汉语言高中语文作文教学方法研究现状教育教学专业.doc

新丰县高中作文教学存在的问题及对策 摘要：随着国人对语文越来越重视，高中作文教育也在迅速的发展和进步。作为中学语文重要的组成部分，作文教学的好与坏直接反映了高中语文的教学质量。中学作文不仅可以拓展学生思维，提高写作能力，也可以对增强国民素质具有重要的意义，正是在这种背景下，通过对新丰县高中语文作文教学方法进行研究，探讨了当前该地区在中学作文教学的现状，以及存在的问题和形成的原因进行了分析，并结合相关资料提出相应的建议和对策。如在高中语文作文教学中，老师要加强自身的综合素养，充分考虑学生的感受而不是一味地完成教学任务，同时将学生作为教学的主体，以学生为重心，充分考虑学生的特点和实际情况进行教学，另一方面，随着学生社会经验和和个人情感的逐步丰富，教师应当注重与学生进行情感交流和互动，更好地引导学生在写作中抒发个人情感，并且采用创新性的批改方式，从而激发学生的写作兴趣，全面提升写作能力。 关键词：高中作文；教学方法；现状；对策 目录 一、绪论 2 二、高中语文作文教学在高中学习阶段的作用 2 （一）能够体现学生的思维能力 2 （二）能够反映学生的心理健康状况 3 （三）能够反映学生的语文综合素质 3 三、新丰县高中语文作文教学的现状 3 四、新丰县高中语文作文教学存在的问题 4 （一）教育信息不通畅 4 （二）教师水平参差不齐 4 （三）教法和学法没有较好的沟通 4 （四）学生缺乏兴趣 5 五、解决新丰县高中语文作文教学存在问题的对策 5 （一）强化信息联动，提高信息共享 5 （二）教师需进一步的提升自身语文素养 6 （三）加强教法与学法沟通，提高学生实践能力 6 （四） 激发学生写作兴趣 7 六、结束语 7 参考文献 8 一、绪论 作文教学一直以来都在中学语文中具有举足轻重的地位，而作文能力也是最能体现学生语文素养和文学能力。因此，古往今来都比较重视培养学生撰写文章的能力，不仅可以培养学生运用语言文字进行表达，也培养了学生各方面的表达。可见作文教育对于培养学生综合能力至关重要。随着中国经济的快速发展，高中作文教学中却存在很多的问题，经常听到学生在吐槽：“作文好难写，我怕写作文，完全无从下手”，也有的同学直接就不知道该写什么内容，甚至有的同学直接就放弃的作文的撰写，这对于高考语文中占有重要分值，直接放弃等同于放弃了高考一样。因此，如何让学生爱上写作文，面对作文题目有内容一直困扰着广大语文教师[1]。一方面，由于作文在语文考试中占有重要的分值，学生和老师不得不重视作文的撰写，另一方面，新课改对语文作文提出了新的要求和目标，如何去完成这些目标和提高学生的写作能力摆在了高中语文老师的面前[2]。 对于新丰县而言，拥有较多的高中，每年都有很多中学生参加高考，就一直存在高考作文不太理想的现象，这也不得不让语文老师反思在作文教学中是否存在一些问题，无论是方法还是教学内容上是否存在不合理的地方，正是这种背景下，来研究该县高中在作文教育中存在的问题，并进一步分析造成这种现象的原因，通过提出一些解决办法和策略来改变当前语文作文现状，更好地为中学生啃下作文这块硬骨头奠定基础。 二、高中语文作文教学在高中学习阶段的作用 作文作为中学语文教学的重要组成部分，在高中语文中也占有较高的地位。无论从古代开始的科举考试还是现在的高考，写作一直都是不变的试题，从而说明写作具有极其重要的作用。因此，本文将从以下几个方面介绍作文教学在高中语文教学的地位及作用。 （一）能够体现学生的思维能力 　 思维能力是学生最为重要的能力之一，也是最能体现学生作文水平的方面。往往思维能力强的学生的作文水平都比较高，作文的思路较为清晰，在文章布局方面，能够按照合适的框架进行布局，使整篇文章看起来比较行云流水；在写作内容上，能够切合文章主题，相关题材、场景都比较合理。