２０２３年第１期高教探索ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ国际留学生教育研究发展与特征———基于国际权威期刊文本的分析战双鹃李盛兵收稿日期：２０２２－０９－１７作者简介：战双鹃，华南理工大学外国语学院副院长，副教授，博士；李盛兵，华南师范大学教育科学学院院长，教授，博士生导师。（广州／５１０６４２）摘要：留学生教育是高等教育国际合作与交流的重要组成部分，是衡量高等教育国际化发展程度的重要指标。掌握留学生教育研究前沿发展动态对于提升留学生教育质量、促进留学教育良性循环具有重要现实意义。通过梳理２００７年至２０１７年ＳＳＣＩ收录的６份国际知名高等教育学期刊相关文献，从留学生教育研究主题、研究视角、研究方法、研究对象与研究主体等五个方面对已有研究进行归纳和分析，可以发现，国际留学生教育研究发展呈现研究取向多元化、研究理论与框架跨学科化、研究主体合作化、研究方法混合化发展趋势；国际留学生教育研究逐渐从流动过程研究向流动结果转向，留学生教育质量研究持续向微观领域深入；亚洲留学生，尤其是ＳＴＥＭ留学生受到广泛关注；国际留学生教育研究主体仍主要来自留学教育发达国家和机构，国际学者对来华留学生的关注不足，国内学者对留学教育研究的深度和广度仍有待加强，在留学生教育研究的国际舞台上，亟需更多的“中国案例”与“中国声音”。关键词：留学生教育；高等教育国际化；现状与特征一、引言高等教育国际化主要由国际化的教育理念、国际化的培养目标、国际化课程以及人员国际化四个基本要素构成。其中，人员国际化又包含学生国际化与教师国际化。留学生既是学生国际化进程的主要载体，也是高等教育国际化最直接、最持久的表现形式。留学生教育是评价高等教育国际化程度和衡量世界一流大学的重要指标。２００８年，经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）在其“２０３０年的关键区域规划（ＯＥＣＤ，２００８）”中预测，至２０３０年，高等教育领域学生群体将更加多元，各国高等教育机构将拥有更多的国际学生、年龄较大的学生、非全日制学生以及其他类型的学生。［１］学生国际化发展是未来高等教育发展的主要潮流。ＯＥＣＤ数据显示，目前全球有超过５００万学生在其祖国以外的国家接受教育，与十年前相比增长了６７％，跨国流动程度明显加快，其中接受高等教育的留学生人数增长较为明显。［２］如表１所示，接受高等教育的留学生人数已由２０００年的２１０万人增...
