收稿日期：２０２２－５－１６基金项目：本文系宁波市教育科学规划重点课题“基于关键能力培养的英美文学线上线下混合式教学改革”（项目编号：２０２０ＹＺＤ０１７）；宁波市职业教育“一带一路”专项研究课题“后疫情时代服务‘一带一路’建设的小语种人才培养模式研究”的阶段性成果（项目编号：２０２０ＹＧＨＺＪ００３）。作者简介：毛艳华（１９７９—），女，河南商丘人，浙江万里学院外语学院副教授，博士，主要从事美国文学与语言教学研究。后疫情时代高素质涉外人才本土培养模式构建毛艳华（浙江万里学院外语学院，浙江宁波３１５１００）［摘要］新冠疫情给全球高等教育国际化带来严重冲击，高素质涉外人才培养面临巨大挑战。由此，需要创新人才培养思路，加大本土培养力度，以满足高质量推进“一带一路”建设的时代需求。本文立足后疫情时代高等教育国际化的突出特点以及高素质涉外人才的内涵特征与培养现状，以本土国际化教育为理念指导，从面向全体学生，强化高素质涉外人才的语言、知识与能力的多元复合性、立足本土本校，提升高素质涉外人才的家国情怀以及课程本土国际化，打造国际性校园环境三个方面探讨高素质涉外人才本土培养模式的构建策略，以期为后疫情时代高素质涉外人才培养提供模式参考。［关键词］后疫情时代；高素质；涉外人才；本土国际化［中图分类号］Ｇ６４０［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２３）０４－００２７－０３ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２３．０４．０１１［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ新时代背景下，国家和社会对具有全球视野、通晓国际规则、熟练运用外语、精通中外谈判和沟通的高素质涉外人才的需求愈发迫切。涉外人才培养多依赖高等教育国际化，即鼓励教师和学生跨境流动，接受跨语言与跨文化教育。然而，从全世界范围来看，这种模式逐渐暴露出其局限性，比如，无法满足大多数学生的国际化教育需求、不利于保护本土本校文化的独特性等。此外，新冠疫情给全球高等教育国际化发展带来冲击，跨境流动受到限制，高素质涉外人才培养面临前所未有的挑战。国外学者维特指出，“未来国际化教育会更多以本土方式实现”；阿特巴赫也认为“本土国际化的份额将随之不断增长”。可以说，如何促成高素质涉外人才的本土培养是后疫情时代高校育人的重要任务。国内学者文东茅等在分析出国学习成本高、受益面小的国际化教育现状的...
