2023年教案新课标人教版小学六级语文上册作文.docx

教案新课标人教版小学六年级语文上册作文 口语交际习作一 教学目的： 1．通过口语交际，加强学生表达、倾听和乐于与别人交往沟通的才能。 2．学会展开联想和想象，表达本人的独特感受。 3．依照交流的情况，选择一项进展习作。 4．通过交流与讨论，觉察作文的缺乏之处并认真修正本人的作文。 教学预备： 老师：预备关于音响的录音。 学生：1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。 2．预备本人巡游风景名胜后的照片与及相关文字材料。 3．交流第一项内容的同学能够制造头饰。 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 口语交际 〔一〕、揭题导入 这一组，我们学习了山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文，课文带着我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。 今天，我们就一起来说说本人对大自然的独特感受。 〔二〕、自读提示，明确要求 1．自读“口语交际习作一〞各板块的学习提示，整体理解本次口语交际的内容。 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。 成为大自然中的一员：想象本人是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感遭到的说清晰。 走进音响世界：说说本人听到的各种各样奇特的大自然的声音。 回忆暑假生活：主要向大家说说本人暑假巡游的风景名胜及本人的感受，特别说说在巡游欣赏过程中的联想和想象。 〔三〕、分块讨论，组内交流 1．学生自选某一方面内容，按要求进展预备。 2．同桌或分类进展组内交流。 〔四〕、示范带动，交流评价 1．每一组推荐一名学生进展交流。 2．选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为加强兴趣性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。 3．评议。对向全班交流的同学进展补充、提咨询等，开展对话，说说听后的感受。 第二、三课时 习作 〔一〕、交流谈话，激趣导入 在口语交际课上，同学们交谈兴非常浓，仿佛本人走进了奇妙的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把本人的独特感受写下来。 这节课我们就来加工整理本人对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。 〔二〕、选材命题，明确要求 1、选择话题，确定材料。 选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回忆暑假生活〞三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有非常多可写的内容，这次主要以阅读风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。 2、大胆构思，精巧命题。 简单交流本组课文的标题，引发学生的积极思维。 师生共同讨论出一些标题： 我是一棵××树；小树与鸟的对话；雪的自述；大自然的声音；蟋蟀在唱歌；听雨；游×××…… 3、习作要求。〔投影出示〕 学习本组课文的写法，运用到本人的习作中去。 写景的文章，留意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。 记事的文章，留意有顺序地把事情的通过记叙详细，表达本人的真情实感。 记叙清晰，语句通畅，感情真切。 〔三〕、试写初稿，进展修正 1、学生进展习作，老师巡回指导，并对有困难的学生进展个别指导。 2、学生完成初稿，进展自我修正。 3、组内互读互改。 〔四〕、朗读赏析，交流评议 1、每小组推荐一至两位同学，老师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进展赏析。 2、学生交流评议。 3、老师点评。特别要确信习作中表达出的“独特感受〞，恰当地运用联想和想象。 〔五〕、再次修正，誊抄习作 再次修正本人的习作，清晰认真地抄写在作文本上。 教学反思： 口语交际习作二 一、教学目的 1.通过不同的方式，表达本人的爱国情感。 2.能大胆地在众人面前展示本人的才能。 3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中〞这个主题，以演讲稿或读后感的方式表达真情实感。 二、教学重难点： 演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需老师多花工夫。 三、教学预备：优秀演讲稿的范文 四、教学时间：2课时 五、教学过程 第一课时〔口语交际〕 一、引出话题 在这次“祖国在我心中〞的综合性学习过程中，同学们都非常认真，搜集了大量的材料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中〞的学习汇报会，请同学们把本人的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。 二、确定汇报方式，小组排练 1.读口语交际的要求，明确汇报方式。〔展示本人的综合性学习成果，方式不一〕 2. 分小组讨论汇报方式 建议：依照组内的材料情况和小组同学的的专长确定汇报方式。 教学预设：小组在确定汇报方式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能方式都一样，为了防止这种现象的发生，老师可在课前理解学生的材料情况，依照学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种情况时进展调控。 2.依照汇报方式，组内排练。 假设是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗读散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。 三、汇报会开场，同学评价。 1.宣布汇报会开场 2.小组抽签上台，同学依照汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓舞小组集体汇报方式，表达集体精神。 〔评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清晰，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为详细，理解途径不单一，表达了爱国情感。〕 3.依照评价，给最优秀的汇报者颁奖。 四、总结 同学们，今天你们以本人独有的方式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：青年强，那么国强；青年富，那么国富；青年屹立于世界，那么国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感遭到祖国在你的心中。 第二课时〔习作〕 一、明确习作要求 1.读习作要求，说说今天的作文写什么？〔演讲稿或读后感。〕 2．这次作文有哪些要求？ 写演讲稿要符合格式，要结合详细材料把表达的观点写清晰，要点明主题，有号召力。