信息化与计算机教育本栏目责任编辑：王力ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第19卷第3期(2023年1月）基于CiteSpace的计算机类课程思政教学研究可视化分析黄务兰，刘攀，许洪云（上海商学院商务信息学院，上海201400)摘要：在专业课程中有效融入课程思政元素是广大教师近期在教学改革上关注的热点之一，如何在计算机类课程中有效实施课程思政而不是表面上的“硬融入”，成为广大计算机教师需要共同面对的问题。研究从教学研究文献入手，以中国知网收录的计算机类课程思政教学研究期刊文献为研究对象，运用文献计量法和CiteSpace可视化分析软件，从文献发文趋势、研究主题及研究热点等角度整理现有计算机教师实施课程思政的经验，发掘课程思政的研究热点，并对计算机类课程思政的实施提出相关建议，以期为相关教学人员提供有益参考。关键词：计算机课程；课程思政；线上线下混合教学；计算机网络；CiteSpace中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2023)03-0125-03开放科学（资源服务）标识码(OSID)：1引言2016年，习近平总书记发表重要讲话[1]，第一次强调各类课程的思想政治教育使命。2019年和2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅和教育部相继印发课程思政实施意见[2-3]及指导纲要[4]三大文件，对学校思想政治教育工作进行全方位、系统化设计，并明确提出加强“课程思政”建设的基本要求。近年来，各类学校积极响应号召，在课程思政教学研究上获得了丰硕成果，截至2022年9月，中国知网以“课程思政”为关键词发表的文章累计4万余篇。可见课程思政受到了广泛关注，已成为教学研究的热点。但是，课程思政教学实践中还存在“表面化”“硬融入”的问题，特别是在计算机类等工科课程中尤为明显，计算机类课程较文科类课程相比，存在知识和技能元素多，德育元素较少的特点。如何在计算机类课程中有效实施课程思政而不是表面上的“硬融入”，已成为广大计算机教师需要共同面对的问题。本研究从课程思政教学研究文献入手，通过文献分析，整理现有计算机教师实施课程思政的经验，发掘课程思政的研究热点，并对计算机类课程思政的实施提出相关建议，以期为相关教学人员提供有益参考。2数据来源和研究方法论文以中国知网(CNKI)网络数据库为检索源，采用高级检索方式，设置查询条件为：主题并含“课程思政”和“计算机”的学术期刊，检索时间范围截止到2021年，共获得435篇学术文献。通过人工筛选、去重，删除不相关文献，去除包含空白...
