46广东职业技术教育与研究2022年第5期基于“1+X”证书制度的高职课证融合教学改革研究——以“景区服务与管理”为例曾兰君（广州番禺职业技术学院，广东广州511483）【摘要】本研究介绍了基于“1+X”证书制度的课证融合教学改革的重要性，并以高职院校旅游类专业“景区服务与管理”课程为例，指出课程在课证融合过程中存在的问题，针对原有课程内容不完全符合现有岗位需求、课程教学内容缺乏“X”证书针对性、教师缺乏“X”证书实践能力、缺少符合课证融合的相关专业教材等问题，提出从重构知识体系、加入“X”证书相关内容、运用多种教学方法、增加旅游专业教师企业实践机会、校企共同开发课证融合教材等方面解决问题。【关键词】“X”证书课证融合教学改革校企合作1“1+X”证书制度下课证融合教学改革的背景《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）指出，职业院校要加强与职业技能鉴定机构、行业企业的合作，积极推行“双证书”制度，把职业岗位所需要的知识、技能和职业素养融入相关专业教学中。2017年，习近平总书记在党的十九大报告中也提到“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”［1］。2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号），明确提出启动“1+X”证书制度试点工作，这是职业教育领域的一项重大制度创新。“1”是指学历证书，“X”是指若干职业技能等级证书；通过学历证书体现学生可持续发展能力，通过多种职业技能等级证书体现学生的就业创业本领，“1”和“X”两类证书的融合融通共同体现了职业院校毕业生完整的知识素养。2021年4月，全国职业教育大会提到岗课赛证。“岗”是课程学习的标准，课程设置内容要瞄准岗位需求；“课”是教学改革的核心，通过课程改革，推动“课堂革命”；“赛”是课程教学的高端展示，通过建立健全国家、省、校三级师生比赛机制，提升课程教学水平；“证”是课程学习的行业检验［2］。“课岗对接”是指根据专业学生就业岗位的要求，构建课程内容体系，使课程设置与岗位需求相衔接；“课证融合”是指人才培养规格对接国家职业资格标准，培养内容对接国家职业标准，按照职业资格标准确定理论知识学习和实训环节的教学内容，使学生通过课程学习和考试获得职业资格证书［3］。自《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）出台以来，各专业领域的“X”证书陆续公布。教育部职成司在“职业技能等级证书信息管理...
