基于“双高”深化产教融合的...践教学质量评价指标体系构建_杨剑.pdf

1402023 年 第 2 期2.1 互利共赢原则标会随着经济发展和行业企业新的需求变以“双高计划”为依托，深化产教高职院校在制定人才培养方案和实践化而变化，要对其进行相应的修正，以使融合为抓手，从校内指导教师评学、企教学质量评价指标时应该充分考虑行业企评价指标体系更加客观合理。业师傅评学、学生评教、学生评企业师业的利益诉求，基于区域经济发展和产业2.5 可操作性原则傅、实践教学组织管理、实践教学基地实践教学质量评价指标的制定，既能结构调整情况，以互利共赢为原则，校企运行六个维度构建“六维一体”实践教主观上定性，又能量化考核，各评价要素共同制定人才培养标准、课程标准和评价学质量评价指标体系，全方面多维度高之间应该具有可比性。指标体系应该具有标准，使人才与岗位需求“零距离”对质量检验实践教学效果，确保实践教学可靠性、可操作性、多样性、典型性等特接，提高行业企业参与实践教学领域合作质量，为深化实践教学改革提供重要依征，要能反映实践教学各个环节的不同特的积极性，达到学校、人才和企业三方共据。点。评价内容应该简洁明了，操作方便，赢的目的。具有可行性，能客观地反映评价结果。2.2 科学性原则1 引言实践教学质量评价指标的制定要全面3“六维一体”实践教学质量评价指2019年教育部、财政部印发了关于衡量学生“学”的水平和教师“教”的质标体系的构建实施中国特色高水平高职学校和专业建设1根据评价主体和评价对象的不同制定量，评价指标要具有代表性，内容要具计划的意见，产教融合、校企合作是相应的评价指标，从校内指导教师评学、体，不能太抽象，概念要清晰，计算方法贯穿“双高”建设任务的一条主线，是高企业师傅评学、学生评教、学生评企业师要明确，度量范围要清楚，指标间要有一职教育培养新时代高素质技术技能人才的傅、实践教学组织管理、实践教学基地运定的区分度和相对独立的内容，便于评价重要路径。实践教学质量评价标准的准确行六个维度分别构建评价指标。主体更好的理解和把握，使评价的结果客性、科学性、全面性是提升实践教学效果3.1 校内实践指导教师对学生的评价观公正，真实有效。和检验人才培养质量的重要指标。然而在指标构建过去的理论与实践中，受到众多因素和条2.3 针对性原则校内实践指导教师对学生的评价主要构建实践教学质量评价体系的目的在件的影响，建立高质量的实践教学质量评包括实践态度、实践过程、实践效果三个价指标体系仍是一个较为薄弱的环节。因于检验实践教学效果、提高实践教学质方面。此在“双高计划”背景下，以深化产教融量。评价的内容要具有针对性，对于高职（1）实践态度是基础。一是要具有合为抓手，构建开放多元的实践教学质量院校如何评价实践教学效果，检验学生的良好的思想品德和道德风范，应该尊敬师评价指标体系，确保实践教学质量，为深职业技能和综合素养，强调其与岗位需求长，文明礼貌，以饱满地精神面貌参加顶化实践教学改革提供重要依据。无缝对接，促进教师提升实践教学能力，岗实习。二是要积极参加实践前培训，认2 构建原则强调其为学生和行业企业的服务能力。真听讲，做好实习前的各项准备工作。三科学合理地设置评价指标是准确客观2.4 相对稳定和动态调整原则是学习动机要积极向上、目标要明确、态反映实践教学质量的关键，在设计指标体实践教学质量评价指标应该具有相对度要端正，只有良好的学习态度才能取得系时应该遵循以下原则。的稳定性和一定的动态调整性。有一些指基于“双高”深化产教融合的 实践教学质量评价指标体系构建河南交通职业技术学院 杨 剑 141 学术研讨优异的成绩。质、高效地完成额定工作任务。二是能有业，遵纪守法，无任何违法违纪行为。二（2）实践过程是关键。一是学习要条不紊地完成临时性突发工作任务。三是是思想价值观要与社会主义核心价值观高有自觉性，学生离开学校到企业顶岗实习在力所能及的情况下能够主动承担额外的度一致，有理想信念、道德情操、扎实学必须要有高度自觉性,积极主动与指导教工作任务。