2023年以诚待ۥ人作文700字.docx

天道酬勤 以诚待人作文700字 篇一：以诚待人(500字)作文 精选作文:以诚待人(500字)作文 老实是一个准那么，是每个人都应该恪守的，做人就应该，实事求是。 是我13岁的时候，有一次，我和爸爸去姑姑家办点事，爸爸是用摩托车驮我去的，坐在车是心情豁然爽朗。刚到姑姑家，哥哥就来了，我和哥哥没事干，因此就打起了摩托车的主意，我说：哥哥，我们把爸爸的摩托车钥匙偷偷地拿出来，骑上摩托车兜兜风吧！哥哥见我说得兴致勃勃就同意了。我们哼着小曲就出发了，我们顺利的拿到了摩托车的钥匙，开场了我们的欢乐之旅。哥哥骑得棒极了，速度像飞一样，我们又是说，又是笑，别提有多欢乐了，坐在本人开的车内，简直是威风死了。但是，正当我们欢乐的时候，车一下子撞在了树上，我和哥哥竟谁都没有受伤，我们的车却扁了，我和哥哥怕极了，偷偷把车还了回来。我们要走的时候爸爸觉察车坏了，就征询我：你骑摩托车了吗？我，我没有。我害怕极了，支支吾吾的答复。教师经常教育我们要做一个老实的小孩，而这次我却对我的爸爸撒了谎，我在内心默默的念着：爸爸，我错了，是我不对，车是我撞的。后来，我一五一十的把事实的真相告诉了爸爸，爸爸不但没有骂我，还特别欢乐，他说：小孩，只要你能做一个老实的人，我就特别欢乐了，那你撞到了没有，快让爸爸看看 通过这次体验我明白了一个道理，只要你以诚待人，做个老实的小孩，就能得到所有人的原谅和保护。福建莆田仙游县实验小学四年级:林宇豪 篇一：关于以诚待人的作文 关于以诚待人的作文 世界由于有爱而漂亮，也正由于有爱而精彩。假设每个人都献出一点爱，世界才会绚丽多彩。人与人之间的关系才会更加和谐。 今天早上，妈妈早起去市场买菜，在买年糕时，遇到了一件令人痛恨的事。有一位卖年糕的老爷爷，看起来衣衫褴褛。一位阿姨买了年糕后，却少给了钱，但是这位上了年纪的老爷爷又不如何会算。因此，这位阿姨又趁人不留意时又偷了一条年糕放进袋子里。老爷爷左算右算，觉得钱不对，因此又叫回阿姨，重新称一遍，结果，一称20斤，阿姨叫着说：“不会错的啦!我们买菜的人不会少给钱的。〞妈妈站在一旁，见此情形，想帮又帮不上。 旁人有的谈论纷纷，有的看了又走开了，妈妈实在看不下去了，走过去，给老爷爷罢了一下，应该出24元钱，可阿姨只出了16元钱。 阿姨见了，明白露了马脚，脸红通通的，忙再付了8元钱，匆匆地走了。旁人都向妈妈竖起大拇指，妈妈也笑着说：“我只是协助了一下这位老人家，没什么。〞老爷爷也站起来道谢。 假设连一个老爷爷也要欺骗的话，那么这位阿姨不配为人母。待人一定要真诚友好，以诚待人，才是做人之本。 篇二：作文：以诚待人 听过妈妈以诚待人 我从小就给我讲狼来了的故事，那个站在山头上大喊“狼来了！〞的小男孩，不确实是由于一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了吗？在日常生活中，我的妈妈不断教育我，要做个老实的小孩。 记得一次家庭听写，妈妈给我听了几个词之后，突然悄悄地走到了我身后，觉察了我事先预备的小纸条上写满了要听写的词语，妈妈大声说：“你在干什么？〞吓了我一大跳，还没等我解释，妈妈就一巴掌拍在了我的手上，我顿时感到手上麻麻的、热热的，妈妈张口就骂：“没长进，谁教你学会欺 骗家长的？不会就看，你这像什么，胡弄我有什么用，知识是给本人学的……。〞越说声音越大，震得我耳朵直响，眼泪也流出来了，我吓得浑身直颤，以为妈妈还要揍我。没想到妈妈把我拉到四周，又心平气和地告诉我：“一个人要明白得老实，假设一个人要是失去了老实，便永远也得不到别人对你的信任。假设你以诚待人，大家才会相信你，与人交朋友要言而有信，对待学习也是如此，要以认确实态度对待学习。你明白妈妈的意思吗？