2023.2黑龙江教育·理论与实践构建新兴工科与传统工科相结合的学科专业新结构，已成为高校建设和发展新工科迫切需要解决的问题[1]。在机械相关行业，数字化设计技术、智能制造技术、3D打印技术构成了制造业新业态[2]。这三大技术的核心作用对象是“三维模型”。当前制造业，从“甩图板”到“甩图纸”，三维设计逐步取代传统的二维设计[3]。三维设计及即将到来的三维表达时代对制造业从业人员的图学基础有了新的要求[4]。因此，大连理工大学工程制图教学团队，积极探索与三维设计相适应的图学基础，加强了三维设计要求的正确构形思维能力的训练。一、基于满足行业需求的新课程知识体系，建设在线开放课程（慕课）根据十年来“工程图学”课程教学改革的研究与实践，依据机械工业行业现状，大连理工大学工程图学教研室编写了《现代工程制图》新形态教材，于2017年2月由高等教育出版社出版。针对设计方法和手段对产品表达的需求，教材重构了形体形状的描述与构形、投影法和机械图样画法相融合的新知识体系，为学生掌握企业目前普遍应用的现代设计方法打下图学基础。大连理工大学围绕新知识体系建设了数字化教学资源，于2016年至2017年在中国大学慕课平台上发布了在线开放课程“现代工程制图（上）（下）”。团队教师总结了长期教学改革实践经验，精心提炼了教学内容，运用现代教育技术研制了授课资源，认真研究慕课学习的特点，录制了高水平的教学视频。与知识点配套发布的“在线测试”，具有学习和测试两大功能，除了检验概念、投影特性等基本知识的掌握情况之外，重点训练学生的构形思维能力。目前，“现代工程制图（上）”在中国大学慕课平台上已经开课11轮，“现代工程制图（下）”开课10轮；在中国大学慕课平台选课人数累计达到12.5万人次，在校生平均年受益约3000人。“现代工程制图（上）（下）”于2018年12月获批教育部国家精品在线开放课程。二、创新育人手段，践行基于“慕课+翻转课堂”的工程制图混合式教学模式课程是高等教育最基础的细胞，除了承载知识传授和能力培养两大功能之外，更应承担育人使命。基于此，团队教师打破了学生对面授的依赖，使学生走出舒适2023年第2期（总第1416期）No.2，2023SerialNo.1416黑龙江教育（理论与实践）HEILONGJIANGEDUCATION（Theory&Practice）收稿日期：2022-03-04修回日期：2022-03-24作者简介：高菲（1971—），女，辽宁朝阳人，大连理工大学机械工程学院副教授，研究方向：工程图学、CAD等研究。基...
