2023年教育局综合素质评价工作方案.docx

2023年教育体育局综合素养评价工作方案 一、综合素养评价的目的意义 〔一〕把实施学校同学综合素养评价，作为学校毕业与高中招生制度改革的重要突破口，强化素养教育导向。将根底教育课程改革进一步推向深化，全面贯彻国家的教育方针，全面实施素养教育，全面提高教育质量。 〔二〕贯彻落实?中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见?，全面评价同学综合素养，转变以升学考试科目分数简洁相加作为唯一录用标准的做法。 〔三〕在实践中探究和完善综合素养评价方法，建立健全学校同学综合素养评价制度，形成素养教育实施与保障的长效机制。 〔四〕通过实施综合素养评价，面对全体师生特殊是同学家长和社会进一步提倡素养教育，宣扬根底教育课程改革试验，促进全社会教育观念的更新。 二、综合素养评价的指导思想和根本原那么 〔一〕指导思想 有利于推动根底教育课程改革，促进素养教育全面实施；有利于全面客观体现同学的综合素养和共性特长的进展状况；有利于构建促进同学全面进展的评价体系，形成实施素养教育的长效机制。 〔二〕根本原那么 1．进展性原那么 综合素养评价要用进展的眼光来看待同学、评价同学，关注同学的学习过程和成长过程。 2．公正公正性原那么 评价前公开评价的内容、标准、方法、程序、人员组成和有关制度;参与评价人员包括同学和老师都应坚持标准，要对评定的各个维度、要素和关键表现精确     把握，重实际、重依据，全面衡量评价;对全部同学一视同仁，进行精确     的描述，确保评定结果和同学表现相全都，真正做到公正、公正，实事求是，不以偏概全。 3．标准性原那么 综合素养评价是直接关系到同学升学乃至同学前途的工作，必需做到操作标准，要建立公示、监督、申诉等必要的制度，标准操作程序，保证评价工作公正客观有效，具有较高的信度。 4、导向性原那么 以新课程改革作为评价理念，留意对同学综合素养的全面考查，引导同学树立良好的道德情操，形成正确的人生观、价值观，养成良好的习惯，培育同学的实践力量、动手力量，发挥同学在评价中的主体地位和作用，把评价的过程变成同学自我教育，促进同学全面进展的过程。 三、评价工作的组织领导 由市学校毕业学业考试和高中阶段教育招生工作领导小组及其下设的学校毕业生综合素养评价工作委员会,负责2023年全市学校毕业生综合素养评价实施方案的制定及实施工作的全面指导。 学校在市学校毕业生综合素养评价工作委员会领导下成立校评价工作领导小组，由校长、老师代表、家长代表和其他社会人士组成，主要负责：①确定学校具体评价方案，制定具体的评价程序；②领导成立班级评价小组，组织并监督本校评价工作，处理评价过程中的纠纷,对评价结果进行认定；③接受社会各方面监督，对评价中消逝的分歧予以澄清和仲裁。 学校评价监察小组主要负责监控学校评价工作领导小组的工作，接受本校有关投诉，进行调查并予以处理。假设不能够处理，应准时上报市评价监察小组。 四、评价的内容和标准 1、学校同学综合素养评价的内容，包括五个维度：公民道德素养、学习态度与力量、实践与创新、运动与健康、审美与表现，围绕这五个维度的关键表现和实证材料进行评价,具体分为方面、要素、关键表现三级，实证材料作为评价的重要参考依据，具体内容可参考?市学校同学综合素养评价表?。各校可依据自己的实际状况对各要素、关键表现及其实证材料做适当调整，但应留意保证评价体系的科学性与可行性。 2、学校同学综合素养评价要以同学日常表现和关键表现的实证材料为依据。实证材料的供给务必要遵循实事求是的原那么。各学校要依据实际状况确定同学提交的实证材料，主要供给以下六项实证材料：①统一考试、考查的成果；②关键的表现性作品、作业；③综合实践活动的有关记录和证明；④经教育行政部门认可的表彰、获奖证明；⑤关键性评语(班主任、授课老师或其他社会人士)；⑥自我描述。提倡和鼓舞学校供给平常积累的同学成长记录或其他材料。 3、班级评价小组负责主持本班级同学的综合素养评价工作。评价时应留意对实证材料的分析与概括，避开以偏概全。假设评价小组成员之间存在重大分歧，应提交学校评价工作领导小组，经过更为广泛和深化地调研和争辩后做出确定。学校要特殊重视建立并逐步完善同学成长记录档案，精确     记录同学成长过程，充分发挥过程性评价对同学成长的鼓励作用。 五、评价的主体 为了提高评价的科学性，各学校应当遵循评价主体的多元化原那么，评价中要将同学自评、同学互评(小组或全班评价)、家长评价、老师评价、平常成果与统一考查等有机结合，有条件的学校可以在征求各方面意见的根底上增加专家评价。考虑到本评价对同学本人及其家长为高利害性评价，同学自评及家长评价不纳入等级计算，以评语的形式呈现。 每个学校毕业班均应成立班级评价小组，由班主任和科任老师组成，建议人数为3—5人或以上。小组成员给同学授课的时间不能少于1年，对同学应有充分了解，同时具备较强的责任心和诚信意识。小组名单要在评价工作正式开展前一个月向被评班级全部同学公布，假设超过1／3的同学不同意某老师作为评价者，那么需要作相应调换。班级评价小组由学校评价领导小组负责组织。小组成员确定后，要报区、县和市两级评价工作委员会备案。 