动物寓言故事作文篇一：动物寓言故事说课动物寓言故事说课稿一、教材分析“动物寓言故事〞是义务教育课程标准实验教材语文S版四年级下册第七单元“语文大课堂的话题。第七单元围绕了解我们人类的朋友----动物〞这一专题来安排学习内容，整个单元围绕动物组织材料，引导学生进入有趣的动物世界。这样安排的目的旨让学生在了解动物及寓言的根底上，以动物为主角编一编动物寓言故事。结合本册教材及本单元的特点，我特拟定本单元的教学目标。二、教学目标知识目标：了解寓言的含义和以故事来寄托深刻思想意义的根本特点。能力目标：以动物为主角，以说写寓言故事来培养学生自由想象的能力。情感目标：通过本次习作训练落实新课程标准，中段习作目标，让学生乐于书面表达，增强习作信心，提高习作兴趣。四、教学重、难点根据以往的习作经验，学生大多对习作有畏难情绪，如何轻松的过渡和营造习作的轻松气氛是本次习作的重点。根据本次习作的特点和学生的习作现状分析，学生能说、写出寓言故事，但要表达出一定的寓意是习作的难点。五、说教法为了创设一个良好的读写气氛，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我主要采取了以下的教学方法：（一）情景导入法由于学生大多畏惧作文课，所以一开始我就用一个有趣的寓言故事，让孩子在轻松的气氛中进入学习。（二）小组排难法因为孩子的个性差异，孩子在材料的展开和想象方面，存在一定的差异，我采用了小组排难法，争取让让不同层次的孩子都有所获。（三）点拨释疑法（四）当堂评定法五、说学法因此我将引导学生采用以下几种学习方法：（一）自主学习法鼓励学生说，给学生营造一个自由宽松的气氛，不干预学生想象，给予最大的想象空间。（二）合作交流法在交流中充分调动学生的合作交流意识，营造轻快愉快的课堂气氛，力求使学生从多角度抓住动物的特点，与寓言结合起来，激发学生的创造激情。及时肯定学生的在字词句上的亮点，，让学生充分展示自我，互相鼓励。（三）学生修改法说中改、评中改，提高学生口头修改作文能力，在相互修改中进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。教学过程：一、激趣导入新课“听动物寓言故事导入新课。苏霍姆林斯基认为：任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育的意图，它的教育效果就越大。〞因此，一开课，我就用“讲故事来缓解大家对公开课的紧张情绪，并未提习作〞二字，让学生在老师的故事中进入情境。孩子们，你们喜欢听故事吗？老师将...
