2023年新媒体背景下大学生思想政治教育.docx

新媒体背景下大学生思想政治教育 　　摘 要：近几年，新媒体技术的开展非常迅猛，新媒体的影响范围也不断扩大，因新媒体自身具有快捷、多元、开放、新锐等特征，所以越来越受到广阔大学生的青睐，这也是导致现在大学生理想信念教育环境和理念发生翻天覆地变化的主要原因。因此大学生思想政治教育与新媒体有利结合起来是当下高校思想政治教育工作研究的重点，但同时对高校思想政治教育而言也是一大挑战。　　关键词：新媒体；大学生；思想政治教育　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2023）12-015-02　　一、新媒体的开展带来的益处　　1、新媒体的开展使教育更加的自主化。大学生是新媒体最快速的了解者，是接受和传播新兴事物最主要的群体。随着新媒体载体的便携，他们可以随时随地根据不同层次、不同需求，不断尝试和摸索新媒体的使用方式。在轻松、自由的交流环境中，能快速搜索到所需要的图片、视频等资料，还可以根据自己的需求进行有效的整理，将自己的见解及时发布在多媒体平台上。新媒体的这种无限制的多对多、平等互动的教育方式，大大提高了大学生的参与兴趣，增强了大学生思想政治教育过程的主动性。　　2、新媒体的开展增强了教育的趣味性。新媒体本身储存有大量的信息，资源非常丰富，传播便捷，对思想政治教育者而言，也为他们开展教育提供了大量的知识素材。思想政治教育者可以通过新媒体在最短的时间内收集和整理相关的典型案例，同时又能通过大学生时常关注的新媒体很好的运用到日常的教育工作中去。此外，新媒体的开展也为教育工作者之间的交流和信息共享带来了便利，使教育工作者之间相互探讨，相互学习，充分发挥多媒体新颖、多样、活泼的表达方式，使信息传递更有趣，更能为广阔学生所接受，实现教育本身的新魅力。　　3、新媒体的开展利于对大学生真实状况的把握，提高了教育的时效性。传统的教育方式只能通过座谈、课堂等交流形式了解大学生的心理状况，由于是面对面的交谈，大学生本身存在一种畏惧心理，再加上很多大学生出于对自身情况的保密，无法完全表达内心最真实的想法，教育工作者也无法真正了解大学生的内心。在新媒体的环境下，大学生就不必担忧这些问题，仅仅面对一个平台即可敞开心扉，吐露内心的困惑、矛盾和追求。同样，教育者也能够通过隐匿自己的身份，倾听大学生的心声、了解大学生的诉求、掌握大学生的真实思想状况，短时间内开展针对性的教育工作，大大提高教育的时效性。　　二、新媒体的开展带来的弊端　　1、新媒体的开展使大量信息肆无忌惮的传播。新媒体的产生不仅给教育者和受教育者带来巨大数量的健康信息，同时也使一些不负责任的言论，各种宗教信仰毫无障碍的出现。现在大学生主要通过引擎搜索获取知识和信息，很多不健康信息也会通过搜索引擎应用出现在多媒体平台，在不同程度上造成大学生政治信仰迷茫、理想信念模糊、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏以及艰苦奋斗精神淡化等问题，从而改变大学生的人生价值取向，对大学生的身心健康成长带来巨大的负面影响。　　2、新媒体的开展促使了群体事件发生的可能性，增大了维稳的难度。新媒体的开展使信息传递没有时间和空间的限制。一方面，当代大学生对社会热点的关注度较高。一个重要的新闻或突发事件可能会在短时间内传播到 里或者互联网上，大学生通过新媒体可以随时随地了解社会热点问题，容易采取过激行为，影响社会的稳定。另一方面，高校大学生对校园热点的关注度也比较高，再加上当代大学生在心理、价值观方面的不成熟、不稳定，对事件难以形成中肯的评价和正确、理性的认识，易形成诸如罢课的群体性事件。　　