化学工程与装备2022年第12期346ChemicalEngineering&Equipment2022年12月化工专业创新能力多元协同培养探索左丹，陈月（盘锦职业技术学院，辽宁盘锦124010）摘要：旨在针对化工专业人才创新能力培养中存在的问题，深入研究化工专业教育教学环节与创新能力培养之间的关系，通过多元协同教学模式，重构体现创新能力培养的化工专业课程体系和内容，实现学生创新能力式培养。探索多元协同创新能力培养模式和跨界交叉创新实践能力培养体系。遵循全过程客观记录的原则，构建多元评价体系，深度激发和提升学生创新潜力和水平。关键词：化工；创新能力；协同培养党的十八大明确提出“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。”强调要坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略。我国拥有众多的化工企业，近年来，一线操作工人数量和质量不能完全满足现代企业需求。化工化专业人才要尽快更新理论知识、需要学生实践创新能力强的特点。化工专业学生普遍存在创新意识不足、学生解决复杂工程问题的创新能力薄弱。建设创新型国家、对工科专业尤其是化工专业人才创新能力的培养提出了更高的要求。1探索学校与行业、企业、地方及国际协同的培养模式创新能力的培养，主要体现在学生的创新精神、创业意识和创新创业能力这个本质与核心，学校与行业、企业、地方及国际协同的培养模式。校内协同，整合资源，不再单纯的只进行新型技能型人才培养，建设以提高学生创新创业能力的课程体系。培养学生形成创新创业意识、提高学生创新能力，以问题为导向，通过分析及解决问题，激发学生创新创业灵感，培养学生的创新性思维，将专业教育、创新创业教育有机融合纳入培养方案，改革教学方法和考核方式。校内协同开设跨专业的课程，举办创新创业竞赛，举办跨专业的社团和工作坊，请校外专家进行专题讲座，将创新创业教育真正融入高校人才培养全过程。学校与行业协同，构建产教融通服务区域经济发展新格局，面向国家战略，合理调整产教融合战略布局，对接石化及精细化工产业，构建专业建设同产业转型升级同步机制，优化课程体系建设，促进专业发展与产业发展相适应。积极构建政、行、企、校等多主体产教融合社会共同体。校企协同，紧密依托石化行业，以校企合作为主线，以体制机制创新为动力，探索多种校企合作途径，形成了“人才共育、过程共管、成果共享和责任共担”的校企合作机制。校地协同，结合地方产业与专业特色，以需求...
