2023年学校《农村留守儿童行为习惯养成体系研究》的课题工作方案 .doc

学校农村留守儿童行为习惯养成体系研究的课题工作方案 农村留守儿童良好行为习惯的养成 ——农村留守儿童关爱与效劳体系建设研究研究报告 XX县区云环小学 况武英 【】 ：大量的留守儿童与父母天各一方，由于缺乏来自父母的亲情呵护与家庭教育和监管，许多儿童过早地承受着成人社会的各种压力，在思想道德、心理健康等方面出现严重问题。不少儿童有害羞、不善于表达的自闭倾向，大局部孩子呈现出不同程度的心理问题。家庭监管的严重缺位，还导致诸多留守孩子出现行为失范，成为学校学生管理工作的“老大难〞。亲情的缺失还严重地影响了孩子与别人的社会交往，导致孩子对周围环境和人缺乏平安感和信任感，有的出现攻击型性格趋向，自控力差。我要用爱给他们一个温暖的人生春天。 【关键词】 调查 学习 研究 总结 2023年9月，我校参加了XX市农村留守儿童关爱与效劳体系建设研究，我虽然不是高级教师，但是我觉得留守儿童可怜，需要“爱〞，于是我义不容辞的参加这个课题的研究中。在这个研究过程中，我积极参加学校课题组的一切活动或者会议。认真进行调查和研究，同时不断进行分析总结。取得很好的效果。 一、课题的提出。 我班留守儿童都是父母双方不在家，又是低年级，这个时候正是行为养成的关键时期，需要对他们进行良好行为习惯的引导，俗话说：“好习惯决定好人生嘛〞，如果此时不加强行为的管教，孩子的一生真的就给毁了。 二、课题研究的目标 通过研究使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会自控，养成良好的行为习惯。 三、课题研究主要内容： 1、留守儿童行为习惯养成教育的现状及成因 2、留守儿童行为习惯养成教育的教育内容、教育途径。 3、留守儿童行为习惯的特点及教育对策。 4、如何在班级中建立充分表达尊重、民主、和谐、开展的新型师生关系。 四、课题研究的方法： 1、文献法：学习课题研究方法、查阅国家对留守儿童关爱政策及相关措施，借鉴对留守儿童的关爱方法及措施等 2、行动研究法：对留守儿童进行家访、谈话、帮扶、辅导等 3、调查研究法：调查了解留守儿童心理及身体健康情况 4、经验总结法：进过课题研究，不断总结研究经验，得出新的方法，总结出研究成果 五、课题研究步骤 第一阶段（2023年9月—2023年7月）课题启动阶段。这一阶段的主要任务是： （1）确定研究对象，调查了解留守儿童的情况，确定研究课题。。（2）学习关于留守儿童研究的相关理论知识，学习撰写研究方案。（3）自读关于留守儿童研究、教育方面的书籍和杂志，做好读书笔记。第二阶段（2023年8月～2023年1月），课题研究阶段 （1）积极参加课题研究小组会议，进一步明确课题的研究内容、研究任务。（2）实施行动研究方法，在教育实践中探寻学生行为习惯养成教育中存在的问题，分析并寻求解决问题的方法。 （3）定期召开留守儿童家长座谈会，进行阶段总结自己成功的经验，包括学生的亮点、教学中的亮点、班级管理中的亮点；发现自己的缺乏，以及改进的建议。 第三阶段（2023年3月开始），总结验收阶段。 对课题研究情况工作进行全面仔细的回忆，整理、总结，撰写研究报告；召开总结交流大会，总结疏理各个层次，各个方面的成功经验和典型案例。 六、课题研究的主要过程： 在2023年9月到2023年7月这段时间，即课题研究的第一阶段。我和学校签订XX市农村留守儿童关爱和效劳体系建设研究课题管理协议书。让我明确了实验教师在课题研究中的主要任务，以此来约束指导自己，按照课题组的实施方案和学期工作方案进行实验； 2023年11月22日，我校组织学习了留守儿童问题的成因及对策，我大致了解了： 1、XX市留守儿童的根本情况； 2、XX市留守儿童存在的主要内容； 3、留守儿童的问题产生的原因，主要有家庭教育的缺失；教育资源短缺，制约留守儿童“学有所做〞；未形成全社会齐抓共管的格局。 