2023年加强中小学五项管理工作方案.docx

加强中学校五项管理工作方案 为贯彻落实教育部和省关于中学校“五项管理〞（作业、睡眠、 、读物、体质）文件精神，进一步标准我县各中学校教育教学管理，切实减轻同学课业负担，促进同学身心健康进展，结合实际，制定县加强中学校“五项管理〞工作方案。 一、指导思想 以重要讲话精神为指导，全面落实教育部关于中学校生作业管理、睡眠管理、 管理、读物管理、体质管理工作的相关通知要求，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，落实立德树人根本任务，推动育人方式改革，全面进展素养教育，标准学校办学行为，扭转不科学的教育评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培育观，促进中学校生健康成长，培育德智体美劳全面进展的社会主义建设者和接班人。 二、任务目标 聚焦作业、睡眠、 、读物、体质健康“五项管理〞领域薄弱环节，强化学校、社会、家庭等各方责任，建立长效监督管理机制，切实减轻中学校生负担，促进同学健康成长。 三、具体措施 （一）严格作业管理 1.严格选用教辅材料。各学校要严格执行省教育厅等四部门关于进一步加强全省中学校教辅材料管理使用工作的通知（教（2023）99号）规定，标准选用程序，坚持“五限原那么〞，减轻同学负担。 2.严控书面作业总量。各学校要确保学校一二班级不布置书面家庭作业，可在校内支配适当稳固练习;学校其他班级每周由班级各科老师协调，严格把握好每天书面家庭作业总量，作业完成时间平均不超过60分钟；学校每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要把握书面作业时间总量。 3.提高作业设计质量。坚持“精选、先做、全批、讲评〞原那么，细心设计同学作业；分类管理、因材施教，分层布置同学作业；严格把握同学完成作业时间和作业量，杜绝机械、重复的无效作业；提倡学校结合学情选编、改编、创编作业，重视同学纠错，提高作业效率；加强学校双常规管理、检查与考核；不使用 布置作业，不给家长布置作业切实减轻同学过重课业负担。提高作业设计质量。 （二）加强睡眠管理 1.保障同学睡眠时间。各学校通过主题班会、健康学问讲座、家长会等多种途径，乐观向老师、家长、同学宣扬健康睡眠和就寝时间要求，并引导家长、同学严格按要求落实。学校生每天睡眠时间应到达10小时，学校生应到达9小时，高中生应到达8小时。要求老师科学适量布置书面作业，避开因同学回家完成作业时间太长，挤占睡眠时间。 2.严格学校作息时间。学校和学校冬季到校时间不得早于7:50、高中不得早于7:30，夏季可相应提前15分钟到校；学校上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00；学校不得要求同学提前到校参与统一的教育教学活动。对于个别因家庭特殊状况提前到校同学，学校应提前开门、妥当安置；合理支配课间休息和下午上课时间，有条件的学校应保障同学必要的午休时间。寄宿制学校要合理支配作息时间，确保同学到达规定睡眠时间要求。 3.合理支配就寝时间。中学校校要通过各种途径，加强宣扬引导，指导家长和同学科学制订周内、周末、节假日和寒暑假作息时间表。在保证同学睡眠时间要求前提下，结合同学个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定同学晚上就寝时间，促进同学自主管理、规律作息、按时就寝。学校生就寝时间一般不晚于21:20；学校生一般不晚于22:00；高中生一般不晚于23:00。学校和老师应告知家长，个别同学经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应催促按时就寝不熬夜，确保充分睡眠；老师应有针对性关心同学分析缘由，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可适当调整作业内容和作业量。