四是工作成效显著，无投诉，识、仁爱之心。师沟通，及时汇报实践情况和取得的成无事故，工作效果好，成绩突出。（2）职业技能是基础。一是要有强果，至少一周一次。二是学习意识要强，3.3 学生对校内实践指导教师的评价烈的安全意识，经常提醒学生提高安全防指标构建应该具有创新意识，经常与教师交流互范意识，指导实习学生安全操纵，从不安学生对校内实践指导教师的评价主要动，能够提出自己的独特见解。三是实践排实习学生从事较高安全风险、禁忌性的包括师德师风、职业技能、职业素养、满能力要强，能够熟练将理论知识运用于实岗位。二是要操纵规范，工作中能树立科意度四个方面。践工作，实践操作规范，无事故发生。四学严谨的工作态度，演示、示范操纵准确（1）师德师风是前提，每一位合格是实践岗位与所学专业要有较高的契合规范，对实习学生有较大帮助。三是讲解的教师都应该做到以德为先。一是要具有度。五是实践过程中表现要好，实习期间方法要得当，讲解思路清晰，方法灵活，良好的职业道德，有强烈的事业心、责任遵守国家的法律、法规以及实习单位、学有耐心，实习学生受益匪浅。感，爱国敬业，遵纪守法，无任何违法违校的规章制度，无正当理由不擅自离开实（3）职业素养是关键。一是身体素纪行为。二是思想价值观要与社会主义核习单位。质要好，健康的身体是做一切事情的基心价值观高度一致，有理想信念、道德情（3）实践效果是目标。一是实习资础。二是心理素质要健康，兴趣广泛、自操、扎实学识、仁爱之心。料要整理完好，能够按时完成实习报告、信、性格随和，遇到困难和压力能从容应（2）职业技能是基础。一是教学方周记小结，内容丰富，完成质量较高。二对。三是思想素质要过硬，思想觉悟高，法要得当，指导教学重难点突出，教学过是能力要提升明显，具有较高专业技能，政治立场坚定，能引导学生树立正确的人程理论与实践相结合，学生易于理解和接取得两个及以上专业相关职业技能等级证生观、价值观，具有职业道德，组织纪律受。二是要具有较高的专业素养，具有较书。三是就业情况要好，实践过程中或实观念强。四是要有过硬的专业素养，专业高的专业知识水平，知识面宽广。三是要践结束时已与用人单位签订就业协议，并知识丰富、专业技能较强、组织管理能力对学生进行实践前专题培训，讲解内容详且就业岗位对口。四是实践成绩要优良，突出，是一线的能工巧匠、技术能手，能实。四是教学指导方式要灵活多样，经验实践过程中取得的成绩是实践效果的直接够帮助实习学生做职业规划。五是语言表丰富，学生接受较快。五是能够紧密结合表现，成绩应达到80分以上。达能力强、社交活动能力强、社会适应能行业新技术新成果进行专业指导，学生实3.2 企业指导教师（师傅）对学生的力强，工作中具有团队合作精神和创新精践能力提升较快。评价指标构建神，师徒关系融洽。企业指导教师（师傅）对学生的评价（3）职业素养是关键。一是要注重（4）满意度是目标，学生整体评价主要包括实践态度、工作能力、工作绩效与学生交流沟通，及时掌握学生实践情在一定程度上能够反映指导教师（师傅）三个方面。况，至少一周一次。二是答疑解惑，能及的教学水平。思想要端正，人品较好，专（1）实践态度是基础。一是要服从时解决学生实践过程中遇到的问题。三是业能力强，指导有方，实习学生对指导教实习单位工作安排，工作积极主动。二是实践报告批改要认真、仔细，并及时汇总师（师傅）非常满意，整体感觉收益很要严格按照实习单位的课程安排参加实存档。四是师生关系要融洽，尊重学生，大。习，不得缺勤或迟到、早退。三是服从实一视同仁。五是要注重培养学生分析和解3.5 学校对各系实践教学组织管理的习单位的管理，严格遵守企业规章制度。决问题的能力，提高学生的综合素养。六评价指标构建四是要具有良好的职业精神和学习态度，是要经常帮助学生进行职业规划，提高他各系是实践教学的主体责任部门，负应该尊敬企业指导教师（师傅）和管理人们的就业能力。责所属专业实践教学工作的组织实施和日员，文明礼貌，工作状态精神饱满。