4、解决XX市留守儿童问题的对策与措施为。政府要履行职责；发挥学校的积极作用；全社会齐抓共管；强化家庭教育的责任。有了这些内容做铺垫，我初步知道留守儿童研究应该做的工作。为我在今后的研究工作中要做什么，应该怎么做打下了坚实的根底。 对留守儿童的研究，最根本的工作就是要了解孩子的根本情况。我通过问话的方式知道我班有3名留守儿童（张某、孙某、邓某）其中张某同学在3岁时父亲劳改，母亲外出在浙江打工。该孩子就托付给六十多岁的外公外婆。孙某同学在4岁时父母离异，他被判给父亲。父亲常年在外不定点打工，母亲一年很少来看望他。他就跟着爷爷在家。邓某同学的父母都在外打工，一年只是春节才回来和家人团聚，可能和孩子团聚的时间为20天。孩子是在爷爷奶奶的关心下成长。我又利用问卷调查的形式，了解到孩子们存在以下问题：乱丢垃圾；喜欢吃零食；说脏话、粗话现象严重；乱涂乱画。根据这样的情况，我确定自己的研究子课 题为留守儿童良好行为习惯的养成的调查与研究。 为了自己的研究工作能够有序的开展，我在学校课题组长夏安会老师领导下学习了课题研究方案的撰写。使我知道课题研究方案的内容，以及各局部内容的根本要求。于是我制定了自己的研究方案。根据研究方案我制定了本阶段研究的方案，并根据方案落实每一项任务、开展好每一项工作。 在研究的过程中，我为了能更好在做好对孩子们的教育。我学习中小学心理健康教育，每次学习都根据需要做好读书笔记。通过学习我知道对留守孩子的教育，要从“心〞开始，于是我常常以生活中的实例来引导孩子，让他在实例中树立正确的行为标准、正确的思想观。记得我班留守儿童小孙，他学习自觉性特别差，从来不预习课文。一次我安排同学们预习课文，自读生字。第二天，我第一个请他起来读，这下他满脸通红，我问他怎么回事。他支支吾吾地说：“老师，对不起，我不会读。〞我借此时机引导他明白不预习自己就不会读，会影响第二天的学习效果。通过这样屡次的引导，他现在几乎能每天做到预习，主动完成作业。我觉得利用心理辅导方法去教育孩子，能让孩子主动地去接受。而不是被动状态的“逼接〞。这样他们比较乐于接受和改正很多做法和想法。 对留守孩子的教育，单靠老师的力量是远远不够的，于是我常常利用 的方式和留守儿童的家长或者监护人取得联络，和他们交流孩子在校的表现情况，根据情况给他们提出教育的建议。我觉得这样的方式既能增强孩子和老师的感情，还能加强家长和孩子之间的感情联络。促进学校的教育效果。如：我班留守孩子小张是个腼腆、孤僻的小孩，他妈妈回来他也很少说话，还会躲着妈妈；在学校很少答复以下问题。于是当他表现好时我就叫他打 把这个好消息告诉妈妈。渐渐的他不再对妈妈产生害羞的心理，在班级中也能主动举手答复以下问题，而且朗读能力提高了很多。我觉得给孩子开通“亲情热线〞是一个架起孩子与家长之间心灵沟通桥梁的最好的方式。 在2023年9月到2023年1月这个阶段，即课题研究的第二阶段。在上一阶段结束后，我对所做的工作进行仔细的回忆总结，我发现我班留守儿童回到家不用心完成作业，特别是预习、听写、自读、看课外书等作业完成得不是很好。小孙和小邓特别爱乱扔垃圾，针对这些问题。我做了以下工作：实施行动研究方法的根底上采用心理健康教育的方法。在教育教学中，我常常和留守孩子谈心，挖掘她们内心是怎么回事，有针对性的对他们进行教育。一次，小孙把一张废纸扔在干干净净的教室里，刚好被我看见，我走过去，微笑着说：“宝贝，你看看我们的教室清扫得怎样。〞他说很干净。我说很好，现在咱们去一个地方，我把他带到学校旁边的一个堆满垃圾的地方，我说现在请你在这里背书。