2023年C156高中班主任班级管理工作艺术谈谈几点心得体会论文.docx

高中班主任的班级管理工作艺术——浅谈几点心得体会 班级管理，是一项复杂、长期、艰巨的工作，身为一名班主任，要具备工作艺术，这样才能营造出一个良好的、和谐的班级学习气氛，才能更好、更快的催促学生在各个方面的健康开展。因此，本文就对高中班主任的班级工作谈几点心得体会。 关键词：高中；班主任；管理工作 对某班个班级“负主要责任〞的人，就叫“班主任〞。由以上定义得知，班主任的工作呈现出了空间上的广泛性，以及时间上的持久性。也就是说，班主任的工作不但繁琐，而且艰巨。还有，只有当班主任的工作开展得好的时候，才能够营造出一个良好的、和谐的班级学习气氛，才能够更好、更快的催促学生在各个方面的健康开展，尤其是高中，学生相对而言，较为“理性〞，更要特别注意。要搞好班集体的工作，高中班主任需要具备相当高水平的工作艺术。下面就几个方面，浅谈高中班主任班级管理的工作艺术为何。 一、树立良好的形象，做到言传身教 班主任的工作就是要经常与学生们打交道，简单的说，就是做人的工作。而做人的工作，非常重要的一条，就是必须要用言语对人进行说教，要靠自身的表率作用来影响他人、吸引他人。所以，班主任对学生，不单单要靠言教，还要靠身体力行，即身教。古人有句话讲:“其身正，不令那么行;其身不正，虽令不从。〞此话明明白白的指出，肩负着教育、教学重任的班主任，要想把班级的管理工作做好，必须要不断的提升自身的工作能力与思想政治素质，必须树立起自身的良好的行为、形象，做到言传身教。所以，身为一名班主任，就要时刻的注意自身的学识、修养、品格对学生的潜在影响，更要特别注意一些小细节，小事情，千万不要有自身觉得无所谓，没什么的想法。因为，学生雪亮的眼睛一直盯着你呢。他们会在心中评价你的行为举止，会在背后议论你的一举一动。所以，如果老师哪怕有一点行不正、言不雅，学生们都会了如指掌。当学生了解到老师的缺点后，老师就会在学生心中失去应有的威信，这会给班级的管理带来非常不利的影响。 综上所述，身为一名班主任，身为一名合格的教育工作者，一定要特别的自爱、自尊、自强、自信，身为人师，就要为人师表，就得用自身的良好风范，来增强对学生的吸引力;就要用儒雅的举止与浩然之气，让自身的风采及神韵，使学生敬佩与折服！因此，班主任假设要求学生做到的事，就必须自己首先做到，班主任要求学生不做的事，自己也坚决不做，班主任要真正的做到既教书，又育人。只有这样，才能真正的让学生从情感上，从内心上，接纳你、喜欢你，才能给自己的班主任工作，带来事半功倍、锦上添花的良好效果。 二、转变教育教学的思想理念 在传统的应试教育与教育理念的不良影响下，教师在教学工作中，一直处于主体地位，而学生呢，一直处于被动的参与地位，学生对教师传授的知识，仅仅是一味地、全盘地接受，这种“满堂灌〞的填鸭式教学方法，其实严重的制约了学生其积极性、主动性的良好发挥。 举例来说，在课外的生活中，班主任经常要求学生仅仅是一味地服从于他的指挥就行了。如假设学生与班主任的观点或看法相互冲突了，班主任就直接使用自身的权威，彻底的否认掉学生的观点或看法，这种行为，不单单是严重打击学生的自尊心与自信心，更是在完全抹杀学生在学校中的主体地位。所以说，在现代教育观念的引导下，班主任要确立为学生效劳的正确理念，始终坚持以学生为中心的明确目标。 所以说，班主任要做到以下三点： 1，班主任要经常性的换位思考，要时刻站在学生的立场上，体会学生的内心感受；2，班主任要平等的对待每一个人，要在理解学生、尊重学生的根底上，处理班级中的一切事务；3，班主任要时刻贯彻效劳的意识，就如魏书生所言，把学生视为主人，为学生创造一个良好的和谐的生活环境、学习环境。 三、加强人文上的关心 面临着高考的巨大压力的高中生们，亟需得到家长、老师、同学的赞许与认可。