∣国家通用语言文字教学与研究∣2022年10月·总第157期∣阅读是一种十分重要的学习活动，是学生成长的重要动力，通过阅读可以有效锻炼学生各方面的能力。而初中是培养学生各项能力成长的关键时期，于学生而言是人生的重要转折点，因此，想要有效提升学生的阅读品质就必须要紧抓初中阶段的语文阅读教学。我国目前的教学要求是以学科核心素养为导向的，它要求教师教学必须要有具体明确的教学目标、科学合理的教学程序设计、师生互动的融洽氛围，在提升学生读写能力的基础上提升学生的语言表达能力。一、学生阅读品质培养的内涵与意义（一）阅读品质培养的内涵大部分的人都认为阅读便是将文章当中的字读完，这种观点是十分片面的。以这样的方式来进行阅读，我们会发现即使我们读的书再多，最终能够留存在脑海当中的内容也是十分有限的。想要将所阅读的篇章都变成自己的写作素材，那么就必须要重视阅读品质的培养。阅读是一个长期积累的过程，在刚刚接触阅读时，或许会感觉到十分的困难，但是只有勤奋与思辨才能帮助我们更好地培养阅读品质，提高阅读能力。（二）阅读品质培养的意义阅读是一项长期的工程，从功利性角度而言，培养初中生的阅读品质，可以帮助其更好地提升阅读题目的分数。从促进学生发展的角度来说，阅读品质的培养可以有效提升学生的综合能力、磨炼学生学习意志。除此之外，阅读不只是一种学习任务，更是学生成长过程中的一道难关，通过阅读可以有效地锻炼学生的专注力与勤奋度，为学生拥有幸福人生奠定坚实基础。二、语文阅读教学中思维品质培养的困境（一）阅读教学目标不够明晰明晰的教学目标是阅读教学的前提与保障，只有明晰的教学目标才能为教师开展教学的具体步骤提供指导。而在当前的初中语文阅读教学中，却存在着较为严重的教学目标不明晰的现象。教师在开展课程前期对于文章的备课不够充足，在教学过程中忽略了文章内容的整体性，这使得部分学生对于整体文章的把握过于片面化，无法帮助学生进行整体性文章梳理，从而加重学生对于文章的理解难度。（二）学生思维拓展能力受限在开展阅读教学时，教师所选用的教学内容是仅仅依靠文本而展开，局限于教材当中所给予的知识，忽略了课内阅读与课外阅读的结合。教师会充分发挥自身的引导作用，带动学生对陌生的文章进行阅读，总结核心素养导向下初中语文阅读教学策略探究郑益群福建省莆田市涵江区塘头学校摘要：在新课程改革背景下教育领域提出了核心素养的相关理念，鼓励教师对教学...