六、评价程序与方法 〔一〕宣扬培训。学校就综合素养评价方案、内容、标准、方法、过程、制度等内容，组织老师、同学和家进步行学习，做好宣扬发动和培训工作。 〔二〕资料整理。班级评价小组对毕业班同学的三年学业成果、个人特长、获奖状况及成长记录袋等资料进行汇总、整理，经公示、核定确认后录入。 〔三〕多元评价。综合素养评价必需坚持同学自评、同学互评、家长评价、老师评价、平常成果与统一考查相结合的方法，坚持先民主后集中的原那么，坚持标准，客观公正地评价每一位同学。 1、同学自评。对自己三年来的进展状况进行评价，描述性评语不超过200字。 2、同学互评。2023届学校毕业生综合素养评价中的“公民道德素养〞接受同学互评方法，“学习态度与力量〞接受班级同学代表评价和老师评价相结合的方式〔其它三个方面暂不接受互评方法〕。互评和同学代表评价时同学按本方案的“公民道德素养评价标准及说明〞和“学习态度与力量评价标准及说明〞，对本班每一位同学〔包括自己〕进行等级评价。“公民道德素养〞方面同学互评权重占50%，“学习态度与力量〞方面同学代表评价权重占25%。同学代表由班委会成员和同学推举代表共10人组成。 3、家长评价。同学家长对同学作出综述性评语，其要求与同学自评要求相同。 4、老师评价。老师评价在同学综合素养评价“公民道德素养〞方面所占权重为50%，在“学习态度与力量〞方面占25%，其它方面的老师评价按本方案“评价标准及说明〞执行。 5、平常成果与统一考查相结合。其中，学习态度与力量维度中，平常成果占50%；实践与创新维度中，由市教育体育局统一组织的理科试验操作考试和学校组织的信息技术考查，各占50%；运动与健康维度中，同学平常体育成果和体育表现作为实证材料，各占50%；审美与表现维度中，平常成果与统一考查相结合，各占50%。 〔四〕建立档案。学校应为每位同学建立?同学综合素养评价档案袋?，全面、全程记录同学在学校阶段各方面的状况。同学的等级评定和综合性评语确定后，由班主任组织填写在?市学校同学综合素养评定结果呈现表?〔见操作手册〕中，班主任签署意见并签名，同时将同学提交的原始资料，选择其中重要的局部〔如关键考试试卷、关键表现性作业、综合实践活动报告、特长证明材料、获奖证书、自我描述性评语等〕整理装订成册，作为附件，一并收入同学评价档案袋，交学校评价工作委员会审查。 〔五〕审核认定。评价结果由学校评价工作领导小组审核认定。对各班级上报的评价结果材料，学校评价工作领导小组要对其真实性和有效性进行认真的审查，对班级评定中的不同意见进行仲裁，学校评价监察小组负责对有关的投诉和举报进行调查、复议和处理。最终在?市学校同学综合素养评定结果呈现表?上签署意见和盖章，收入同学档案袋。 〔六〕结果告知。每个同学的评价结果应通知同学个人及其家长，犹如学及家长对评价结果有异议，学校评价监察小组应进行调研与处理。学校评价监察小组受理后，应进行调查和复议，假设觉察确实有误，应准时处理并记载更改缘由，要由2名以上领导签名负责，并准时上报市评价监察小组。同时要保存原评定记录以备审查。 〔七〕汇总备案。由学校评价工作委员会将本学年的学校毕业生综合素养评价结果汇总，填写?市学校同学综合素养评价成果汇总表?、?市学校同学综合素养评价状况统计表?，校长签字并加盖学校公章，按规定的时间，报送市教育体育局备案。 七、评价结果的呈现 学校毕业生综合素养评价的结果应包括两局部：综合性评语和评价等级。 〔一〕综合性评语。综合性评语主要是对学校毕业生的综合素养予以整体描述，对同学三年的成长过程赐予客观的评价，重点突出同学的特点、特长和潜能。综合性评语应依据同学五个评价维度的具体表现以定性描述为主。综合性评语要由班主任收集同学自评、家长评价结果，在班级评价小组其他相关人员参与下写出。 〔二〕评价等级。每个方面的评价结果分为A“优秀〞、B“良好〞、C“合格〞、D“待合格〞四个等级。其中“公民道德素养〞不限定等级比例，“学习态度与力量〞、“实践与创新〞、“运动与健康〞和“审美与表现〞四个方面每所学校A等同学不得超过全体同学的40%。对同学某一维度评价为D等时应特殊慎重，被评为D等的同学其材料必需提交学校评价工作领导小组审核。 八、评价结果的使用 依据我市2023年学校毕业学业考试和高中阶段招生工作有关文件的要求，进一步推动学校同学综合素养评价工作，将评价结果作为高中招生录用的重要依据。我市在以下两个方面使用综合素养评价结果： (一)作为学校毕业的重要依据：综合素养评价结果是衡量同学是否到达学校毕业标准的主要依据。 (二)作为高中招生的重要依据：我市在高中招生时将同学的综合素养评价等级与学业考试成果一同作为录用的依据，具体方式按市教育体育局相关文件要求进行。 九、评价工作的进度支配 〔一〕预备阶段 3月：研制方案、成立机构、征求对方案的修改意见； 4月：宣扬发动、学习培训。 〔二〕实施阶段 4月下旬：市教育体育局依据省?中考纲要?制定体育考试、理科试验操作考试、综合实践活动〔信息技术操作〕考查、艺术〔音乐、美术〕考查评分细那么；区、县、校制定实施细那么，进行试点评价。 5月上旬：评价专业人员培训〔地点待定〕； 5月中、下旬：各项评定全面实施； 9