换个角度也可以反映出，学生通过撰写作文，不仅锻炼了个人表达与写作能力，同时也能体现出学生的思维能力的扩展。因此，作文一直以来都被作为高考的重要题材，也是语文分值中较高的一类。可见，作文在高中语文中具有举足轻重的地位。这也是为什么越来越多的家长和学生比较重视作文的提高，更多的老师在不断的改善作文教学的重要原因。 （二）能够反映学生的心理健康状况 学生在撰写作文的过程中，或多或少都会流露出自己的想法和情感，作文也更好的反映了作者的思想感情。因此，可以通过作文中表现的感情来判断学生的心理健康状况。有的学生在作文中表现出积极向上的乐观思想，有的则表现的较为消极怠慢，正是根据这些特征来了解学生的心理健康状况。这也是作文所体现的重要作用之一。学生在写作文的过程中，通常会选择一些案例作为作文的内容，通过对案例的分析来进一步阐述作者想要表达的思想感情，往往这些感情的流露也是作者本人更为真实的感情。这也反映出作文不单单作为一种培养学生表达和写作能力，也同时肩负着学生情感的依托，也从侧面反映老师要注重培养学生情感的塑造，只有真情实意的作文才是最打动读者的。 （三）能够反映学生的语文综合素质 　　 写作是最能体现学生语文综合素质的方面，因为在写作的过程中会需要很多的文学题材和语言的遣词造句，学生对文学的了解情况也最能体现在作文中。一篇高质量的文章不仅要有明确的论点，充分的论证，还要有恰当的语言和行云流畅的语句，这些都需要一定的语文基础。如果缺乏这方面的了解，那么作文自然得不到太高得分值。反之，拥有较多阅读的学生，语文综合素质就相对较高，对作文的剖析就比较深刻，自然也就能写出优美的文章。正是作文能够反映学生的综合素质，作文才一直以来在语文考试中占据及其重要的地位。 三、新丰县高中语文作文教学的现状 新丰县位于广东省中部偏北地区。隶属于韶关市，交通非常便捷，区域位置也比较优越，是全省教育大县。当前新丰县共有中学10所，其中普通高中1所，一直以来培养了无数的学生走进大学的殿堂。 作文作为高考语文中必考的一种题型，占有较高的分值，一直以来都备受老师和学生的关注。之前的高考作文题目往往采用固定题目的形式进行命题，但这种模式由于本身的局限性已经逐渐被材料作文所取代。就是给出一段材料，作者自拟标题，这种作文题目的变化趋势也彰显了现在的小孩追求个性化的性格，也给了学生更多的空间去选题。也正是这种改变也使得新丰县的语文作文改革变得尤为重要。 新丰县高中在作文教学上表现的并不是太乐观，一直以来教学方法都存在着问题，依旧按照以往的模式和思维来传授相关的知识以及方法给学生，但是对于现阶段高考命题的趋势不断变化的形势下，原有的教学方法已经不能满足学生对于高考作文的把握。因此，必须对该地区的语文作文教学方法进行改进，以此来适应新时代下高考作文的要求。 四、新丰县高中语文作文教学存在的问题 （一）教育信息不通畅 当前新丰县的作文教学方法存在着很多的问题，其中之一就是教育信息不通畅。 尤其是高考信息不通畅。例如：语文老师在上作文课时，更多的是给学生一个固定的题目，然后进行论文撰写，或者 对一些模拟试卷上的作文进行分析而忽略了最新的高考作文作文案例剖析。此外，该地区高中老师语文老师把更多的时间和精力放在语文其他方面上，作文并未完全受到老师的重视，在日以改革的时代，高考语文作文已经由原来的命题形式逐渐转变为材料话题或者自命题的形式。中学语文老师应该加强相对于作文形式的联系，但正是由于该地区长期以来教育信息存在着严重的不通畅现象，就导致中学老师不能够及时有效的掌握高考动态，不仅如此，在教学方法上更是少之又少，不能很好地引导学生进行作文的撰写。一方面，老师的教学观念比较落后，在作文教学上仍然采用较为单一的教学方法，不能够扩展学生的思维，导致学生在作文方面受到很大的局限性，而且大部分老师给学生灌输的思想就是应试教育思想。只告诉他们把文章的题目定好，开头和结尾要写的漂亮等这种定势的思维，完全是为了应付语文考试，学生严重缺乏素材的积累。