GB∕T 15834-2011 标点符号用法.pdf

ICs 01.140.10A19中 华 人 民 共 和 国 国 家 标 准GB/T1583-0l i代替GB/T158341995标 点 符 号 用 法Ge n e r a I r u l e s f o r p u n c t u a t i o n1i 丬30发布120G-01实施中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局中 国 国 家 标 准 化 管 理 委 员 会发 布GB/T15834-2011目 刂 盲.I1 范围.I2 术语和定义 13 标点符号的种类 14 标点符号的定义、形式和用法25 标点符号的位置和书写形式13附录A(规范性附录)标点符号用法的补充规则15附录B(资料性附录)标点符号若干用法的说明 19次目GB/T 15834-20l l曰本标准按照GB/T1.1-2009给出的规则起草。本标准代替GB/T158341995,与GB/T158341995相比,主要变化如下:根据我国国家标准编写规则(GB/T1.109),对本标准的编排和表述做了全面修改;更换了大部分示例,使之更简短、通俗、规范;增加了对术语“标点符号”和“语段”的定义(2.1/2.5);对术语“复句”和“分句”的定义做了修改(2.3/2.4);对句末点号(句号、问号、叹号)的定义做了修改,更强调句末点号与句子语气之间的关系(4.1.1/4.2.1/4.3.1);对逗号的基本用法做了补充(4。4.3);增加了不同形式括号用法的示例(4.9.3);省略号的形式统一为六连点“”,但在特定情况下允许连用(4.11);取消了连接号中原有的二字线,将连接号形式规范为短横线q”、字线“”和浪纹线“”,并对三者的功能做了归并与划分(4.13);明确了书名号的使用范围(4。15/A。13);增加了分隔号的用法说明(4。17);“标点符号的位置”一章的标题改为“标点符号的位置和书写形式”,并增加了使用中文输人软件处理标点符号时的相关规范(第5章);增加了“附录”:附录A为规范性附录,主要说明标点符号不能怎样使用和对标点符号用法加以补充说明,以解决 目前使用混乱或争议较大的问题。附录B为资料性附录,对功能有交叉的标点符号的用法做了区分,并对标点符号误用高发环境下的规范用法做了说明。本标准由教育部语言文字信息管理司提出并归口。本标准主要起草单位:北京大学。本标准主要起草人:沈阳、刘妍、于泳波、翁姗姗。本标准所代替标准的历次版本发布情况为:GB/T158341995。亠刖GB/T 15834-2011标 点 符 号 用 法1 范围本标准规定了现代汉语标点符号的用法。本标准适用于汉语的书面语(包括汉语和外语混合排版时的汉语部分)。2 术语和定义下列术语和定义适用于本文件。2.1标 点 符 号 p u n c t u a t i o n辅 助文字记 录语 言 的符号,是书面语 的有机组成部分,用来 表示语 句 的停 顿、语 气 以及标示某 些成分(主要是词语)的 特定性质 和作用。注:数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。2.2句 子 s e n t e n c e前后都有较大停顿、带有一定的语气和语调、表达相对完整意义的语言单位。2.3复句 c o m p【e x s e n t e n c e由两个或多个在意义上有密切关系的分句组成的语言单位,包括简单复句(内部只有一层语义关系)和多重复句(内部包含多层语义关系)。2.4分 句 c l a u s e复句内两个或多个前后有停顿、表达相对完整意义、不带有句末语气和语调、有的前面可添加关联词语的语言单位。2.5碑 哥 涓 殳 e x p r e s s 1o n指语言片段,是对各种语言单位(如词、短语、句子、复句等)不做特别区分时的统称。3 标点符号的种类3.1 点号点号的作用是点断,主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。3.1.1 句末点号用于句末的点号,表示句末停顿和句子的语气。包括句号、问号、叹号。3.1.2 句内点号用于句内的点号,表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号、顿号、分号、冒号。1GB/T 15834-20l l3.2 标号标号的作用是标 明,主要标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。4 标点符号的定义、形式和用法4.1 旬号4.1.1 定义句末点号的一种,主要表示句4.1.2 形式句号的形式是“。”4.1.3 基本 用法4.1.3.1 用 于述语气和语调,并不取决示例1:北示例 2:(4.1.3.2有示例1:示例2:我4.2 问号4.2.1 定义句末 点号 的4.2.2 形式问号的形式是“?”4.2.3 基本用法4.2.3.1 用于句子末尾,表示疑问语气(包括反l。J、问类型)。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑 问语气 和语调,并不取决 于句子 的长短。示例1:你怎么还不回家去呢?示例2:难道这些普通的战士不值得歌颂吗?示例3:(一个外国人,不远万里来到中国,帮助中国的抗 日战争。)这是什么精神?这是国际主义的精神。4.2.3.2 选择 问句 中,通常只在最后一个选项 的末尾用 问号,各个选 项之 间一般用逗 号 隔开。当选 项较短且选项之 间几乎 没有停顿 时,选项之 间可不用逗号。当选项较多或较长,或有意突 出每个 选项 的独立性 时,也可每个选项之后都用 问号。示例1:诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构?示例2:这是巧合还是有意安排?示例3:要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的?示例 4:(他看着我的作品称赞了我。)但到底是称赞我什么:是有几处画得好?还是什么都敢画?抑或只是一种对2人民共和着去吧?)表示句子的疑问语气。GB/T 15834-20i l于失败者的无可奈何的安慰?我不得而知。示例5:这一切都是由客观的条件造成的?还是由行为的惯性造成的?4.2.3.3 在多个 问句连用或表 达疑 问语气加重 时,可叠用 问号。通常应先单用,再叠用,最多叠用三个问号。