教育论坛科学咨询第23期(总第797期)·214·基金项目：2020年度曲靖职业技术学院科研课题“新工科背景下高职大数据技术与应用专业校企双元育人模式研究——以曲靖职业技术学院为例”（编号：2020YJKT005）。作者简介：金正（1987.05—），男，汉族，云南罗平人，硕士研究生，助教，研究方向为大数据技术、人工智能技术。2019年，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中明确提出，从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下称“1+X”证书制度试点）工作[1]。2019年4月，为深入贯彻党的十九大精神，按照全国教育大会部署和落实《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）要求，教育部会同国家发展改革委、财政部、市场监管总局制定了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（以下简称《方案》），启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称“1+X”证书）制度试点工作[2]。2019年4月，国家发展改革委、教育部关于印发《建设产教融合型企业实施办法（试行）》的通知中，明确提出产教融合企业需承担实施“1+X”证书制度试点任务[3]。“1+X”证书制度是学生在获得学历证书的同时，通过学校课程设置积极获取与岗位职业能力挂钩的证书，提高学生的职业能力。截至2021年3月，已经招募了四批培训评价组织作为“X”证书实施的主体，招募的培训评价组织根据当前行业方向、市场需求设立证书种类及标准，是市场导向的结果，更能培养适合市场的人才。“1+X”证书制度已成为高等职业院校学生培养体系的重要组成部分。坚持“1+X”证书制度，是坚持立德树人，培养复合型、实用型技能人才的重要举措，可以为高等职业教育打通学校到职场的路径。坚持“1+X”证书制度，改善课程体系，是实现教育目标的有效途径[4]。高职大数据技术是顺应时代发展的新一代信息技术，在国民经济“十四五”规划中，重点提出“加快数据化发展、建设数字中国”这一目标，未来大数据产业将涉及全行业，大数据行业人才缺口也将越来越大，而当前高职院校课程设置主要是对学生的数据处理和数据采集能力进行培养，无法与未来人才需求紧密结合，根据当前大数据产业的职业能力证书更改课程体系是非常必要，也是非常迫切的。一、当前大数据相关“1+X”证书概述当前教育部公布的“1+X”证书制度试点中涉及大数据相关证书如下表所示：综合分析，企业对大数据技术证书的要求主要集中在数据采集、数据标准、...
