论点ARGUMENT人才培育134基金课题：2022年邵阳职业技术学院教育教学改革研究课题“基于‘岗课赛证’的高职电梯工程技术课程教学改革的探索”（课题编号：JGZX2202）。基于“岗课赛证”融通的电梯专业技能人才培养路径探究文/邓霜梅在新经济增长形势下，科技转型与工业改革的进程持续加快，并对技能型人才提出更高要求。但现阶段，由于部分高职院校的人才培养与企业需求不能有效衔接，与社会各界的融合仍停留在资源整合等较为浅显的层次，企业对技能人才的缺口问题仍未得到有效缓解。与此同时，高职院校开展“岗课赛证”融通的电梯专业技能人才培养，既是加强岗位教育的基本要求，也是提高相关岗位社会适应性的内在要求。在新形势下，高等职业教育深化产教融合、校企合作办学的新方式，对于探讨“岗课赛证”融通的技能型人才培养的价值与途径具有重要的现实意义。一、开展“岗课赛证”综合教育的根本意义“岗课赛证”是伴随着产教融合的深入同职业技能大赛、“1+X”认证体系等结合而成的，其涉及产业界、教育领域、赛事界、认证界四个体系。当前，其在市场需求侧与人才供应侧的双向结合中均得到有效应用，进而形成了新时期高等职业院校电梯专业人才培养的新教育模式。其中，“岗”是指人才市场上的职业能力要求，以企业的实际招聘要求为基础，以企业资源和校内教学资源的相互融通为载体，以企业培训和学校培养相结合的模式为平台，通过校企联合的方式制订人才培养方案，从而满足行“岗课赛证”融通是职业教育中电梯专业人才培养的改革创新模式。职业学院应深入贯彻落实职业教育改革要求，根据学院人才培养目标，逐步建立符合自身发展需求的“岗课赛证”四位一体、深度融合的科学体制和发展途径，为经济社会的高质量发展培育出更多高层次、综合素养高的技能型人才。基于此，本文结合电梯专业技能人才培养展开探究，以期提高专业教学成效，进一步提升高职院校的综合实力。人才培育论点ARGUMENT135业要求，完善专业设置，实现职业规范与教学内容、生产流程与教育流程等的有效衔接。“课”即高校专业课程及教育体系，在高职专业群构建背景下，高职课程系统设置与产业需求紧密相关。为此，高职院校应建立以学生为中心的教学体系，从单个专业知识系统的设置和教学活动的实施，逐渐转变为模块化教学内容设置和项目制教学活动实施，进而充分发挥“岗课对接”中教师、设备、场地以及学生实践能力等优势，为社会培养高素养的电梯专业人才。二、“岗课赛证”融...
