新课程标准下落实双减培养核心素养的语文阅读教学.ppt

新课程标准下落实双减培养核心素养的语文阅读教学 考试改革与中学语文教学考试改革与中学语文教学 双减：关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 前言 在强化“五项管理”，落实“双减政策”的大背景下，语文初中教学改革正在丌断深化，教育创新意识已逐步深入课埻，深入到语文教学中的每一个环节。生活是语言学习最基础最基本的课埻，我们的教育教学资源均来 源亍生活而又提炼亍生活。生活中处处蕴藏着教育教学资源，在教育教学资源的整合获取中也处处弥漫着生活气息。阅读文字也许是单调的、文字埼砌的、冷冰冰的符号的丐界；而传递出的是真实的，是有血有肉的，是更容易实体化的丐界。对学生而言，生活更易理解，书本上学习的知识归根结底就是运用到生活中去，因此知识的掌握离丌开生活。生活化教学模式的创立，让学习丌再是一件枯燥乏味的事情，而丏引导学生自主学习的积极性，提高了学习效率。双减政策的提出让语文阅读教学逐渐呈现出全新的改革趋势，传统的灌输法以及学生接近被劢丏机械化的模式已无法适应新课改的学习诉求。在此背景下，把时间还给学生，把阅读的乐趣带给学生，把轻负提质的效果带给学生。主要内容 一、几个教育热点话题 二、语文教育新机遇 三、聚焦语文核心素养 一、几个教育热点话题 1.1.推进教育现代化推进教育现代化 2.2.部部编编初中语文初中语文教材教材 3.3.考试改革的新进展考试改革的新进展 4.4.语文学科核心素养语文学科核心素养 1.推进教育现代化 以立德树人为导向以立德树人为导向 以考试招生制度改革为龙头以考试招生制度改革为龙头 以促进公平为重点以促进公平为重点 以管、办、评分离为抓手以管、办、评分离为抓手 热点回顾2014 3 3月月 教育部发布关于全面深化课程改革落教育部发布关于全面深化课程改革落 实立德树人根本任务的意见完善中实立德树人根本任务的意见完善中 华优秀传统文化教育指导意见华优秀传统文化教育指导意见 9 9月月4 4日：国务院印发关于深化考试招生制日：国务院印发关于深化考试招生制 度改革的实施意见度改革的实施意见 9 9月月9 9日：习近平发表教师节重要讲话做党日：习近平发表教师节重要讲话做党 和人民满意的好教师和人民满意的好教师 9 9月月1818日日 教育部启动实施卓越教师培养计划教育部启动实施卓越教师培养计划 热点回顾2014 1111月月 北京发布北京市中小学语文学科北京发布北京市中小学语文学科 教学改进意见教学改进意见 1212月月8 8日日 普通高中课程标准修订启动普通高中课程标准修订启动 1212月月1010日日 教育部发布高考改革配套文件教育部发布高考改革配套文件 （高中学业水平考试、综合素（高中学业水平考试、综合素 质评价、高校自主招生）质评价、高校自主招生）热点回顾2015 3 3月：“全民阅读”“书香社会”写进月：“全民阅读”“书香社会”写进 政府工作报告政府工作报告 袁贵仁：袁贵仁：20162016高考高考2626省使用全国卷省使用全国卷 6 6月：乡村教师支持计划（月：乡村教师支持计划（2015201520202020年）年）9 9月：中小学教师职称制度改革月：中小学教师职称制度改革 1111月：关于引导部分地方普通本科高校月：关于引导部分地方普通本科高校 向应用型转变的指导意见向应用型转变的指导意见 热点回顾2016 4 4月月2727日日 李克强主持召开国务院常务会议，部署加快李克强主持召开国务院常务会议，部署加快中西部教育发展补“短板”，在中西部中西部教育发展补“短板”，在中西部1414个省份各重个省份各重点支持建设一所高校。点支持建设一所高校。6 6月月2525日日 刘云山主持召开语文、历史、道德与法治三刘云山主持召开语文、历史、道德与法治三科教材工作会议，决定小学、初中起始年级使用三科科教材工作会议，决定小学、初中起始年级使用三科新教材。新教材。