2023年4三星级转自评报告.doc

4三星级转自评报告 　 彰显“田园教育〞特色 谱写职教开展新篇 　通州市农业综合技术学校三星转评自评报告 　2023年4月14日 　我校是1984年成立的一所培养现代农业、电子、计算机、机械类中级技术人才的全日制中等职业学校，学校隶属市管，坐落在通州市刘桥镇。学校1999年2月升格为江苏省重点职高，2023年1月升格为国家级重点职高。现有在校学生2981人，教职工255人，其中专任教师152人，文化课教师72人，专业课教师56人；实习课老师24人；高级职称3人，中级职称81人，初级职称56人；研究生1人，本科生139人，专科生12人；中级以上职业资格18人；双师型教师占专任教师63%。学校配有多媒体、实物投影仪和播送系统等教学设备，6个微机房都上网。学校占地面积89531平方米，建筑面积30573平方米，固定资产总值2527万元，其中校内实验、实训设备总值1198.4万元。学校图书馆纸质藏书9.26万册，电子藏书10万册，纸质藏书生均31册，电子藏书生均33册。学校拥有教学用计算机490台，供学生使用的计算机人均0.127台，供教师使用的计算机人均0.67台。拥有4个篮球场，一个有400米8跑道的符合国家竞赛标准的运动场，建有专门的乒乓球训练基地，备有符合教学训练要求的体育设施，器材充足；建有能容纳3000人同时就餐的快餐厅和面点餐厅，就餐环境整洁卫生，生活设施配套；建有可容纳2023多人住宿的三幢女生住宿楼和八排男生宿舍；还建有便利的校园购物超市。 　近几年来，学校在“田园教育〞理念的指引下，各方面得到开展，得到社会各界的赞赏和肯定。学校先后被评为“通州市教育现代化先进学校〞、“通州市文明单位〞、“通州市先进集体〞、“通州市教育收费标准学校〞，“南通市德育工作先进学校〞、“南通市第四届模范学校〞、“南通市贯彻体育、卫生工作两个条例先进学校〞、、“江苏省职业教育先进学校〞数控根底技能实训室CAD/CAM实训室数控技术实训基地现有设备，其中数控铣床台、数控车床1台、普通车床台、普通铣床2台、平面磨床2台、高级配置计算机台。基地已经具有雄厚的设备根底，未来几年内，实训基地各种设备将超过60台。此外，实训基地平方米的实训场地面积充分保证设备和实训人员的空间，保障根本的教学实施通过投入、建设、管理措施，形成了一个能满足实验实训教学要求的校内外专业实践教学基地群；目前可利用的实训场所设备资产总价值近00万元。实训基地群已呈现实验、实训相结合，根底技能、传统项目与高技术项目相结合，单项技能与专业综合技能相结合，校内实践与校外实践结合、产学结合，仿真加工操作维护、顶岗实训相结合等特点。通过教学安排，使学生的能力从根本技能培养到专业技能的培养，从单一技能培养到综合技能培养，从实验室培养逐渐走向生产实际培养，形成从初级到专业的逐步深化的过程。152人，其中课教师人，专业课教师5人。本科学历的1人，专科学历的人。我校在编教师戴志超同志在东南大学研究生我校教师不少是刚大学毕业应聘到我校执教的，他们有个共同特点勤奋进取，责任心强，乐于奉献，勇于学习。他们在各自的岗位上都干出了出色的成绩，不少老师获得了市、县以上有关部门的奖励和表彰，多名教师成了市、县或学校的学科带头人。 　〔1〕、制订了“学校‘十五’师资建设规划〞，提出了“学校关于加强教师队伍建设的意见〞和“学校培养‘十五’名师方案〞，采取措施鼓励教师参与继续教育，提升自己。其做法，一是制订鼓励机制。对教师自学或函授后学历达本科及以上者或被评为骨干教师、学科带头人者，除了在精神上鼓励外，与评优、职称评定等方面挂钩，并为出国进修、参加各类学术会议等提供时机；二是竞争流动机制。真正实行教师聘用制度，鼓励吸引具有丰富经验、教学业务水平高、工作责任心强的教师来我校任教；三是评估机制。每学年对教师的综合素质、教师的职责及绩效予以考核，对优秀者给予表彰奖励。 　2〕、加强教师队伍的科学管理，营造气氛，创造条件培训教师。其做法，一是举办师德讲座，全员参加，每人写出心得并互相交流。现在，学校已将教师的心得汇为教师师德论文选编。二是有方案地把教师派往职教师资培训基地、企业、外国培训；每年各专业都派人参与四新培训、省骨干教师培训、国外培训，周吉云老师去年就被派往新加坡南洋理工学院培训过。我们还鼓励教师全员参与南通市组织的教师培训班培训，学校承当一切费用。我们还经常派专业课教师到企业参加生产实践，学习新知识新技术，提高教师实践能力。三是定期开展校本培训。新教师进校必须全员参加上岗培训，我们利用课余时间开展课件制作培训，要求教师用多媒体手段教学。我们开展多种形式的教学专题交流活动，互相听课。每学期教师听课不少于15节，并写出听后感。四是实施“青蓝工程〞。现在有26对师徒结对，发挥老教师对新教师的传、帮、带作用五是注重教育科研。充分发挥教研组作用，创设“科教兴校〞气氛，聘请专家到校作科研讲座，教师全员参与。要求教师每人每学期至少公开发表论文一篇。