五是（4）满意度是目标，学生整体评价常管理，因此对各系实施实践教学任务执要积极参加实习单位的业务培训，进步较在一定程度上能够反映教师的教学水平。行情况进行监督和评价非常必要。评价主快。思想要端正，人品较好，专业能力强，指要包括基地建设、实习安排、实习管理三（2）工作能力是关键。一是学习能个方面。导有方，实习学生对校内实践指导教师非力要强，掌握所在岗位知识技能速度较（1）基地建设是基础。一是要重视常满意，整体感觉收益很大。快。二是沟通能力要强，虚心学习、勤于校外实践教学基地建设工作，在实地考察3.4 学生对企业指导教师（师傅）的钻研、善于沟通。三是知识运用能力要评价指标构建评估的基础上，选择具有独立法人资格、学生对企业指导教师（师傅）的评价强，能较好地将学得的知识技能应用在工合法经营、管理规范、实习设备齐全、具主要包括师德师风、职业技能、职业素作岗位上。四是独立工作能力要强，能够有一定生产规模、有较好社会信誉或较高养、满意度四个方面。独立完成工作任务，上进心和创新精神较资质等级、符合安全生产法律法规要求的（1）师德师风是前提，每一位合格强。五是安全操作意识要强，操作规范，企（事）业单位作为顶岗实习单位，并签的指导教师（师傅）都应该做到以德为时刻保持安全意识，不从事较高安全风订“校企合作协议”，明确各方责任、先，以德育人。一是要具有良好的职业道险、禁忌性的岗位。权利和义务。根据专业发展要求建立稳定德，有强烈的事业心、责任感，爱国敬（3）工作绩效是目标。一是能够优地信誉良好的校外实践教学基地，能够满1422023 年 第 2 期足学生顶岗实习的需要。二是要认真及时满足师生的正常使用。五是要与实习单位性强，执行情况良好。指导每一位学生实习期间与学校、实习单共同完成顶岗实习学生的考核评价和成绩（4）实践效果是目标。一是学生能位签订顶岗实习三方协议，明确相关评定，成绩评价客观、公正，相关资料归够撰写出有一定独到见解的高质量实习报责任和义务。档管理工作全面、有序。六是要让大多数告。二是通过实习有90%（含90%）以上（2）实习安排是保障。一是要制定学生感觉满意，很有安全感和收获，学生学生获得技能证书。三是通过实习有90%合理、可行、详细的工作方案，制定包括满意度达90%（含90%）以上。（含90%）以上学生对基地满意。四是实顶岗实习标准、实施细则、顶岗实习任务3.6 专家对校外实践教学基地的评价践基地对90%（含90%）以上学生的表现指标构建书等符合各专业的顶岗实习工作方案并上满意。五是通过实习毕业生就业实习期缩校外实践教学基地是顶岗实习学生的报教务处，并按时印发相关实习教学文短，80%（含80%）以上毕业生试用期在主要学习和生活场所，因此对校外实践教件。二是对于集中顶岗实习，组织学生填3个月（含3个月）内。学基地的监督和评价具有十分重要的意写学生顶岗实习申请表规范有序，相4 结束语义。评价主要包括基地管理、教学条件、关教学文件整理齐全，及时报送教务处审“双高计划”强调，精准对接区域社教学文件、实践效果四个方面。核、主管校领导审批，并有计划组织实会产业发展对人才需求规格，形成学校与（1）基地管理是基础。一是要签订施。三是对于分散顶岗实习，学生本人提企业之间可以实现充分的利益共享和价值校企合作协议并挂牌使用。二是要有实践出申请，提交学生自主联系顶岗实习单融合。因此，以产教融合为抓手构建实践基地建设规划，建设目标明确，建设标准位审批表，严格审批学生自主联系实习教学质量评价指标体系，牢牢把握职教改高，并付诸实施。三是基地使用状况良单位的分散顶岗实习，并安排顶岗实习。革的机遇，深化校企合作，共同培养适应好，基地实际使用连续两年（含两年）以四是对于“专升本”、顶岗实习期间参军时代发展需要的高素质技术技能型人才，上，稳定性强。四是要有健全的管理规章入伍和自主创业等学生，妥善指导和安排使“人才输出”和“用工需求”无缝对制度。五是安全状况良好，重视安全工顶岗实习任务。五是要进行安全教育，在接，实现人才培养质量不断提升和学校的作，有相应的安全措施与安全管理规定，实习之前对学生进行专题安全教育