〞我听了点了点头，妈妈也放心肠点点头：“只要你能老实、认真地把书再看一遍，妈妈相信你一定能把听写的词语写出来。〞后来，我又找妈妈听写，居然只写错了一个字，妈妈看着我，欣慰地笑了。 通过这件事，我明白了一个道理：诚信是人的一张脸，他写着你的品德和操行。对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。 妈妈的爱 有人说：妈妈的爱是世界上最伟大、最无私的。 从小到大，妈妈给了我多少关爱、多少呵护啊！妈妈用甘甜的乳 汁把我抚养大，教我学知识、学做人。妈妈的爱就像缕缕清风吹送阵阵花语，滋养了我的心田。 就拿我的学习来说吧。从上一年级，妈妈就对我严格要求，所有的作业都催促我认真完成，帮我细心检查，特别是日记和作文，妈妈抓得特别紧，从不放松。每篇日记和作文，都是我先打草，然后妈妈用红笔帮我修正。大到篇段，小到字词、标点符号，删删改改、添添换换、一丝不苟。经妈妈修正后的作文就像医院里动过大手术的病人一样。然后妈妈让我把修正后的作文重新抄写一遍。如今我都上三年级了，教师要求作文写到四百字左右，好几页纸呢！妈妈既要给我指出征询题，又要耐心启发我如何样修正，十分辛苦。窗外，别的小孩的妈妈有的在打扑克，有的在聊天，可妈妈从没有时间和时机去凑凑堆，坐一坐，轻松轻松。我每次的作文都得优，被教师当作范文读给同学们听，赢得同学们的阵阵掌声，只有我明白，这一篇篇作文中有妈妈的多少心血啊！ 我从四岁半开场学小提琴，到如今已经整整五年了，从我拿起弓子拉 人与人之间的关爱 人与人之间的关爱有特别多种。例如：“母爱和父爱，这是父母给予的关爱；有亲朋好友之间的关爱；还有一种人与人之间特别的关爱，那确实是生疏人给予的关爱。那种爱让人感到平和，让人感到亲切。 在我的回忆中，那件事像打印机一样把这件事深深地刻在我的脑子里，让我久久不能忘怀：有一次，我坐公共汽车时，我“抢〞到了一个位子，在司机的旁边，上车下车都特别方便。车开出一站后，就上来一位老奶奶。她凹下去的眼睛有着不一样的光泽；皱皱的脸，让人看起来十分和气可亲；高高的鼻梁又让人觉得特别严肃。 “有没有人给这位老奶奶让座呀？有没有人给这位老奶奶让座呀？〞我的耳朵差一点点儿就被震聋了。但是车内仍然一片沉默，大概每一个人都是木头人。老奶奶充满光泽的眼睛突然黯淡下来。那时，我正在犹豫：“到底要不要给这位老人让座？〞我猛然站起来;“奶奶您坐吧！〞我的声音太嘹亮了，所有人的眼睛都看着我，脸上不由得发红。 哪位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般纯洁，又像向日葵一样美。司机也用赞许的目光看着我。老奶奶用不是特别标准的一般话对我 说：“来，小孩，来，和我一起坐下。〞还不时的摸摸我的脑袋，喃喃自语。 这位老人的让我惭愧不已，让我惭愧不已刚刚的惭愧。我下车后，心跳不由自主地加速。不是害怕，而是兴奋，协助一个生疏人的感受真好！ 我要将心比心，让世界变得更美妙！ 篇三：以诚待人口语交际以诚待人教学设计 刘冬敏 教学目的： 1.学会以诚恳的态度，真诚的语言与别人交流，能明晰表达本人的方法或建议。 2.明白得真诚待人是一种良好的品德。学会在生活中以诚待人。 教学重难点 1、重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与别人交流。 2、难点：表达真诚、明晰、条理。 课前预备 搜集有关诚信的名言、古诗文、小故事。 教学过程 一、故事引入，引出主题 1、师：想听故事吗？可不能白听啊，我但是有征询题要征询的，愿意吗？ 〔教师讲故事〕： 一天一个乞丐qǐgài来到了美国一家面包店内，当店员包好一个面包预备递给他时，觉察她的手特别脏，特别反感。