另一方面，大多数中学语文老师不能够按照语文作文大纲进行相关教学，完全按照自己的经验和喜好实施作文教学，这很大程度上影响了学生作文学习的不规范以及存在很大的随意性。 （二）教师水平参差不齐 教师水平的参差不齐也是该县高中语文作文存在的问题，新课改对于作文的要求很多老师没有完全了解和掌握，仍然采用传统的教学方法进行作文教学。然而传统的作文教学已经不能适应现在高考对作文的要求，这就导致很多学生的高考作文最后并不是很理想。正是老师教学水平的参差不齐，才导致了语文老师在理解新课改对作文的要求上没能够完全的掌握。大多数语文老师教学方法较为单一落后，自身水平的差异也使得在语文作文教学上参差不齐。 正如很多老师在作文教学时仍然采用书本上的方法，书本的方法几乎年年相同，根本没有太多的变化，已经跟不上当前作文的新趋势。第二个方面主要是大多是老师采用传统的填鸭式教学，要学生完全按照自己的方式进行作文训练，不允许出现其他的声音，这也严重制约了学生的想象力。第三就是学生在长期固定的模式下进行作文训练，导致作文内容千篇一律，没有任何的创新性和亮点，直接影响着学生的作文分数。并且，很多的中学语文老师综合素质较低，对于作文教学也是一知半解，这些都严重制约着学生作文的提升。 （三）教法和学法没有较好的沟通 当前语文老师在教学内容较为偏向理论，而大多数学生只是学习到了作文的理论知识，并没有相应的实践环节，学生只是一味地复制、模仿其他人的作文格式、素材和内容，并没有任何自己的想法和素材在其中。这正是由于老师的教学方法和学生之间的学习方法没有形成良好互动，导致学生只知道理论却没有任何的实践能力，才会影响作文水平的提高。例如老师在课堂上介绍了有关描写人物的方法和相应的写作技巧，但大部分学生只是按照基本方法并借鉴别人的素材就写出一篇文章，并没有具体事例来衬托人物特征，由于学生缺乏实践、没有对生活有切身的感受，学生完全的凭空想象导致了作文平淡无奇。也正是由于缺乏实际内容，使整篇文章变得乏味空洞，根本没有任何的思想感情，这样的作文即使拥有好的开头和优美的语言也无法获得高分。同时由于学生缺乏实践，不能够发现身边的故事作为案例，没有切身的感受和体会，只会背诵优美的语句和例子，这样的作文也是没有灵魂的作文，这样的教学方法也会让学生对作文变得更加反感和无趣。教学内容的脱离实际导致学生缺乏素材和自己对生活的理解，以至于大部分学生不得不选择背诵其他已有的素材来应付作文考试，这就极大制约了学生的写作能力。 （四）学生缺乏兴趣 对于中学生而言，面对繁重的考试作业以及升学的压力，本身对于作文就存在排斥。再加上中学语文老师作文教学不够灵活多变，传统的教学方法又乏味空洞，这就会产生恶性循环，最终会导致学生降低对作文的兴趣，鲜有的去关注作文动态。如很多学生面对繁重的学业压力，在语文作文课堂上仍然做着与作文无关的其他学科，完全不知道老师在课堂上讲的内容，这也是当前课堂作文教学存在的很大的问题。 即使中学作文语文考试必不可少的题型，但大部分学生只会为了拿到高分而写文章，对于他们作文的提升完全没有任何的帮助。造成学生对作文不感兴趣的原因主要体现在老师的教方法上更多的是自说自唱，学生并没有完全参与进来，也没有感受到作文带来的乐趣，相反更多的是面对冗长的作文表现出来的无助和恐慌，其次，学生对于作文的看法比较单一，只是认为作文是完成语文考试的一项任务，缺少了兴趣就会导致越发的排斥作文。因此，要想改变学生对作文缺乏的问题，也是中学语文老师不得不去面对的问题。 五、解决新丰县高中语文作文教学存在问题的对策 通过对新丰县高中语文作文现状的分析，进一步剖析出该地区在作文教学上存在的问题，针对存在的问题，结合相关资料以及当地的实际情况，对该县在中学语文作文教学上提出相应的解决办法和策略，具体内容如下： （一）强化信息联动，提高信息共享 老师作为知识