寄宿同学由学校按要求落实就寝时间管理。 4.培育良好作息习惯。通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠学问，广泛宣扬充分睡眠对于中学校生健康成长的极端重要性，提高老师思想生疏，教育同学养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理，指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保同学身心放松、按时安静就寝。家校合力逐步培育同学良好作息习惯，避开学校减负、家庭增负。 5.建立睡眠管理长效机制。各学校通过调查问卷、统计分析等形式，对同学就寝时间、睡眠时长、影响睡眠的因素等方面做充分了解，客观分析，制定切实可行的本校同学睡眠管理措施。 （三）加强 管理 1.加强教育引导。各学校要通过国旗下讲话、班团队会、辩论会、板报、演讲、心理辅导、校规校纪等多种形式，加强对同学的教育引导。让同学充分客观生疏到 对自身健康、学习、生活的利弊，引导每位同学从自身做起，提高信息素养和自我管理力量，科学理性对待并合理使用 。 2.细化管理措施。各学校将 管理纳入学校日常管理，制定切实可行的本校同学 管理具体方法，明确统一保管的场所、方式、责任人，供应必要保管装置。在收缴 过程中，如消逝同学不予协作的，视情节轻重通知家长到校协作教育，避开简洁粗暴管理行为。老师不得用 布置作业或要求同学利用 完成作业。 3.加强家校沟通。各学校利用家长会、致家长一封信等多种形式，把 管理工作的相关要求告知家长，宣扬过度使用 的危害性和加强管理的必要性。引导家长履行教育职责，加强对孩子使用 的催促管理，形成家校协同育人合力。 4.建立同学与家长沟通渠道。学校要通过设立校内公共 、建立班主任沟通热线等措施，热忱做好效劳，满足同学与家长的通话需求。 （四）标准读物管理 1.标准课外读物管理和推举。各校成立由校长牵头，教育处、学科教研组长、骨干老师、图书室管理员、家长代表组成的课外读物管理工作组，负责本校同学课外读物的管理和推举工作。对于中学校生课外读物进校内管理方法（以下简称方法）第六条规定的“十二种情形〞的图书，禁止进入校内或推举选用为中学校生课外读物。学校图书室购置课外读物依据中学校图书馆（室）规程有关规定执行。推举进校内的课外读物以教育部中学校生阅读指导名目（2023年版）（见附件）为主，必需坚持方法第四条“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性〞原那么，符合第五条“主题鲜亮、内容乐观、可读性强、启智增慧〞四个标准内容，遵守第八条推举程序。严禁任何单位和个人在校内内通过举办讲座、培训等活动推举、销售课外读物。各学校对于接受捐赠的读物，要明确读物来源，严格审查读物内容，上报教体局进行审核把关。 2.定期清查同学课外读物。各校对校内图书室、阅览室、班级图书角、同学书包读物比照方法中“十二种情形〞进行定期清查，觉察问题读物准时予以有效处置，消退不良影响。各学校要通过家长会、致家长一封信、家访等方式，使宽敞家长熟知教育部方法中规定的“十二种情形〞不宜读物，并对家藏图书进行排查，觉察不符合要求的图书应剔除，禁止同学阅读，并指导家长依据“原那么〞和“标准〞购置健康书籍。 3.发挥课外读物育人功能。学校坚持提倡同学爱读书、读好书、善读书。通过开展形式多样的阅读活动，提高同学阅读爱好，培育良好阅读习惯。各学校对现有图书是否符合中学校生认知进展水平，满足不同学段同学学习需求和阅读爱好，图书室、阅览室借阅管理方式是否便利同学借阅等进行自查整改。各中学校坚持“五育〞并举，着眼同学全面进展，围绕核心素养，紧密联系同学思想、学习、生活实际，满足中学校生德智体美劳等方面的阅读需要，全面进展素养教育。 4.加强同学电子读物管理。各校要加强对同学电子产品使用的宣扬教育，引导同学理性对待各项电子、数字读物阅读活动，严防不良信息、文章、读物对中学校生的毒害。 （五）加强体质健康管理 1.加强体质健康教育引导。各校通过家长会、专题讲座等多种形式，加强对同学体质健康重要性的宣扬，向家长和中学校生普及健康学问，宣扬运动在增加体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，增加体质健康管理的意识和力量。 2.开齐开足上好体育课。各中学校校要落实关于强化学校体育促进同学身心健康全面进展的实施意见（政办发（2023）111号））和教育部关于进一步加强中学校生体质健康管理工作的通知关于体育与健康课程的刚性要求。定期组织体育老师进行体育与健康课程标准等内容的学习培训，定期进行集中备课和教研，开展体育老师教学技能大赛，提高体育老师业务技能，保质保量开齐上好体育课，确保不以任何理由挤占体育课和同学校内体育活动。 3.丰富校内体育活动。各校组织开好春季趣味运动会、秋季田径运动会，结合学校实际状况设计打造具有本校特色的体育品牌活动，做到“一校一品〞、“一校多品〞。组建各类体育运动社团，并定期开展活动，充分发挥各社团的乐观带动作用，以点带面，让更多的同学喜爱上体育运动、乐观参与体育熬炼，让每位同学在把握根本健康学问、根本运动技能的根底上，把握1—2项专项运动技能，丰富课余生活，提高身体素养。 4.落实同学近视防控工作。各学校要把中学校生近视防控工作作为一项长期重点工作，作为学校健康教育重点内容，常抓不懈。定期给同学讲解爱眼护眼相关学问，准时订正不良读写姿势和习惯，指导同学标准做好眼保健操，缓解用眼疲乏。落实一学期1次视力筛查并建档，研判学校同学视力防控水平并做出针对性应对改善措施。 5.做好体质健康监测。各校依据国家同学体质健康标准（2023年修订）同学体质健康监测评价方法等系列文件要求，面对全体同学，认真落实。组织好同学体质健康检测和健康体检，标准检测方法，确保检测数据的客观真实精确     ，准时上报检测数据，向家长反响检测和体检结果，加强对同学的测试及体检结果数据分析和运用，对同学实施有针对性的健康指导。 6.夯实学校主体责任。各中学校校要将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，建立副校长分管主抓、班主任负责制，定期召开会议进行体质健康管理、监测专题争辩。通过多种途径向同学和家长介绍疾病预防、养分均衡、预防肥胖等健康学问，促使同学形成良好的健康生活方式，养成关注自身健康和终身体育熬炼的习惯。 四、工作要求 （一）坚持问题导向，落实清单管理。各中学校进一步建好“三个清单〞（具体内容见县教育体育局关于落实中学校“五项管理〞规定的通知）。一是在学校层面建立“问题清单〞，比照“五项管理〞文件要求,把准本校存在的突出问题和典型问题,确定2023年重点推动解决的问题。二是在班级与处室建立“任务清单〞。依据“问题清单〞,综合考虑本年度落实“五项管理〞、“双减〞等工作,确立并分解下达本年度整改提升工作的重点任务。三是在老师层面建立“负面清单〞。围绕“任务清单〞内容和文件要求,结合实际工作,建立“负面清单〞，为一线工作建立行为红线、保障正确方向。 （二）坚持定期自查，落实细化管理。各学校成立“五项管理〞工作小组，争辩并制定学校作业、睡眠、 、读物、体质管理细那么，围绕“三个清单〞，定期开展自查工作，准时解决学校“五项管理〞中存在的问题。设立“五项管理〞监督 ，畅通家校沟通渠道，主动接受家长和同学的监督，细化管理，确保以务实的举措落实落细“五项管理〞工作要求，促进同学健康成长。 （三）坚持严格考核，落实督导问责。县教体局、县政府教育督导办将通过健康学问、体质监测和专项运动技能抽查，实地走访、查阅资料、师生和家长问卷等多种形式，对各学校“五项管理〞落实状况进行严格的督导检查，并将此项工作纳入日常工作检查和学校年终考核，对工作落实不到位的学校及个人，依据相关要求严峻 处理;对造成中学校生过重学业负担的行为零容忍，觉察一起通报一起、查处一起，绝不姑息。