质的自主内化。从生活、学习、友善、自尊、理想、信念、责任、创新等方面指导学生形成健康高尚的人格。 　3、建构教师专业成长及师德建设的有效模式，促进教师教育教学观念和育人方式的转变。促使导师自主探索激发和培养每个学生潜能的途径和方法，使每一位教师真正实现教书与育人责任的统一。 　4、建立与新课程相适应的课程实施和育人评价体系，建构导师制背景下学生成长和教师教书育人业绩评价管理的新机制。 　5、建立学校、导师、班主任和学生、家长多位一体的合力育人机制，指导学生形成健康文明的生活习惯，形成自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等良好的品质，促进学生的德智体美劳全面开展。 　6、通过实施全员育人导师制管理，建设学习性学校，增强办学实力，形成富有特色的学校文化。 　三、实施原那么1、全员性原那么：全体任课教师全员参与。 　2、阶段性原那么：以鼓励赏识教育为主线，分步实施。 　3、整体性原那么：学校领导班子、班主任、任课教师、学生整体协调，行动统一。 　4、实效性原那么：以级部为主体，细化实施学校整体方案，注重实效。 　5、鼓励性原那么：学校进行全员全程监督检查，量化考核，适时鼓励。 　四、鼓励教育的内容鼓励教育的内容有十几个方面，可重点从以下几方面着手： 　1、环境鼓励。人是环境的产物，可以说，有什么样的环境就有什么样的人。环境与一个人的成长有着密不可分的关系，一个良好的环境能促使一个人健康成长。古时候“孟母三迁〞就是一个最好的例证。 　2、尊重鼓励。“教育成功的秘密在于尊重学生〞。尊重不仅是和谐师生关系的核心，也是当代世界进步教育的思想根底。尊重学生不仅包括他的长处，而且包括他的缺点和短处。尊重学生表现为对学生的一种善意的肯定，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重以下几种学生： ①尊重学业成绩不良的但性情活泼的学生；②尊重有过错的学生甚至有严重缺点和缺陷的学生；③尊重和自己意见不一致的学生。尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心。 　3、赏识鼓励。赏识是一种巨大的鼓励力量。它的奥秘在于这种力量能让孩子的生命觉醒，它可以使孩子树立自信，促其自主自强、健康成长，可以激发潜能、增强动力和勇气；可以提高想象力和创造力；可以改正缺点，不断提升素质，战胜困难，振作精神，走向成功。赏识学生应该是全面的，诸如道德方面、心理方面、学习方面以及人格方面等。赏识需要主动、需要创造。 　4、爱心鼓励。爱心教育是人道主义教育的根本内容，是当前我国德育内容的根本组成局部。爱是一种伟大而神奇的力量，爱是人类最美好的情操，是世界上一切美好事物的源泉，爱可以创造奇迹。学校教育中，爱心教育无时不在无时不有。 　5、诚信鼓励。中国是礼仪之邦，讲究诚信一向是中华民族的传统美德。诚信，作为修身安邦的基石，维系社会交往的准那么和现代社会的标志，千百年来一直根植在我们每个人的血脉之中。应该教育学生提高自身道德修养，树立诚信观念，从身边事做起，诚信做人，走诚信人生。 　6、自信鼓励。有研究结果说明：个体的心理定势在成才过程中起着重要的作用。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率大都超过自我否认倾向较明显的人。自信心作为一种积极进取的内部动力，其开展水平是与活动的成败相对应的。 　7、挫折鼓励。现在的孩子由于独生子女的养尊处优和生活水平的日益提高，他们的受挫能力普遍较差。这些年来见诸报端的大学生、研究生跳楼自杀或者杀害他人之类的事件，与没有耐挫能力密切相光，所以提高学生的受挫能力势在必行，责任重大。挫折具有强大的鼓励力量，促人猛醒，催人奋进，很多时候甚至比正面的鼓励力量更大。 　8、典范鼓励。人们常说，典范的力量是无穷尽的。在孩子身边设定典范人物，可以是老师、同学，还可以是名家名人。抓住学生善于模仿，不甘落后的特征，这样既鼓励了先进，又鼓励了后进。 　9、情感谢励。学生的情感具有两面性，既有对现实否认情绪，产生消极伤感之情；也有对现实的积极肯定，激昂向上的进取情感。因此，我们在教育学生时，要抓住时机，巧妙鼓励学生。 　10、竞争鼓励。有竞争才有开展，才能有所提高。培养学生的竞争的意识，在竞争中寻找差距，寻找优势，确立新的标准，明确努力方向，这不失为一种很好的鼓励方式。 　五、鼓励教育实施途径1、创设鼓励性学校文化。学校将在楼道、办公室、教室、宿舍、餐厅等活动场所的墙壁悬挂张贴含有鼓励、勤奋、理想、诚信、责任、自信等方面的名人名言，教导和政教可利用校报、校刊、校园播送宣传鼓励教育。 　2、精心构建“心理咨询室〞，为学生营造心灵家园。坚持每天都开放“心理咨询室〞接受学生咨询。“心理咨询室〞自设立一年多来，现已接受五百多名学生的咨询。令人欣慰的是，绝大局部带着烦恼、焦虑、困惑而来的学生，离开时如释重负，充满快乐。 　3、建立校级、年级组、班级三级教育潜质生档案。实行德育导向鼓励政策，调动潜质生的积极因素，善于发现潜质生的闪光点，大力表扬潜质生的优点。定期召开教育生会议，做好跟踪调查及教育。 　4、设立“