2023年表扬与批评作文600字.docx

表扬与批评作文600字 篇一：赞扬与批评 例1 船行须风退由风 船行须风，是蓝天下日光灿烂的远征，只因有了风，船才劈风斩浪，驶千顷巨波，渡万里重洋。 船退由风，是凄风苦雨的艰难逆航，只因有了风，狂涛顿生，船触礁而沉，遭受海蚀鱼啃，永难再见天日。 为善由风，为恶亦由风。 生活中的批评与表扬又何尝不是如此呢？ 记得一篇文章中说，一个囚犯被关押了许多年，他想到了死，但又不甘心，就想如果在他的有生之年有人表扬过他，他就不死了；如果没有那他就自杀。他想了很久很久，终于想到在他上小学时，他的美术老师曾评价过他的一幅画“色彩还不赖〞，于是他选择活了下来，后来还成了一位画家。 试想如果没有那位美术老师的并不经意的一句表扬的话语，那么世上可能少了一位画家，狱中可能多了一堆白骨。 爱迪生的童年是在母亲的表扬与老师的批评中度过的。他的天生爱问问题的“毛病〞屡遭老师的批评，而他母亲总是不断鼓励他，表扬他，爱迪生喜欢创造创造的个性得到了保护，后来有了几千项创造的辉煌业绩。 试想如果他母亲也和老师的态度一样，一个伟大创造家的天性也许要被扼杀，也许人类要晚一些跨入电气时代。 台湾作家林清玄在做记者时，曾如此报道过一个小偷：他的手法异常细腻，作案上千起，竟被警方第一次抓到。末了，这位资深记者情不自禁地感慨道：“像心思如此细密，手法如此巧妙、风格这样独特的小偷，又是那么斯文且有气质。如果不做小偷，他做任何一行都会有所成就的！〞20年后，当年的小偷早已是台湾几家著名羊肉炉店的老板，并跻身台岛上流社会。原来，小偷一个偶然的时机读到了那篇报道，从此，他脱胎换骨，重新做人，终于划出了一道亮丽的生命轨迹。 试想如果没有林清玄的坦诚却又不经意的报道，手法细腻的小偷可能变成手法细腻的惯偷甚至江洋大盗，怎们会多一个有益于社会的人呢？ 每个人都是一艘帆船，都有自己要去的方向，往往因为风向不同而际遇各异。顺风的成功驶向此岸，逆风的往往就失败了。因此正确对待别人的表扬与批评往往是成功的必要条件。每个人也要正确运用表扬与批评这两件利器。多送别人一些温馨的和风，给别人一些顺耳的表扬，让别人张帆远航；少给别人送去恼人的逆风，尤其是恶意的批评，让别人心里多一些温暖。 船行须风，船退由风，给别人多一点真诚地表扬，少一点生硬地批评，你会感到世界的温馨与美好，成功离我们每个人也不再遥远。 [简评]本文最大的特点是语言有文采，通篇有一种贯畅的文气，去除了学生腔。文章的结构好，采用了片断组合式，一个事例后用简短的议论关合话题，紧紧围绕话题议论。 文章的末第二、三段在前面三个片段的根底上深入论证，增加了文章的深度。 2表扬与批评并举 中国有句谚语——好孩子是夸出来的，足见国人对表扬的充分肯定，而爱默生却这样说：“非难比赞美平安。〞可见爱默生更看重批评的作用。而我认为，表扬和批评都不可少！表扬，可以激起人们的信心，使人们看到自己的长处，从而更好地保持自己的优势。但是单纯的表扬，不加批评，那么容易使人自以为是，变得骄傲自大，失去判断是非的能力。历 史上有此等经历的人不在少数，唐玄宗就是其中的一个。执政前期的唐玄宗知人善任，虚怀纳谏，使唐朝步入“开元盛世〞，社会经济、军事、科技、文化都到达中国封建社会的最高水平。于是，大臣们的歌功颂德的奏章如雪片般飞来，坐在龙椅上的玄宗皇帝开始飘飘然起来，再也听不进任何批评意见。他开始不理朝政，任用奸相李林甫，使得忠臣遭到罢黜，小人受到重用，朝纲败坏，终于酿成了“安史之乱〞，一个强大的唐王朝走向了衰落。 这也许正如科尔顿所说的，“赞扬，像黄金钻石，只因稀少而有价值〞，那么，批评又何尝不是如此呢？ 批评，可以使人们看到自己的缺乏，激发人们的斗志，使人们勇于向自己挑战。但是如果只是批评，那么容易使人信心缺乏，认为自己一无是处，情绪低落，最终一事无成。从古至今，这样的例子不也是举不胜举么？三毛不正是因为老师对自己的疑心和批评而失去对数学的兴趣吗？在当今的校园中，又有多少学生因为老师的批评而变得好学上进呢？ 