2023年县区中小学实施素质教育工作督导评估工作方案.doc

XX县区中小学实施素质教育工作督导评估工作方案 （试行） 为催促、指导全区中小学贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，深化教育改革，标准教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，办人民满意的教育，根据XX省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案（试行）精神，决定对全区中小学校实施素质教育进行督导评估，结合我区实际，特制定本方案。 一、指导思想 以科学开展观为指导，依据国家教育法律、法规和方针政策，建立和完善以推进素质教育为目标的中小学校督导评估机制，促进教育均衡开展；指导中小学校依法治教，全面贯彻教育方针和政策，标准办学行为；鼓励学校加快建设步伐，比进步、上档次、求开展、创先进，不断提高办学水平和教育质量，办好人民满意的教育。 二、组织机构 1、成立XX县区中小学实施素质教育督导评估工作领导小组： 组长：王建国、徐六保 副组长：黄雪鹏、尹木生、刘琍琍 成员：区属各学校校长、局机关各科室负责人 2、成立XX县区中小学实施素质教育督导评估组： 组长：刘琍琍 成员：聂苏珉、王海燕、涂腊梅、杨晓颖、黄小华、罗文华、吴小艳、徐秀华、许金海 三、主要依据 中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、教育部关于加强根底教育督导工作的意见（国教督[2022]5号）、XX省人民政府贯彻国务院关于根底教育改革与开展决定的实施意见（赣府发[2022]8号）。 四、根本原那么 1.方向性原那么。指导思想、指标设定、结果处理等适应推进素质教育的根本要求，引导学校全面贯彻教育法律法规和方针政策，遵循教育规律，全面实施素质教育，全面提高教育质量和办学效益。 2.民主性原那么。重视学生、教师和学校在评价过程中的主体作用，使评价成为教育督导机构、学校、教师、学生和家长共同参与的过程。 3.实效性原那么。注重学校开展和变化过程，以评促建，建立自我开展、自我完善的长效机制，激发内部活力，改进工作，促进开展。 4.全面性原那么。坚持面向每一所中小学校，根据西湖实际，对辖区中小学开展素质教育督导评估工作进行科学规划和整体部署，本着成熟一所评估一所和全面推进的原那么，2023年前全面完成一轮对全区中小学校的评估，促进区域内教育的均衡开展。 5.动态性原那么。对通过评估获得实施素质教育示范学校荣誉的学校实行动态管理，定期复查，不搞“终身制〞。经复查发现问题，责成学校限期整改；对存在问题较多、经整改仍达不到标准的学校，取消其示范学校称号。 五、评估对象 区属中小学及桃花镇各学校 六、评估实施 中小学实施素质教育工作督导评估的根本程序由学校自评自建、学校申请评估认定、教育督导部门评估核定、公布评估结果等环节组成。 （一）学校自评 学校是开展素质教育督导评估的主体，应积极主动地做好自评自建工作。 1.要建立有学校领导、中层干部和教师代表参加的评建工作领导小组，制定自评自建工作目标和实施方案，组织全校师生员工按照评估标准和细那么要求落实各项指标的达标建设和资料建设； 2.学校自评自建工作方案应广泛征询教职工意见并在校务公开栏公示； 3.学校自评应组织教职工全员参与，并有学生代表、家长代表和社区、校外教育机构、共建单位的代表参加，自评结论应获得教代会审议通过。 （二）县级督导评估 按照三年一轮的全面性原那么与要求，统筹规划辖区内中小学督导评估的周期与数量，具体安排中小学自评XX县区级督导评估的年度方案。 1.对学校开展自评工作提出指导意见，提供教育评价理论和教育评估技术方面的帮助； 2.开展过程性的随机督查，指导（参与）学校自评，了解学校自评过程和结论的依据，纠正工作偏差，提出改进工作的建议； 3.组织开展对合格学校和区级示范学校的评估与认定，每完成对一所学校的督导评估，并写出书面评估报告，反映评估过程、描述评估结果、说明评估结论的事实依据，指明成绩与经验、问题与建议，重大问题整改的期限等，评估结果应向社会公布。 4.组织推荐区级示范校参加市级、省级示范校的评选。 七、评估程序 1.时间安排 全区中小学素质教育工作督导评估用三年时间，到2023年前根本完成首轮评估。2023年4月3日前，全区各学校申报接受区级评估的时间，确定全区学校评估时间安排表，2023年7月-8月进行首批学校区级评估，其余学校分批次完成评估。评估前两周，由区督导室向受评学校发出督导评估通知书并说明督导评估工作人员和日程安排等事宜。 2.评估方式 督导评估采取听、查、看、访、谈、测等方式对学校实施素质教育资源和学生素质等方面进行评估。“听〞：听取校长所作的自评报告；“查〞：各指标组按b级指标查阅资料；“看〞：巡视受评学校内外环境；“访〞：进行个别访谈、问卷调查；“谈〞：召开不同类型的座谈会；“测〞：抽取局部学生进行素质测试。 3.具体流程 ①召开督导评估汇报会，听取校长自评报告； ②评估人员收集信息，听课、巡视、访谈、查资料、测试等； ③综合分析、审核认定结果，发现亮点、破解难点、架设支点；④召开反响会，向学校反响评估情况，提出建议。 4.申报资格 有以下情形之一的学校，不具申报示范学校资格： ①违反上级教育行政部门制定的招生政策，班额、编班违规的； ②近二年内发生校舍倒塌、触电、火灾、溺水、中毒、传染病流行等重大平安责任事故。 5.