他说：“老师这里太脏，对身体不好。〞我说：“那么你觉得教室里好了〞，他说：“老师，我知道错了，教室里很干净，我们任何人都不能乱扔垃圾。要让他一直都很干净，那样对我们的身体才好。〞通过这件事， 他就很少有这样的行为。孩子在成长的道路上，难免会犯错只要我们能留一颗心给他们，相信他们会茁壮成长。 对留守儿童的关注，家校联系这个方法是不能断的，这个阶段我开了两次留守儿童家长会，在会上和家长交流孩子们的学习亮点和存在的问题，分享教育的心得和方法。家长们和老师增进了感情。对孩子的教育方法有了很大的改善。如：小邓的爸爸总爱在 中批评孩子，监护人爷爷爱打麻将。对小邓的学学常常是不管不问。经过几次家长会后，他现在很少去打麻将，而且还每天都给小邓检查作业，小邓放学回到家，他总会准备热腾腾的饭菜。小邓爸爸不再随意批评孩子，而是常常看到孩子的优点给予表扬。孩子的学习也越来越好。以前很少能考到九十分，而现在每次语文考试都在九十分以上。今年小邓的妈妈看到孩子的进步这样大，觉得有父母的照顾，孩子的教育会很好，于是他们都回到家乡另找工作，好看管孩子。 “爱〞是教育的核心，为了让留守孩子更好的体会到老师对他的爱，我利用周末和假期进行家访活动，2023年8月27日和2023年2月7日，到留守儿童家中看望。两次都给他们带去小礼物，让孩子从中体会老师对他的爱。通过这样的活动，孩子们更听话，更懂事了。一天小孙的爷爷打 给我，对我说；“老师谢谢你的关心，我孙子这个假期主动写作业，我问他为什么这样认真，他说：“况老师和蔡老师对我那么好，我要认真才对得起他们。〞这样的话出自一个8岁孩子的口，我觉得他是真的体会到老师的爱了。 经过这段时间的工作，我在学期结束时，回忆整个阶段的工作，撰写了研究论文——浅谈农村留守儿童良好行为习惯的养成，获得了XX市农村留守儿童关爱与效劳建设研究阶段成果评选二等奖。 从2023年3月开始，即课题研究的第三阶段。在这阶段，我继续做好家校联系工作、给孩子开通亲情热线、和孩子进行谈话交流。读了金阳XX县区的留守儿童研究成果增强我的研究理论知识。让我又有了新的关爱留守儿童的方法。如我读了为留守儿童的心灵营造一片温馨的天空这篇文章后，我认识到教育好留守儿童不仅要有爱，而且还要考虑恰当的教育方法，要给孩子们营造温馨的集体，找回“家〞的感觉。于是在教育中，我开展了题为我是集体小帮手、团结就是力量、你有困难我来帮等班会课，通过这样的班会课，孩子们更懂得要互相关心，一天我班留守孩子小张生病了，他没有来学校，同学们就问我，他怎么没有来，我告诉他们小张生病了。下课后班长小贾对我说：“老师借你的 用一用可以吗。〞我问他你要给谁打 。他说：“同学们都想问一下张某某同学好些了没，本来想去他家，但是我们爸妈会担忧我们的。所以大家觉得打个 关心一下。〞听了孩子的这番话我真的觉得很欣慰，功夫没有白费。 这了阶段是课题研究的尾声，我们面临着写研究报告的难题，于是在2023年4月16日， 我校组织学习了课题研究报告的撰写，我对研究报告有了初步的认识，之后写了初稿，但是课题组负责人夏安会查阅了老师们的研究报告，觉得还存在很多的问题。于是在2023年4月28日，他又针对我们在报告中存在的问题，再一次给我们讲解了修改的意见。我们才知道怎样写好研究报告。 七、课题研究的经验与总结 在对留守儿童关爱以来，我尽心尽力的帮助他们。在这个过程中有苦有乐，但更多的是乐。因为我给孩子们带去了快乐，带去了幸福，带去了自信。我现在将我的经验和大家分享： （一）、增强监护人的教育意识和教育能力。老师要常常召开留守儿童家长会，对他们进行教育方法的正确引导：首先，向监护人介绍在教育孩子的时候要统一思想、统一意见。比方，爷爷要求孙子在写作业时不准看电视，奶奶同样要跟着一起监督；