由此看来，表扬与批评，谈不上谁比谁更好，两者的结合才是最好的。面对真诚的表扬不骄傲，面对客观的批评不恼火，就像齐威王那样善于听取大臣的意见，闻过那么喜，才能最终“战胜于朝廷〞；就像唐太宗那样，能够接纳魏征的直谏，并能真诚地褒奖魏征，才有了“贞观之治〞。如果他们一味沉迷于大臣的歌功颂德声中，或者永远板着面孔冷对所有的真诚的表扬，他们也不会成为贤明君王。而现代的教育，更需要表扬与批评的完美结合：单纯地夸奖成不了好孩子，一味地批评，也不能造就人才。只有两者并用，才是最好的选择。表扬是必需的，它能使人们树立信心，鼓起勇气；批评，也必不可少，它让人们懂得不断完善，不断进取。 不要轻信“表扬总比批评好〞，也不要偏听“非难比赞美平安〞，只有表扬与批评并举，才能不断拥抱成功，走向辉煌。 [简评]本文辩证地分析了表扬与批评的关系，论据充实，论证有力，是一篇标准的议论文。 在话题作文一统天下的今天，考生在考场上大多写议论文或议论性散文。议论性文章好写但不容易写好，最主要的原因是许多考生的议论文章缺少事实论据，论述空泛，不能深入论证。因此，积累一些论据，巧到好处地分析运用这些论据，并能写出自己一点独到的认识，是写好议论性文章的必要条件。 3编织最美的生命地毯 如果说生命如河，那么表扬是推波助澜的清风，批评是激起浪花的礁石；如果生命如歌，那么表扬是轻松欢快的音符，批评是沉闷浑厚的重音；如果生命如画，那么表扬是花上绚丽的荣耀，批评是荣耀背后的阴影。表扬与批评共生共存，假设二者缺一，那么河流中只能变成一沟死水，静静东逝；乐章只能成为单调的催眠曲，令人厌烦；图画只能是一种单一的色调，毫无价值。 对待表扬和批评，要因人而异。对待自卑心重的人，我们要多加表扬，唤起他们的自信心；对待容易自满的人，那么要适时予以批评，让他们不要自我陶醉。这好比一幅画，色调过暖或过冷，都不能给人以美感，只有根据它们不同的特点来调和，方能让人赏心悦目。海伦•凯勒作为一个天生又聋又哑又瞎的人，生命中没有色彩和声音，她曾经讨厌学习，脾气古怪暴躁，而正是由于她的老师沙利文的赞扬和鼓励，她才重新感受到了生命的美好，成为一位杰出的女作家和教育家。与此相反，由于林丹在奥运会前的出色表现，人们送给他一个“超级丹〞的响亮称号，电视播送、报纸、网络等媒体狂炒一气，种种猜想、预测纷至沓来，几乎都看好林丹，认为夺冠有望。结果呢？林丹在奥运会预赛时就惨遭淘汰。他的教练李永波毫不留情地指出，林丹的失误，缘自于他的自满。而林丹的自满不正是人们无休止无节制的赞扬给纵容出来的吗？可以说，是人们“捧杀〞了林丹！如今的刘翔也正处在这样 一个十字路口，各路媒体和好心人一定要手下留情，不能再捧杀刘翔，要让刘翔把奥运会纪录永远留在2023年的北京！ 对待表扬和批评，还要因时而异。如果多一些批评，瓦特就不会仅仅陶醉于创造了蒸汽机，也许世界便会多了几项创造；如果晚年的毛泽东能听到更多的批评，对毛泽东的个人崇拜便不会泛滥，也许文化大革命便可以防止。如果多一些表扬，三十七岁的梵高也许不会用子弹洞穿自己的生命；如果多一些表扬，年轻的海子也许不会上演卧轨山海关的悲剧。对那些听惯了表扬的人，在适当时机不妨给他一点批评的良药；对那些浸泡在批评中的人，在适当时机应该多给他一些令人暖心的表扬。 对待表扬和批评更要防止走极端。“把人先捧到天上然后再打入十八层地狱〞的做法，在中国自古就有，于今为烈。一部文化苦旅推出了余秋雨，一时洛阳纸贵，好评如云。评论说余秋雨开“大散文〞之先河，让当代散文看到了辉煌的希望。然而好景不长，讨论“余秋雨现象〞的文章越来越多，有人称余秋雨的文章是在炒冷饭，有人称余秋雨是“情绪化〞动物，甚至有人专门给余氏文章找错，据说从余秋雨的一本书中就找到了一百五十几处错误，于是“崇余〞变成了“贬余〞！表扬和批评都应为进步效劳，绝不能为表扬而表扬，为批评而批评。 如果说生命是一条地毯，那么表扬和批评好比地毯的经线和纬线，交错杂织，不可分割。