国际中文教育领域研究热点与发展趋势可视化计量分析李晨希1，2(1．吉林财经大学公共外语教研部，吉林长春130117;2．东北师范大学教育学部，吉林长春130024)［摘要］运用文献计量学方法，基于中国知网数据库，对2007年—2021年发表在国内学术期刊上关于国际中文教育的文献从发文量趋势、研究机构、核心作者、研究主题、发展脉络及演进路径等方面进行计量统计和可视化分析。通过Citespace多元、分时、动态的复杂网络分析发现:国际中文教育领域在研究路径上前后相继，成果量逐年上升，核心作者群体已经形成，主要研究机构集中于北京。相关研究已形成“课程设置”“汉语教学”“孔子学院”等13个主题类别，“线上教学”“课程思政”“本土化”是当下的研究热点。［关键词］国际中文教育;文献计量分析;Citespace［中图分类号］H195［文献标志码］A［文章编号］2095－7602(2023)01－0152－07新时代国际中文教育事业发展迅速，学科建设稳步推进，相关研究方兴未艾。为更好地回应新时代国际中文教育理论研究与实践变革之新诉求［1］，本研究运用Citespace软件，对2007年—2021年中国知网收录的关于国际中文教育的文献的关键词、突现词、聚类、脉络、战略坐标等方面的数据进行分析，探讨国际中文教育研究的前沿热点及发展方向，为今后的研究提供路径参考与方法借鉴。一、数据库的选择和数据统计本研究采用中国知网(CNKI)数据库，以“汉语国际教育”“汉教”“中文教育”“国际中文教育”为主题词进行检索，检索时间段为2007年—2021年，检索论文来源类别为“全部期刊”，检索到2192篇相关文献。完成原始数据采集后，对文献加以除重、清洗和格式转换，最终获得拟进行可视化分析的文献2077篇，检索时间为2022年2月。二、年度发文量变化趋势及影响因素对2007年—2021年国际中文教育领域发文量及变化情况进行梳理，从历时的角度将期刊论文进行统计，并绘制出国际中文教育领域发文量趋势图。据图1可知，2007年1月国务院学位委员会第23次会议通过设置汉语国际教育专业硕士学位以来［2］，发文量呈较快增长趋势，2021年该领域的发文量约为2007年的30倍，达到324篇。［收稿日期］2022－09－21［基金项目］2021年国际中文教育研究课题青年项目“基于二语教师职业素养的汉语国际教育硕士课程优化研究”(21YH103D);吉林省社会科学基金项目“吉林省经济发展背景下的大学英语教育研究”(2020C074);2021年度吉林省教育厅科学研究项目“5G互联网平台与大学英语教学质量提高...
