电子元器件与信息技术|59软件和信息技术服务·基于CAD/CAM软件的中职数控专业教与学创新模式的探究叶小磊肇庆市技师学院，广东肇庆526060摘要：数控技术主要指在计算机、机械、自动控制以及测量、电测等技术的结合下，通过各项内容的智能化、自动化以及集成化发展，满足社会中工业发展的需求，提升其覆盖范围，造福人民。其中，CAD/CAM软件是数控专业从业人员务必要使用的软件。因此，为满足提升中职数控专业教育学的创新模式教育质量的教育需要与实现教育目标，本文从我国数控行业发展的现状出发，分析其中存在的问题，展开教育模式的研究与探讨，以案例的形式研究创新式数控教育内容，明确其如何应用于理论课堂与实训课堂，并完成课堂的优化，使学生在学习过程中提升自身的主观能动性与自信心，为之后的可持续发展作出实践准备。关键词：CAD/CAM软件；中职数控专业；教与学创新模式中图分类号:G712文献标志码:ADOI:10.19772/j.cnki.2096-4455.2022.11.0140引言目前，在我国数控教育教学中，为有效克服教育中的障碍，培养出与社会需求相对口的人才，中职教育需不断整合当前的教育教学情况，展开教育系统升级的研究，以在建设优质课堂的同时，完成人才的培养工作，使学生能够更加适应社会的不同需求，为之后自身的发展积攒动力。1我国中专职业院校在数控教学方面的发展现状1.1教学内容与社会需求脱节目前，我国中职院校建设中，数控专业的教学存在大量有待优化的部分，这导致学生在步入社会之后发现，自身所学的技能与社会需求不符，找工作难度提升，自身的就职岗位也缺少匹配度，就业难度提升，具体情况如下。（1）学生在实践教学中缺少专业实践过程。学习的内容及系统知识过于理论化，学生难以调动自身的思维，也无法深入理解其中的内容，建立其自身与学习之间的联系。软件学习中，教师务必将理论与实际相结合，并且根据获取的反馈知识内容对自身的知识体系进行补充[1]。同时，学生在展开实践工作时，也可以在此基础上进行自身知识体系的补充，以丰富实际操作经验，这对于实践操控要求较高的专业来说，学生能够在实践中将理论知识与实践知识相结合起来，获得实施体系的建设与补充，并发掘出相应的发展机会，这对于提升学生的学习兴趣，培养工艺技术应用能力和探索能力意义重大。（2）学生的专业课程学习安排针对性不强。目前，中职学生在进行数控软件的学习时，会感到学习缺少体系、学习内容不连贯等问题，这主要是受教育内容过于宽泛的情况导致...