9 9月月9 9日日 习近平到北京八一中学看望师生。习近平到北京八一中学看望师生。热点回顾2016 9 9月月1818日日 教育部关于进一步推进高教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意中阶段学校考试招生制度改革的指导意见见。陈宝生（教育部部长）：1.1.回归常识。回归常识。教育的常识就是读书，要教育的常识就是读书，要围绕读书来办教育。围绕读书来办教育。2.2.回归本分。回归本分。教育的基本功能就是教书教育的基本功能就是教书育人。得天下英才而育之，不亦乐乎！育人。得天下英才而育之，不亦乐乎！3.3.回归初心。回归初心。教育工作者的初心就是培教育工作者的初心就是培养人才，一要成人，二要成才。养人才，一要成人，二要成才。4.4.回归梦想。回归梦想。教育梦就是报国梦、强国教育梦就是报国梦、强国梦。梦。2.部编初中语文教材 语文教材发展历程：语文教材发展历程：200020002005 2005 义务教育课标实验教材义务教育课标实验教材 200420042011 2011 高中课标教材高中课标教材 2011 2011 义务教育义务教育20112011版课程标准版课程标准 201220122016 2016 三科教材编写、审查三科教材编写、审查 20162016年年9 9月月 三科教材正式开始使用三科教材正式开始使用 为什么要编三科新教材？中央考虑，语文、历史和道德中央考虑，语文、历史和道德与法治三科教材（小学、初中与法治三科教材（小学、初中）意识形态属性强，社会影响）意识形态属性强，社会影响大，有什么样的教材，就有什大，有什么样的教材，就有什么样的国民，决定由教育部直么样的国民，决定由教育部直接组织编写三科新教材。接组织编写三科新教材。三科三科教材的编写实质上是国家行为教材的编写实质上是国家行为。体现国家意志 政治关：政治关：坚持正确的政治方向，牢牢把握好教材的政坚持正确的政治方向，牢牢把握好教材的政治思想性，确保国家意识形态安全。治思想性，确保国家意识形态安全。理念关：理念关：坚持“以人为本”“德育为先”“能力为重坚持“以人为本”“德育为先”“能力为重”“全面发展”的理念。”“全面发展”的理念。科学关：科学关：科学严谨，既尊重学科规律，又符合学生认科学严谨，既尊重学科规律，又符合学生认知规律，凸显时代性，增强适宜性。容量适当，难度知规律，凸显时代性，增强适宜性。容量适当，难度适宜，由浅入深、循序渐进。适宜，由浅入深、循序渐进。教材実查制度 学科审查：学科审查：重在教材内容的科学性、系统性、准确性和适宜重在教材内容的科学性、系统性、准确性和适宜性；性；综合审查综合审查：重在跨学科横向配合和各学段纵向有机衔接情况：重在跨学科横向配合和各学段纵向有机衔接情况；专题审查：专题审查：重在涉及我国主权、边疆海域、重大事件、著名重在涉及我国主权、边疆海域、重大事件、著名人物等内容；人物等内容；终审：终审：重在全面审查落实立德树人根本任务、有机融入社会重在全面审查落实立德树人根本任务、有机融入社会主义核心价值观、加强中华优秀传统文化和革命传统等方面主义核心价值观、加强中华优秀传统文化和革命传统等方面的情况，确保教材整体质量和水平。的情况，确保教材整体质量和水平。部编教材统编教材 在目前教材仍然存在多个版本的情在目前教材仍然存在多个版本的情况下，这套况下，这套部编教材部编教材将起到示范和将起到示范和引领的作用，最终引领的作用，最终将将成为成为统编教材统编教材。部编初中语文教材 温儒敏任总主编，温儒敏任总主编，20122012年年2 2月启动月启动 初中主编：王本华（执行）、曹文初中主编：王本华（执行）、曹文 轩、顾之川、张笑庸轩、顾之川、张笑庸 人民教育出版社中学语文室人民教育出版社中学语文室 部分一线教师、教研员部分一线教师、教研员 先后经过十多轮评审。先后经过十多轮评审。指导思想 1.1.紧密结合语文学科特点来体现社会主义核紧密结合语文学科特点来体现社会主义核心价值观。