六是鼓励、支持教师参加各级各类优课、说课、论文评比等活动，为锻炼和造就骨干教师队伍奠定扎实的根底。转变思想观念，更新教学方法。一是在衡量人才质量上由过去依据掌握知识的多少来衡量转向不仅衡量其掌握知识的多少，而且注意从能力和素质的角度来衡量，树立多元人才观。二是将教学的重心从教师着重“教〞转向学生着重“学〞，由“学会知识〞到“会学知识〞的转变，理顺“教〞与“学〞的关系。三是因材施教，从单一规格的人才培养模式转变为“合格+特长〞的培养模式，从过窄的专业教育向综合素质教育的转变。积极开拓校外实习基地分别在等地设有各类实习实训基地，使实习实训活动成为学生就业的桥梁，毕业生的就业形势良好。目前拥有汽车实训中心、模具实训中心、数控实训中心等，拥有、、汽车、、、、模具等校外实习所，为培养技能型人才打下了一个坚实的根底。学校于200年月成立了由校领导及教务主要负责人组成的校企合作。同时建立长效工作机制，加强校企合作制度建设选择管理比拟标准经济效益比拟好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴由学校负责上班和业余时间的管理，确保实习正常进行同时请合作企业领导或专家听课，对教师所教、学生所学、企业所用三者是否对接进行评述，及时发现和纠正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。另外学生实习之前，学校、企业、学生三方要签订相关协议，约定学生实习期间的生活费、安全等事项，实习期间万一发生事故，可依协议执行，免除不必要的纠纷。 　校内企合一，产学研一体化我校通过不断努力，校内实习已根本形成了校内企合一，产学研一体化的办学模式明确实习工的职能地位。学校负责对实习工的组织管理，担负教学实习的责任整章建制建立健全了实习实训、技、安全生产等规章制度，并狠抓落实，保证管理机制顺畅运行工学结合、现场教学、学做的培养方式。校外搭建校企合作平台，进一步提升办学层次 　　我校在多年办学实践中，深切地体会到，必须配置与专业相对应的校外实习基地。为此，学校与、企业建立了稳固的实习实训基地。通过校企合作，使企业和学校高层管理、工程技术人员、专业教师能进行沟通交流，有效发挥校企双方在人才培养方面的优势，形成合力，共同推进学校开展，促进企业生产经营，搭建互利双赢的平台，使学校、企业和学生三方受益。 　　1、共同打造师资队伍。为加快推进高技能人才培养，我校将学科(专业)带头人、骨干教师、教学能手送至企业培训学习，聘请企业专家组成专业课程开发指导委员，安排骨干教师到企业生产车间轮训，聘请企业工程技术人员或技术骨干作为学校的兼职教师提升我校教师队伍的整体水平。 　2、实施订单培养。企业根据人才的需求，与学校签订用人协议，加强人才培的根底理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的上岗实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，到达企业人才需求目标企业的职工进行新技术、新工艺的提升培训和职业技能鉴定由学校提供培训的师资、场所，到达培训的要求。3、企业搭建实习平台。学校利用企业的资源，建立稳定的实习基地，其生产车间和培训中心成为实践教学的课堂。 　校企共同安排实践教学方案，特别是由企业安排其工程技术人员充任实践教学指导教师，与学校教师共同完成学生由专业技能的培养到就业岗位的过渡，努力缩短课堂与岗位、学校与社会的距离，更好地到达定向培养目标。 　过去的一年中，在企业、学校和政府主管部门密切配合下，与家企业开展了广泛的合作，取得了丰硕的成果。截止到200年月，学校与、、等家企业签订各类合同项，比上一年度增长2.5%。本年度的校企合作还呈现以下特点：校企互访频繁，增进了产学之间的了解，为实现校企长期合作奠定了坚实的根底；校企携手攻关，一批科技成果效劳于企业，取得了良好的经济效益和社会效益；校企联合，通过多种渠道，为企业培养一大批技术和管理人才；校企合作有了实质性进展，合作形式取得突破深入企业了解技术需求，进一步提高合作的深度和广度，切实为企业解决技术难题。校企结合是确保技工教育更贴近市场、贴近社会需求、满足受教育者需求、促进学校焕发生机和活力的办学捷径。 　我们将在不断完善这一办学模式的根底上，形成具有特色的更加灵活、更加开放的办学模式和技能人才培养模式，为技能型人才提供更有利更有力的成才通道。 　　学校在今后开展中，要加快学校文化建设，尤其要加快精神文化的沉淀与积累的进程；加强青年教师培养进程，积极推进“名师工程〞，不断提高教师队伍的整体素质；不断修正、完善学校规章制度，加大管理力度，科学定位，求真务实，加快开展，努力把我校办成一所现代化、高质量、有特色的优秀学校。认真研究专业特色，及早的申报新一轮的省示范专业，尽快的搞好省级课改试验点，建设一个省级以上试验基地。 　对照江苏省中等职业学校星级评估标准自评，我校的各项工作均已到达“三星级〞指标要求，祈请领导对我校进行评估验收。 　特此报告！