第23期(总第797期)科学咨询管理咨询·27·近年来，随着“互联网+”时代的不断进步与发展，互联网技术逐渐被各个阶段的教学以及教育管理所应用，以此来满足我国现代化经济发展对于人才培养的需求。现阶段，大部分高校都是将“互联网+”的平台作为教育管理模式创新的主要渠道和手段，通过提高教育管理的效率、保证教育管理的工作质量，来实现高校教育可持续发展的战略目标，进而推动我国高校教育改革的进一步深入发展。本文从“互联网+”的形成要素以及“互联网+”时代的内涵等多方面入手，结合实际情况展开阐述，对“互联网+”时代创新高校教育管理的途径进行探讨。一、“互联网+”的形成要素随着科学技术的发展，互联网的应用逐渐得到普及，不仅带动了社会各行各业的发展，而且促进了全球发展进程的推进。互联网中信息技术的应用使信息的传递打破了时间和空间的束缚，改善了人们的生活和学习方式，其既是一种新型的技术手段，也是一种新型的思维方式。在这一背景下将互联网技术应用于教育系统中，进而形成“互联网+”的教育模式需要包括以下要素：1.在“互联网+”时代背景下，高校的教育管理体系要向信息化管理方向发展，其主要概念就是将信息技术进行科学、合理地开发与应用，对高效的管理教育信息资源进行整合与优化，增强信息共享和交流的程度，重视教育管理，推动教育改革的发展。“互联网+”时代对于高校教育管理的创新本质就是将教育管理信息化，打造互“联网+教育”的模式，重塑人事制度和技术平台，体现教育管理的科学性和全面性[1]。2.“互联网+”时代的趋势对于高校的教师而言，是一种全新的教学挑战，要求教师要有应对挑战的能力。首先，教师要转变教学观念，在教育管理中体现互联网思维；其次，要结合互联网的时代要求对教育形式以及教育内容进行完善和优化；最后，在教学中要选择应用型教学理念和模式，体现高校教育管理的创新性和现代性。3.推行“互联网+”课程网络平台的模式。教师要将教育与互联网相结合，以不同教育专业和课程进行知识的创新，改善知识陈旧与落后的现象，使教学形式更加立体化和先进化，通过“互联网+技术”手段的运用，体现教学智能化的特点，以便学生更加有效地参与到学习过程中。二、“互联网+”时代的内涵与特性“互联网+”是以信息技术为核心而逐步衍生出的。信息传播平台与思维模式不仅是互联网技术的一种升级，而且也是促使高校教育管理工作有效展开的良好助力。首先，“互联网+”时代具有交互性。针对信...