面包捏在手里犹豫了一下，这时，正赶上老总走过来，看到了这一情景,赶忙接过店员手中的面包，特别有礼貌地递给那个乞丐，并微笑着说：欢送您再来光临 乞丐走了，店员不解地征询老总：您干吗要亲身招呼如此的人呢？老总答复说：这是最少的商业道德，是我们做生意的秘诀。后来这个面包店成了美国最大的面包店。 2、师：故事讲完了，同学们，你明白老总说的秘诀是什么吗？生答复。 3、师：是呀，确实是这个“以诚待人〞让这位老总在美国赢得了许多人的赞扬，也赢得了声威，使他的生意越做越红火。这节课，让我们围绕着“以诚待人〞这个话题来开展一次口语交际。预备好了吗？[板书课题] 二、交流讨论，感悟“真诚〞 〔一〕“以诚待人〞是美德 1、师：同学们，在这一单元，我们认识了几个“以诚待人〞的人物，我们感动于中彩那天中这位父亲的老实守信〔课件〕，我们仰慕于万年牢中这位父亲的真老实在〔课件〕。像如此“以诚待人〞的故事还有特别多，谁还能给大家讲一个？ 2、生讲“以诚待人〞的故事。 3、师：我觉察，同学们讲的故事都有一个共同的特点，那确实是他们都以本人真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重。这些故事让我们明白了一个人拥有“真诚〞就拥有了高尚的道德修养。因此我们说——“以诚待人〞是美德。〔课件〕 〔二〕“以诚待人〞方式多 1、师：以诚待人的“诚〞字不只是表达在真诚、老实上，还表达在宽容、尊重上，像本单元所学的课文尊严〔课件〕一文中石油大王哈默年轻时，不劳动就不吃饭，以本人的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了本人命运。这也是“以诚待人〞的表现。还有将心比心〔课件〕中的阿姨帮别人开门以及母亲宽容地对待护士，也是“以诚待人〞的表现。 2、事实上在生活中，以诚待人能够表如今许多方面。比方说前天孙萌焱流鼻血了，张海洋热情地给他擦洗，比方说昨天荆一铭捡到一块钱，主动地交给了教师；比方说妈妈去买东西，售货员多找了钱，妈妈主动退还了钱；这是都是以诚 待人的表现。那么，同学们想一想，生活中还有哪些行为也是“以诚待人〞的表现呢？ 3、生答复： 学校内见到教师〔大家能弯下腰，礼貌地叫声教师好，这是以诚待人的表现；〕 班里的一位同学病了，好几天不能来学校上课〔你打征询候他，或帮他补习。这也是以诚待人的表现；〕 在我们学校,常有学生家长来探望本人的小孩，因此向你询征询在哪个班级〔假设你明白的话，你热情地告诉了他，并给他带路；假设你不明白，你也真诚地告诉他，并帮他向别的同学询征询。这也是以诚待人的表现；〕 4、师：同学们所说的这些都是以诚待人的详细表现方式，因此我们说——以诚待人方式多〔课件〕 〔三〕“以诚待人〞讲方法 1、师：接下来我们一起来欣赏两个录像片。 a、〔学生甲边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。〕 学生乙：站住！谁让你扔垃圾？你如何这么不讲卫生？太不像话了,快把它捡起来。 学生甲：你管得着吗？凭啥让我捡起来？ b、〔学生甲边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。〕 学生丙：这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家，维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗？ 学生甲：〔赶忙捡起了垃圾，低着头，不好意思地〕对不起，是我的不对。我今后再不会如此了...... 2、师：同学们，你看了上面两种情况，我们来讨论一下： 你认为哪一个同学的做法对呢？为什么？ 如何样说，如何样做，才能表现