葫芦娃和桃太郎故事里的中日隔代教育论李杰玲葫芦娃和桃太郎故事里的中日隔代教育论李杰玲（海南师范大学国际教育学院，海南海口５７１１５８）摘要：文学作品并非完全脱离现实的虚构或者幻想，而是对人类生活、生存状态的曲折反映，也是对社会现象和社会思潮的一种体现。中国的《葫芦兄弟》和日本的《桃太郎》有许多本质相同的地方，主人公都是从植物的果实中诞生的具有非凡神通的人物，都凭借自己的力量打败了看起来比自己强大许多的敌人，他们也都由老人抚养成长，反映着隔代教育的现象。在这两个故事里，父母并非完全不在场，他们以“恶”的形象隐形存在，“狠心”地把孩子置于独立和危险的境地，刺激了孩子的成长和成才。在中日两国都存在的隔代教育有其必要性和合理性，但是父母不能完全推卸育儿的任务，父母的角色虽有所变化，却依然不可取代。关键词：葫芦娃；桃太郎；中日；隔代教育；父母中图分类号：Ｇ６１９文献标志码：Ａ文章编号：１６７２—１０１２（２０２３）０１—０１０５—０６Ｓｉｎｏ－ＪａｐａｎｅｓｅＧｅｎｅｒａｔｉｏｎ－ｓｋｉｐｐｉｎｇＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｆｌｅｃｔｅｄｉｎＴａｌｅｓｏｆＧｏｕｒｄ－ｂｏｙａｎｄＭｏｍｏｔａｒｏｕＬＩＪｉｅｌｉｎｇ（ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＣｏｌｌｅｇｅ，ＨａｉｎａｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｈａｉｋｏｕ５７１１５８，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｉｓｎｏｔｆｉｃｔｉｏｎｏｒｉｍａｇｉｎａｔｉｏｎｏｕｔｏｆｒｅａｌｉｔｙｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙ，ｂｕｔｒｅｆｌｅｃｔｓｈｕｍａｎｂｅ-ｉｎｇ’ｓｌｉｆｅａｓｗｅｌｌａｓｓｏｃｉａｌｔｈｏｕｇｈｔｓａｎｄｓｏｃｉａｌｐｈｅｎｏｍｅｎａ．ＣｈｉｎｅｓｅｆａｉｒｙｔａｌｅｏｆＧｏｕｒｄ－ｂｏｙａｎｄＪａｐａｎｅｓｅｆａｉｒｙｔａｌｅｏｆＭｏｍｏｔａｒｏｕｓｈａｒｅｓｏｍｅｔｈｉｎｇｉｎｃｏｍｍｏｎ．Ｂｏｔｈｏｆｔｈｅｔｗｏｈｅｒｏｅｓａｒｅｂｏｒｎｆｏｒｍｆｒｕｉｔｓｏｆｐｌａｎｔｓｗｉｔｈｓｕｐｅｒｐｏｗｅｒ．Ｔｈｅｙｄｅｆｅａｔａｄｖｅｒｓａｒｉｅｓｗｈｏｓｅｅｍｔｏｂｅｍｕｃｈｓｔｒｏｎｇｅｒｔｈａｎｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ．Ｂｅｓｉｄｅｓ，ｔｈｅｙａｒｅｂｏｔｈｒａｉｓｅｄｂｙｆｏｒｅｆａｔｈｅｒｓ，ｗｈｉｃｈｍｅａｎｓｔｈｅｓｅｔｗｏｓｔｏｒｉｅｓａｒｅｔｙｐｉｃａｌｅｘ-ａｍｐｌｅｓｏｆ...