申报事项 申报区级实施素质教育示范学校，须报送以下材料： ①申请报告（请示）； ②申报学校的自评报告和自评表； ③申报学校推进素质教育、课程改革的典型经验材料。 上列3种材料各一式三份。 八、评估结果确实认与运用 1.评估结果的认定 评估组按照XX县区中小学实施素质教育工作督导评估指标体系，对学校自评结果进行评估认定，评分900分以上为“XX县区中小学素质教育示范学校〞；800分以上为“XX县区中小学素质教育合格学校〞；600分以下为“XX县区中小学素质教育不合格学校〞。 2.评估结果的运用 ①评估结果将作为学校主要领导同志任期内政绩论定和责任追究等方面的重要依据。②评估结果将作为授予学校荣誉称号的依据。对于“XX县区中小学素质教育示范学校〞将推荐其参加市“素质教育示范学校〞的评选，并于每年教师节授予奖牌、给予奖励。 ③经评估被认定为“不合格〞的学校，自动转入下一年度再一次接受区级督导评估。对整改仍不合格学校，学校主要领导年度考核为不合格。 附： 1、XX县区中小学实施素质教育工作督导评估指标体系（试行） 2、XX省中小学实施素质教育工作示范学校申报表 3、XX省中小学实施素质教育工作示范学校申报自评（评价）表 XX县区教育体育局 2023年3月31日 主题词：教育督导评估方案陈宇部长、区人大吴国庆副主任、区政府唐仁让副区长、区政协吴汝宜副主席 区政协办公室 第二篇：XX省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案XX省中小学实施素质教育工作 督导评估指导方案 （试行） 为催促、指导全省中小学贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，深化教育改革，标准教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，办人民满意的教育，特制定本方案。 一、指导思想 以科学开展观为指导，依据国家教育法律、法规和方针政策，建立和完善以推进素质教育为目标的中小学校督导评估机制，推动各级政府努力办好每一所学校，促进教育均衡开展；指导中小学校依法治教，全面贯彻教育方针和政策，标准办学行为；鼓励学校加快建设步伐，比进步、上档次、求开展、创先进，不断提高办学水平和教育质量，办好人民满意的教育。 二、主要依据 中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、教育部关于加强根底教育督导工作的意见（国教督 [2022]5号）、XX省人民政府贯彻国务院关于根底教育改革与开展决定的实施意见（赣府发[2022]8号）。 三、根本原那么 1、方向性原那么。指导思想、指标设定、结果处理等适应推进素质教育的根本要求，引导学校全面贯彻教育法律法规和方针政策，遵循教育规律，全面实施素质教育，全面提高教育质量和办学效益。 2、民主性原那么。重视学生、教师和学校在评价过程中的主体作用，使评价成为教育督导机构、学校、教师、学生和家长共同参与的过程。 3、实效性原那么。注重学校开展和变化过程，以评促建，建立自我开展、自我完善的长效机制，激发内部活力，改进工作，促进开展。 4、全面性原那么。坚持面向每一所中小学校，各市、县（区）应根据本地实际，对辖区中小学开展素质教育督导评估工作进行科学规划和整体部署，本着成熟一所评估一所和全面推进的原那么，2023年前全面完成一轮对辖区中小学校的评估，促进区域内教育的均衡开展。 5、动态性原那么。对通过评估获得实施素质教育示范学校荣誉的学校实行动态管理，定期复查，不搞“终身制〞。经复查发现问题，责成学校限期整改；对存在问题较多、经整改仍达不到标准的学校，取消其示范学校称号。 四、评估对象 全省所有公办完全小学、独立初中、普通高（完）中。 五、评估实施 中小学实施素质教育工作督导评估的根本程序由学校自评自建、学校申请评估认定、教育督导部门评估核定、公布评估结果等环节组成。 （一）学校自评 学校是开展素质教育督导评估的主体，应积极主动地做好自评自建工作。要建立有学校领导、中层干部和教师代表参加的评建工作领导小组，制定自评自建工作目标和实施方案，组织全校师生员工按照评估标准和细那么要求落实各项指标的达标建设和资料建设；学校自评自建工作方案应广泛征 询教职工意见并在校务公开栏公示；学校自评应组织教职工全员参与，并有学生代表、家长代表和社区、校外教育机构、共建单位的代表参加，自评结论应获得教代会审议通过。 （二）县级督导评估 县级教育督导评估是实施指导方案的关键环节。主要任务是：按照三年一轮的全面性原那么与要求，统筹规划辖区内中小学督导评估的周期与数量，具体安排中小学自评XX县区级督导评估的年度方案；对学校开展自评工作提出指导意见，提供教育评价理论和教育评估技术方面的帮助；开展过程性的随机督查，指导（参与）学校自评，了解学校自评过程和结论的依据，纠正工作偏差，提出改进工作的建议；组织开展对合格学校XX县区级示范学校的评估与认定，每完成对一所学校的督导评估，应写出书面评估报告，反映评估过程、描述评估结果、说明评估结论的事实依据，指明成绩与经验、问题与建议，重大问题整改的期限等，评估结果应向社会公布。 （三）市级督导评估 实施指导方案，市级教育督导部门应发挥“下情上达〞和“上下沟通〞的作用。主要任务是：对县级督导评估提出指导意见，为县级督导机构和督导人员提供教育评价理论和教育评估技术方面的帮助；对县级开展素质教育督导评估活动的实际效果进行调研，总结典型经验，指导全面；负责市直属学校的督导评估；对申报市级素质教育示范学校实施评估认定与复查，并向社会公布评估与复查结果。 六、合格学校