只有正确处理表扬和批评，才能构成绚丽的图案，将生命编织成美丽的地毯。 [简评]文章题目很新颖，“编织最美的生命地毯〞，把表扬与批评比喻成编织地毯的线，很形象。 文章思路清晰，从对待表扬和批评要因人而异、要因时而异、要防止走极端三个方面来写，所用的材料也很翔实有力，尤其是用了一些现实生活中的最新事例，给人一种耳目一新的感觉。 值得一提的是，文章第一段极富文采，也是文章得高分的原因之一。 1平视 不知是从什么时候起，低头已成为了我的习惯性动作。 我已经习惯低头，去看那些地上的碎石与落叶，去看那些地上爬行的生灵们，因为我害怕抬头。 我是一个贫穷人家的孩子，平凡、害怕都是我的代名词。平凡的家境平凡的脸，很平凡的成绩，都让这些我很自卑。看着班上其他同学灿烂地笑，而我，只能一个人躲在角落里继续被无视。 我总是习惯一个人低着头默默地走，看着脚下的路和自己那双破旧的鞋，看着许多人的脚由远至近，再由近至远。他们都行色匆匆，没有谁会注意到旁边这个低着头自卑的女孩。其实我想过很多方法去让自己更突出一点，我努力去学习，去抬头，可那些都毫无效果。我认命了，也许，我生来就是为了被这个世界所抛弃的吧！也许，我本来就是低人一等的吧！于是，我将自己锁在一个黑暗的空间里，给自己上了一个沉沉的枷锁，使自己与世界隔绝，我一个人孤立地活着，就像活在外太空，没有人理会我 我读到简·爱，发现自己和简·爱一样贫穷悲哀，可始终想不透他为什么她却能那么勇敢地活着呢？ 我对自己说，你本来就应该规规矩矩地被人无视，继续忍受平凡，低头行走。 可能是过于平凡而让老师看见了我。那天，老师对我说：“一位诗人曾说过，你之所以感到巨人高不可攀，是因为你跪在地上。抬起头来吧，你不比任何人差，平视他们！〞平视？我可能做得到吗？我怎么能抬起头来呢？ “你不比任何人差！平视他们！〞我依然低头行于路上，脑海里却闪过老师的话。我心 里一遍遍默念平视、平视、平视 我微微抬头，却看见满天的日光溅落，不期然碰触到一位同学粲然的笑容，遂很小心地回了个浅浅的笑，然后马上低下头来。而那个同学却走近了，走到我身旁，站住。我看着她的鞋，很不自在地后退了几步。 “刚刚我第一次看到你笑呢！多好看啊，笑一笑吧！〞 我惊讶，抬头，凝眸望见那一脸的友爱，老师的话又在耳边响起。“你之所以感到巨人高不可攀，是因为你跪在地上。〞 原来，我并不平凡，并不低人一等。平视他人，肯定自己。再也不因自卑而低头，自己也可以和别人一样。 点评：本文围绕“平视〞组织全文，通过具体而细腻的心理描写，表现了一个中学生如何从“自卑〞走向“自强〞的情感经历，情感真挚，感人肺腑。具体有以下两个亮点： 一、宽泛主题，小处选材。“平视〞是一个抽象的概念，而小作者却化抽象为具体，借助小场面、小人物、小心理来展现这个宽泛主题。本文以“平视〞为主线，运用“欲扬先抑〞的手法，着眼内心世界的挖掘，凸显了“平视他人，肯定自己〞的主题。文章化大为小，又能以小见大。 二、巧妙过渡，自然得体。运用“欲扬先抑〞手法时，要注意“抑扬〞之间的过渡，防止过渡生硬，让人感到突兀仓促。本文中“简〃爱〞“老师的鼓励〞“同学的笑容〞是我心理转变的关键，过渡地很自然既合情合理，又引人入胜。 2平视 有一种视角显得温和而亲切；有一种视角显得谦恭而诚恳；有一种视角显得深邃而迷人。平视——我们看待事物的正确视角。 人际交往中，我们需平视。 人作为社会中的一员，肯定少不了与其他人相互交往，很少有人可以脱离社会而存在，这是众所周知的。而与他人相处，最为重要的就是平视他人。平视是凛冽冬日里的一抹暖阳，使饱受欺凌的人们感受一份温暖；平视是漫漫黄沙里的一掬甘泉，给绝望的人们以生的力量；平视是寂寞长夜里的一缕歌声，让孤苦无依的人们获得心灵的慰藉。 面对困难时，我们需平视。 在学习过程中，想一帆风顺几乎是不可能。当遇到困难时，你会觉得那是一座大山挡在面前，无法逾越。其实，那是你不自觉地仰视了困难，他才变得巨大，克服它才变得可望而不可即。这时候，我们可以调整心态，放平视角，你会觉得困难也并不是那么可怕。这样的例