在生活中提升小学生作文内涵刘洁摘要小学语文写作是小学课程的重要组成局部，写作教学的质量关系到学生的写作能力以及学生写作兴趣的培养。但在实际教学过程中，小学语文的写作教学仍然存在很多问题，导致教学效果不够理想，教学质量不佳，本文从小学语文写作教学存在的问题进行分析，并提出相对应的解决措施，以提高小学语文写作教学的质量，为学生的写作能力奠定扎实的根底。关键词小学语文;写作教学;存在问题;解决对策中图分类号G633文献标识码A文章编号2095-3089〔2023〕24-0197-01写作教学是小学语文教学的主要组成局部之一，即在老师的教导下，引导学生将自己的生活感悟或者学习趣事亦或者美食美景用文字记录下来，优美的文章既是吸引阅卷老师的发光点，更是留给学生将来生活的珍贵财富之一。小学生的年龄较小，社会阅历还不是十分丰富，对于很多事物和问题还没有形成固定的思维模式，这个时候也是学生想象力和创造力最丰富的时候，但是我们很多小学的语文教育往往都抹杀了学生的想象力和创造力，将学生的写作思维都牢牢地套在了同一个圈子中，这种教育模式也会大大降低学生对写作的兴趣，导致学生写出来的文章空洞乏味，毫无吸引力。一、小学语文写作教学存在的问题1.老师对写作教学存在错误的认识。很多语文老师在进行写作教学时经常采用的一个方法就是鼓励学生多看优秀的作文范文，甚至有的老师还会要求学生背诵一定量优秀范文。虽然古人有云：读书破万卷，下笔如有神，但是这句话中的书不仅仅是指作文书，而应该是指各种类型各方面的书籍，以此来扩大学生的阅读量。进言之，这种死记硬背的写作技巧比拟适用于高中生的写作教学，相比于小学生而言，高中生的学习任务繁多而且很大一局部高中生对写作都已经有了固定的思维模式，所以这种直接引用优美句子的写作技巧既可以帮助高中生提高写作分数，又可以帮助他们节约学习时间。与高中生相比，小学生的学习任务比拟轻，而且更为关键的是小学生的想象力和创造力正处在旺盛的时期，此时如果过分强调背诵优秀范文只会扼杀小学生的想象力和创造力，难以使学生养成热爱写作的好习惯。而且在这种写作方法下培养出来的小学生，其写作风格和写作手法都大同小异，很容易使人产生审美疲劳。2.学生缺乏足够的写作素材。在我国很多小学生都在抱怨作文难写，很多小学生写作文都是一个字一个字地拼凑出来的，而且很多学生所写出来的作文内容不充实、不真实。究其根本原因就是学生缺乏足够的写作素材。很多小...