3、新媒体的开展影响了大学生健康人格的培养，削弱了区分是非的水平。当代大学生的交流方式主要是飞信、QQ微信、微博等，而这些交流方式本身就具有虚拟性，很多信息无法保证其真实性。不少的大学生在新媒体下的交流畅通无阻，感觉良好，久而久之不少大学生出现对虚拟世界的依恋，喜欢在虚拟世界中寻找自身存在感，而在现实生活中却不知如何交流。由于新媒体的开展，使得现实世界和虚拟世界的界线日趋模糊，使大学生中出现许多个体的多重人格，严重影响大学生是非判断能力，阻碍大学生健康人格的养成。　　三、用好新媒体，助力大学生思想政治教育　　1、提升高职院校大学生思想政治教育工作者水平。首先，思想政治教育工作者要迅速提高自身对新媒体的认知水平，紧跟新媒体技术动态，不断学习新媒体技术，在学习的过程中躲避各种极端倾向思想，利用最新的媒体开展教育工作，追踪学生的思想动态、调整学生心理状态，记录学生辅导过程、保持与学生频繁接触，保证工作通道畅通，进而掌握大学生群体复杂多样的思想状况，确保思想政治教育工作走在最前沿。其次，要改变交流模式。新媒体是当代高校大学生最喜欢的受教育方式，因此，教育者不能反对大学生对新媒体的依赖，而应该成为受教育者的领航者，指导学生正确使用多媒体，合理利用多媒体。第三改革教学方式。新媒体的开展使很多大学生厌倦了课堂讲授的教育方式，喜欢多媒体这种生动、多样、自由的教育传授方式。因此，教育工作者不仅要把多媒体引进课堂，更要发挥多媒体的主体作用。大大提高受教育者的学习兴趣。　　2、营造健康校园文化气氛。首先，要构建全方位的校园新媒体文化。如利用 、微信、微博将理论学习、团学活动、主题教育宣传活动、国家奖助贷政策、评优评先条件、科技创新成果等相关的信息、图片资料定向的展现在多媒体平台，帮助广阔学生提高思想认识，拓展校园文化内涵，延伸校园文化功能、创立文明校园，营造健康文化气氛。其次，培养适应时代需要的工作队伍。学校要将信息技术培训作为加强师资队伍建设的最主要内容，培养出一支拥有最先进的教育理念，最强开拓创新工作能力的思想政治工作队伍。第三，加强校园新媒体管控与引导。校园是个小社会，治理校园文化要对校园多媒体进行管控和引导，学校宣传部、学工部、校团委和各院系要加强协调、综合治理，一方面躲避新媒体带来的消极元素，另一方面积极倡导新媒体带来的健康元素，营造健康校园文化气氛。　　3、创新和丰富思想政治教育内容。把党的教育方针贯穿于工作全过程，以马克思主义根本原理为指导，联系社会实际，去观察和分析问题。新媒体环境下，大学生性格各异，思想状况的层次参差不齐，必须根据不同的学生，制定并围绕具体的、不同的工作目标设计教育内容，及时开展教育引导活动。思想政治教育的内容不能全是说教，也要包含帮助和辅导，解决大学生在世界观、人生观、价值观、政治观和伦理观等方面遭遇的问题和苦难，急学生所急，供学生所需，在关心、尊重、信任的根底上，帮助他们树立正确的理想信念，使其能够区分是非、善恶、美丑，能抵抗各种不良思想的诱惑、把握自己的行为，使自己符合社会开展主流趋势的要求。　　高校大学生是受教育的主题，新媒体的开展是社会开展的必然产物，新媒体的产生为高校思想政治教育者和受教育者提供丰富的资源信息，同时也使大量不健康文化肆无忌惮的传播，导致很多大学生在这种虚幻和现实的世界中左右徘徊，失去自我，这就给高校思想政治教育者带来更大的压力和挑战，只有掌握新媒体的特征，合理利用好新媒体，才能助力高校思想政治教育。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。