2023年书香校园文化建设工作方案新编.doc

书香校园文化建设工作方案 书香校园文化建设工作方案范文1一、方案主题 让书香沁入文字，让阅读放飞梦想弘扬中华文化打造书香校园 二、创立背景 XX市XX县区第二小学（即金湾外国语学校），竖立在美丽的金岛海畔，于2023年9月落成招生，是一所精品+特色的新型学校。建校以来，学校狠抓教学质量，几个月下来取得可喜的成绩，得到了政府和当地人民的充分肯定。学校以让每一位师生都精彩为开展理念，走质量立校、科研兴校、书香强校之路，大力弘扬传统文化，进一步浓厚良好的读书气氛，促进学校四风（作风、教风、学风、校风）建设，促进优美和谐、朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化建设，以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、鼓励学生，以独特的气氛影响、标准学生。 三、指导思想 书籍是人类珍贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香气氛，推出建设书香校园的活动方案。开展各种形式的师生读书活动，力争通过建设书香校园的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量;也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的奉献。 四、总体规划 根据学校实际情况，进行书香文化建设特色活动，通过校园环境渲染、书香文化节、创立校园报刊等方面入手，有序地进行一系列的活动，营造浓郁的校园文化气氛。 五、实施措施 1、成立领导小组： 组长：魏秋梅 副组长：彭瑜雅、杨思琪、黄文娟、 梁小清、杨继桥、周丽文 组员：全体教师 2、每一年以年级组为单位进行一个主题的系列活动，做到有的放矢，具体规划如下： 第一阶段：翰墨春风（2023年2023年） 第一年的主题为翰墨春风，主要是营造书香文化的校园环境，使全校师生都受到熏陶。这一年围绕这个主题，进行以下活动： 1、设立校园书香文化节（2023年4月5月） 以一个主题多个活动组织的形式，以语文科组为主导，全校师生共同参与的形式举办第一届诵之美美文朗诵比赛、翰墨书香情书法比赛、好词好句本评比赛。 2、开展师生寒暑假的读书活动（每个寒暑假） 利用寒暑假的时间继续充实自己，丰富课外知识，并撰写读后感。 3、建设校园人文环境 在校园环境方面进行书香文化的渗透，扩大校园建设上翰墨气氛的覆盖面，如利用好墙体，在办公室、教室、走廊、图书室、花坛等处设立人文化的警示语、名人名言、特色性的标志牌、人文化的警示语，让校园每个角落飘起书香。 4、图书馆、图书角等管理 建设好图书馆、图书角;利用校宣传栏、黑板报、播送站、校园网等营造我读书，我快乐，我成长的读书环境。 5、开展教师读书沙龙活动 开展教师读书沙龙活动是创立书香校园的举措之一，以点燃读书热，促教师成长为主题，开展每月一次的读书沙龙活动，构建具有浓郁书香气息的校园环境，丰富师生的文化底蕴。 第二阶段：百花竞放（2023年2023年） 第二年的主题为百花竞放，主要是成立校园记者站、文学社和校报，以此为载体，宣传校园特色文化，营造浓浓的书香气氛。 1、成立记者站（2023年9月1日2023年9月30日） 将拟定具体实施方案，以高年级学生为主力，语文教师在班级大力宣传，鼓励学生积极参与其中。对面试通过的学生颁发小记者证，以此同时，确立记者站指导老师，负责这项工作。 2、创办文学社（2023年10月1日2023年10月31日） 语文科组酝酿创办文学社的具体方案，包括学社命名、社长人选、部门设置、学年工作方案和投稿、评选制度等以及确定指导老师。各位语文教师鼓励学生积极投稿，并带头做好典范，师生共同投稿，择优采用。 3、筹办校报（2023年11月2023年12月） 制定创办的具体方案，将以版块的模式，将学校的办学理念、办学成果、校园动态、教师的风采、学生风貌、精彩活动等展示出来，将学校的开展与进步，教师的提高、学生的成长及家长教育成功的经验向师生及家长进行宣传，为一切关心金湾二小开展的家长和社会各界人士翻开一扇窗口。 第三阶段：求索标新（2023年2023年） 第三年的主题是求索标新，围绕这一主题，进行进一步的深化和提升。主要是： 1、创办校刊，搭建相互交流的平台（2023年9月2023年1月） 撰写实施方案。初步设想为每个学期一期。校刊的创办，为全校教师搭建了专业对话、相互交流的平台。在这个平台上，教师可交流教育教学经验、体会、收获、反思等，积极探讨教学中遇到的问题，也可是文学佳作，如随笔、散文等。 2、文化建设成果初现，书香文化校园建设课题申报。 校园文化建设成果出现，校书香文化校园建设课题申报。 2023年将是我校书香校园建设的关键之年，也是开拓创新的一年，我们将会竭尽所能把各项工作做细做深，让浓浓书香溢满校园的角角落落。 书香校园文化建设工作方案范文2 一、指导思想 书籍是人类珍贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香气氛，推出建设书香校园的活动方案。开展各种形式的师生读书活动，力争通过建设书香校园的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量;也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的奉献。 二、工作目标 1、总体目标。围绕建设书香校园这一主题，有方案、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、发奋向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2、具体目标： ①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 ②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提快乐趣，逐步养成阅读习惯。 ③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。 三、本学期的工作要点： （一）营造读书气氛 阅读需要气氛，这气氛需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化气氛做起： 1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书气氛，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长;多读书，读好书，好读书;读书破万卷，下笔如有神;营造文化气氛，创立书香校园等。 2、各班在11月中旬以建设书香校园为主题上一节主题班会课。营造班级阅读气氛。 3、各班设计一个班级书香园地，由班级定期张贴好书推荐名人名言好书大家读读书感悟读书心语等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书气氛。 4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间12：30----1：30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。 （三）明确阅读时间 在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读气氛，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。 一天三读 1、诵读。每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间;每天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。 2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读; 3、睡前读。每晚一次的家庭阅读。 （四）开展阅读活动 1、学生读书活动 （1）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园的读书活动活动中。 （2）4-6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读方案。 （3）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。 （4）开展课前35分钟背名篇、说名著活动。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。 （5）周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。 （6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调根底性与开展性的统一，阅读最有利于自己精神开展的书，阅读最适合个性开展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。 （7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如。中华诗歌散文精品朗诵比赛，读书改变了我征文比赛，享受读书之乐趣，品经典之茗香演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，我的读书名言征集活动，读书的乐趣电子小报展览，捐赠一本书，感念母校情捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。 2、教师读书活动 教师的学习应秉承学高为师，身正为范的原那么，在全面学习、提高整体文化素养的根底上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。 （1）要求教师读好四类书。读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为根底，以专业拓展、学科纵深为开展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。 （2）学校图书室每学期购置一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。 （3）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。 （4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。 3、家庭亲子共读： 家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要