在没有异常强烈 的情感 表达需要 时不宜叠用 问号。示例:这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的?你怎么竟敢这样欺骗消费者?4.2.3.4 问号也有标号 的用法,即用于句 内,表示存 疑或不详。示例1:马致远(1250?-1321),大都人,元代戏曲家、散曲家。示例2:钟嵘(?-518),颍川长社人,南朝梁代文学批评家。示例3:出现这样的文字错误,说明作者(编者?校者?)很不认真。4.3 叹号4.3.1 定 义句末 点号 的一种,主要表示 句子 的感 叹语气。4.3.2 形 式叹号 的形式是f!”。4.3.3 基本用法4.3.3.1 用 于句子末尾,主要 表示感 叹语气,有时也可表示强烈 的祈使语气、反 问语气等。使用 叹号主要根据语 段前后有较 大停顿、带有感叹语气和语 调或带有强 烈 的祈使、反 问语 气 和语 调,并不取决 于句子 的长短。示例1:才一年不见,这孩子都长这么高啦!示例2:你给我住嘴!示例3:谁知道他今天是怎么搞的!4.3.3.2 用 于拟声词后,表示声音短促或突然。示例1:咔嚓!一道闪电划破了夜空。示例2:咚!咚咚!突然传来一阵急促的敲门声。4.3.3.3 表示声音 巨大或声音不断加 大时,可叠用 叹号;表达 强烈语气 时,也可叠用 叹号,最多叠用 三个 叹号。在没有异常强烈 的情感 表达需要 时不宜叠用 叹号。示例1:轰在这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来。示例2:我要揭露!我要控诉我要以死抗争!4.3.3.4 当句子包含疑 问、感 叹两种语气且都 比较强烈 时(如带有强 烈感 情 的反 问句和带 有惊愕语 气的疑 问句),可在 问号后再加 叹号(问号、叹号各一)。示例1:这么点困难就能把我们吓倒吗?!示例2:他连这些最起码的常识都不懂,还敢说自己是高科技人材?!4.4 逗 号4,4.1 定义句 内点号 的一种,表示句子或语段 内部 的一般性停顿。4.4.2 形式逗号 的形式是“,”。3GB/T 15834-20114.4.3 基本用法4.4.3.1 复句内各分句之间的停顿,除了有时用分号(见4.6.3。D,一般都用逗号。示例1:不是人们的意识决定人们的存在,而是人们的社会存在决定人们的意识。示例2:学历史使人更明智,学文学使人更聪慧,学数学使人更精细,学考古使人更深沉。示例3:要是不相信我们的理论能反映现实,要是不相信我们的世界有内在和谐,那就不可能有科学。4.4.3.2 用于下列各种语法位置:o 较长的主语之后。示例1:苏州园林建筑各种门窗自b)句 首 的状语 之 后。示例2:在苍茫的大海上,狂风卷 较长的宾语之前。示例 3:有的考古工作 带句 内语示例4:他呢,倒示例5:(那是e)较长示例6:母示例 7:那示例8:D 前示例9:真示例 11:我4.4.3.3 用于a)复指成示例1:老张,就示例 2:车,不用说,b)语气缓和的感示例3:哎哟,这儿,快给我示例4:大娘,您到哪儿去啊?示例 5:喂,你是哪个单位的?o 某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后。示例6:为什么许多人都有长不大的感觉呢?原因有三:第一,父母总认为自己比孩子成熟;第二,父母总要以自己的标准来衡量孩子;第三,父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。示例7:玄秘塔碑 所以成为书法的范本,不外乎以下几方面的因素:其一,具有楷书点画、构体的典范性;其二,承上启下,成为唐楷的极致;其三,字如其人,爱人及字,柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。示例8:下面从三个方面讲讲语言的污染问题.首先,是特殊语言环境中的语言污染问题;其次,是滥用缩略语引起的语言污染问题;再次,是空话和废话引起的语言污染问题。4.5 顿号4,5.1 定义句 内点号 的一种,表示语段 中并列词语之间或某些 序次语 之后 的停顿。41:苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫,都令人叹为观止。猿生存于上新世至更新世 的初期和 中或其他成分)之后,或带句 内语气词的并列、全神贯注地干起来了。了起来,人,孤孤公室主任,上星期已经调走了。或呼唤语之后。GB/T 15834-20114.5.2 形式顿号 的形 式是“、”。4.5.3 基本用法4.5.3.1 用于并列词语 之 间。示例1:这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。示例2:造型科学、技艺精湛、气韵生动,是盛唐石雕的特色。4.5.3.2 用于需要停顿 的重复词语之 间。示例:他几次三番、几次三番地辩解着。4.5.3.3 用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。示例1:我准备讲两个问题:一、逻辑学是什么?二、怎样学好逻辑学?示例2:风格的具体内容主要有以下四点:甲、题材;乙、用字;丙、表达;丁、色彩。4.5.3.4 相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式,宜用顿号。示例1:飞机在6000米高空水平飞行时,只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范 围内的地面。示例2:这种 凶猛 的动物常常三五成群地外出觅食和活动。示例3:农业是 国民经济 的基础,也是二、三产业 的基础。4.5.3.5 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。示例1:“日”“月”构成“明”字。示例 2:店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。示例3:红搂梦l l l l 三国演义派西游记l l l l 水浒传,是我国长篇小说的四大名著。示例4:李白的“白发三千丈”(秋浦歌)、“朝如青丝暮成雪”(将进酒)都是脍炙人 口的诗句。示例5:办公室里订有 人民 日报(海外版)、光明 日报 和 时代周刊 等报刊。4.6 分 号4.6.1 定 义句内点号的一种,表示复句 内部并列关系分句之间的停顿,以及非并列关系的多重复句 中第一层分句之间的停顿。4.6.2 形式