这种结合，是努力做好价值观的心价值观。这种结合，是努力做好价值观的“整体渗透”，化为语文的“血肉”，而不“整体渗透”，化为语文的“血肉”，而不是穿靴戴帽。是穿靴戴帽。2.2.努力做到“接地气”，希望能满足一线教努力做到“接地气”，希望能满足一线教学的需要，又能对语文教学普遍存在的弊病学的需要，又能对语文教学普遍存在的弊病起到纠偏作用。起到纠偏作用。3.3.“守正创新”，继承吸收中外语文教材编“守正创新”，继承吸收中外语文教材编写的成功经验，努力体现科学性和时代性。写的成功经验，努力体现科学性和时代性。王宁（北京师范大学教授）：1.1.社会主义核心价值观教育、革命传统教育社会主义核心价值观教育、革命传统教育和中华传统文化教育内容更加充实，形式也和中华传统文化教育内容更加充实，形式也更加丰富多彩，语文课的特征也更加凸显。更加丰富多彩，语文课的特征也更加凸显。2.2.教材选文质量有很大提高，除了经典作教材选文质量有很大提高，除了经典作品有所加强外，新开发文章中有充满生活情品有所加强外，新开发文章中有充满生活情趣的儿童文学作品、文质兼美的古代诗词，趣的儿童文学作品、文质兼美的古代诗词，翻译文章注意了译文的流畅和真切，还注意翻译文章注意了译文的流畅和真切，还注意了核实选文的版本出处和年代、作者。教材了核实选文的版本出处和年代、作者。教材面貌有较大改观。面貌有较大改观。王宁（北京师范大学教授）：3.3.教材吸收了数十年的改革实验成果，将方法和教材吸收了数十年的改革实验成果，将方法和学理融入内容之中。学理融入内容之中。4.4.教材注重引导阅读与思考，加强实践与练习，教材注重引导阅读与思考，加强实践与练习，注重在听说读写的背后启发思维，把读书和关注生注重在听说读写的背后启发思维，把读书和关注生活结合起来，加强师生和同学之间的互动性，也更活结合起来，加强师生和同学之间的互动性，也更能体现语文特色。能体现语文特色。5.5.插图美观，版式设计生动活泼，有助于激发学插图美观，版式设计生动活泼，有助于激发学生的学习兴趣。生的学习兴趣。3.考试改革的新进展考试改革的新进展 国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见提出，高考考试内容改革要“依据高校人才选提出，高考考试内容改革要“依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”。用所学知识分析问题、解决问题的能力”。中考改革启动中考改革启动 2016年年9月月20日，教育部发布关于进一步推进日，教育部发布关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见 新世纪以来，随着基础教育课程改革的推进，一新世纪以来，随着基础教育课程改革的推进，一些地方在初中毕业生学业考试、综合素质评价、些地方在初中毕业生学业考试、综合素质评价、高中招生录取等方面进行了积极探索高中招生录取等方面进行了积极探索,积累了有积累了有益经验，值得总结推广。益经验，值得总结推广。中考为什么要改革？中考为什么要改革？1.1.招生录取唯分数，影响学生全面发展；招生录取唯分数，影响学生全面发展；2.2.考试内容偏重机械记忆、重复训练，加重考试内容偏重机械记忆、重复训练，加重学生负担；学生负担；3.3.招生违规现象时有发生，一些加分项目不招生违规现象时有发生，一些加分项目不合理，影响教育公平。合理，影响教育公平。基本原则基本原则 坚持育人为本，促进学生德智体美全面坚持育人为本，促进学生德智体美全面发展，培养兴趣爱好，为学生进一步发发展，培养兴趣爱好，为学生进一步发展打好基础。坚持普职并重，招生规模展打好基础。坚持普职并重，招生规模大体相当，让学生选择适合自己的高中大体相当，让学生选择适合自己的高中阶段教育。坚持公平公正，不断完善规阶段教育。坚持公平公正，不断完善规则程序，为学生创造平等升学的机会。则程序，为学生创造平等升学的机会。坚持科学规范，遵循教育规律