所以，在班级的管理之中，班主任要使用自身那敏锐的洞察力，充分的认识到，班级上的每个学生的进步空间与优势，更要有意识地在班级管理之中，引进各种各样的鼓励机制，比方：通过设立奖项的方式，来满足学生被认可、被关注的需求，从而切实的帮助学生认清自身的优点和优势、建立学生走向成功的自信心。 身为一名教育工作者，高中的班主任要公平且真诚地对待自己的每一位学生，除了给予优秀学生格外的关爱外，在对待困难的学生时，更需要给予他们充足的鼓励、信任与关爱，帮助他们重新建立起学习的信心、兴趣及积极性。当然，因为认知水平与认知能力存在着局限性，学生犯错误，无可防止。 所谓“人非草木，孰能无情。〞班主任在对学生的人文关心上，如果出自真心与发自肺腑，自然会获得学生的敬重与敬爱。师生关系的和谐开展，非常有利于教育工作的顺利开展与进行。此外，班主任也应该充分的认识到：学生的思想观念，如果能够得到充分的理解，学生的人格个性，如果能够得到充分的尊重，学生的过失，如果能够给予充分的宽容，这在无形之中，就会为班级事务的管理，营造出一个良好的、和谐的人文气氛。 四、改善与学生之间的交流沟通方法， 提高与学生的谈话技巧 当老师在跟学生谈话的时候， 应该把学生当作朋友一样，进行平等的谈话， 千万不要用居高临下的方式与学生谈话。老师应尽量的使用理解与欣赏的谈话， 这样才会有非常理想的效果。在与学生谈话的时候， 一定要善于发现学生的优点，即便是一个小小的闪光点， 并用欣赏的态度对学生进行十足的肯定， 让学生的心理得到充分的满足，进而产生积极向上的学习动力。班主任千万不要吝啬对学生的赞美之词，在该夸奖的时候就一定要夸奖，在该表扬的时候就一定表扬。班主任老师在和学生谈话的时候，还应该善于理解学生。因为，人与人之间如果没有理解，就绝对不会有有效的交流， 尤其是当学生受到了委屈， 受到了家长训斥，受到了来自各个方面的不公正待遇时， 班主任老师哪怕是一句温暖的话，一句贴心的话，都会让学生的心情“多云转晴〞。 五、注重班干部的选拔与培养 作为班主任管理班级的得力助手，班干部在班级中起着举足轻重的作用。班干部也是学生实现班级自我管理的骨干，因此，班主任更要注意班干部的培养与选拔，班主任应当建立一支具有示范作用，有着良好工作作风的班干部队伍，去调动、去影响其他学生积极参与班级的自我管理。 六、注意充分的发挥民主，营造和谐的班集体 班上的事务应由学生们自己决定，因为对于班级的一切事物，学生都有发言权。比方：建立班级的各项规章制度，必须征求每一位学生的意见。先是由班委会讨论制订，之后再由全体学生质疑、讨论、修订，最后获半数投票以上，才能通过。这样做，就能大大的调动学生们参与班级自我管理的积极性与主动性。 结论 班级的管理，是一个动态化的，极为复杂和繁琐的过程，这需要班主任在工作的过程中，不断地完善与修正，以便从中找出可循的规律，从而更好更轻松地管理班级。 参考文献 [1]张标华.班主任换位思维能力及其培养与运用[J].中学生优秀作文(教学)2023年10期 [2]卜宗尧.浅谈高中班主任如何作好班级管理工作[J].学周刊2023年20期 [3]张艳利.当好高中班主任的四个秘诀[J].河南教育(基教版）2023年04期 [4]鲍素芳.班级管理工作之我见[J].学苑教育2023年15期 “爱〞“勤〞“细〞,当好班主任[J].才智2023年12期 “四字〞真言[J].科学咨询(教育科研)2023年08期 [7]屈彦宏.浅谈做好班主任工作的体会[J].新课程学习(根底教育)2023年05期 [8]赵士宏.浅谈班级管理工作[J].中国科教创新导刊2023年18期 [9]杨密周.班主任如何提高对班集体的管理能力[J].考试(教研版)2023年08期 [10]王国全.浅谈做好班主任工作的几点要求[J].成才之路2023年17期