我国国际商务专业设立于2010年，截至目前，全国共有95所高校设有国际商务专业。随着经济全球化的发展，跨境电商的发展亟需大量国际商务专业人才，但是目前跨境电商时代更替速度较快，国际环境新问题不断涌现，全球贸易摩擦升级，而我国国际商务硕士培养体系还不够完善，现有体系下培养出的国际商务人才难以适应当前瞬息万变的行业。因此，培养国际商务专业硕士国际化视野与商务实践能力，不仅是当前阶段企业“走出去”的现实需要，也是国际商务专业人才培养的合理需求。2020年国务院学位委员会教育部关于印发《专业学位研究生教育发展方案（2020—2025）》，重新提出专业学位研究生教育的培养体系，探索以实践能力培养为重点、以产教融合为途径的中国特色专业学位培养模式。随着跨境交易规模不断扩大，国际商务专业硕士成为当前跨境交易过程中高质量人才的补给站。因此，以国际商务专业人才培养行业适切性为目标，为跨境交易的发展奠定人才基础。当前，已有文献对国际商务人才培养进行初步探索。李孟一从国际商务专业硕士培养的必要性和培养侧重点两个层面展开阐述[1]。在必要性层面，国际商务专业硕士的培养为国际贸易提供了应用型高层次专门人才。在培养侧重点层面，应根据行业需求，培养科学化、实践化人才，并且需要加强高校教学实践性。不同学者从培养目标，培养模式与培养能力层面展开，探讨国际商务专业硕士人才培养。在培养目标层面，阎海燕基于我国“走出去”战略，提出国际商务人才应增强国际化教学内容，强化国际商务人才跨文化交流，且以三星企业为例，探索校企联合培养国际商务人才[2]。随着国际商务专业硕士规模扩大，我国形成三种学科范式培养国际商务专业人才。其中，包括语言学范式、经济学范式与管理学范式三种。进一步对语言学、经济学与管理学三种范式展开分析，三种范式培养侧重点有所不同，发现单一范式的培养模式不能适应当前国际商务行业需求，因此，需要对三种人才培养范式进行融合，形成交叉专业培养模式，以此满足市场与行业对国际商务人才胜任的要求[3]。在培养模式层面，宏结从市场需求导向，建立科学完整的课程体系与优化课程资源三个层面探索国际商务专业人才培养模式[4]。在培养能力层面，大多学者均认为国际商务专业硕士应以培养高层次应用型人才为目标，并针对其目标培养国际商务专业硕士[5-6]。其中，跨文化能力是国际商务专业硕士需要培养的能力之一，随着“一带一路”畅议的推进，跨境交易的发展，我国亟须培...
