职业教育研究2023.1当前，新一轮科技革命和产业革命正在孕育兴起，互联网、人工智能等新技术的发展正在不断重塑教育形态，知识获取方式和传授方式、教和学关系正在发生深刻变革，人们期待重建良好的职业教育生态。突如其来的新冠肺炎（COVID-19）疫情，让全球职业教育发生了深刻的变化，各国纷纷采取了一系列应对措施，塑造职业教育新常态成为未来全球职业教育发展的重点。一、新冠肺炎疫情对全球职业教育的影响新冠肺炎疫情对世界经济发展造成巨大冲击，全球职业教育也受到显著影响。短期来看，职业教育机构急剧减少，教育方式由线下转向线上；长远而言，疫情还导致全球就业短缺，加速了技能需求的转变。（一）外部环境：经济、社会发展受阻新冠肺炎疫情的大规模冲击以及为遏制疫情而采取的封闭措施使全球经济陷入严重萎缩。据世界银行统计，由于国内需求、供应、贸易和金融受到严重影响，2020年全球经济萎缩5.2%，发达经济体的经济活动萎缩7%。新兴市场和发展中经济体预计萎缩2.5%，这是60年来首次整体萎缩。预计人均收入将下降3.6%，这将使数百万人今年陷入极端贫困[1]。1.消除赤贫行动出现逆转在过去一年里，新冠肺炎疫情对贫困和弱势群体的负面影响最大，使得数百万人陷入贫困。世界在消除工作贫困人口（每天生活费不足1.90美元人群）方面数十年来取得稳步进展，然而新冠肺炎疫情导致全球消除赤贫方面的首次逆转。世界银行的一份报告指出，2019年的新冠肺炎疫情使得至少8800万人陷入极端贫困，在情况继续恶化的情况下，这个数字将高达1.15亿[2]。2.数字鸿沟、技能差距等社会不平等现象加剧新冠肺炎疫情导致的全球封锁更加凸显了数字连接的重要性。然而，世界上最贫穷国家的数字基础设施和互联互通仍然严重受限。尽管移动网络覆盖面在全球范围内迅速扩大，但国际开发协会国家的移动作者简介：祝叶丹（1996—），女，硕士，浙江同济科技职业学院研究实习员，研究方向为职业教育比较研究；陈衍（1973—），男，博士，浙江工业大学教授，研究方向为职业教育比较研究与政策研究；宋永芳（1997—），女，硕士，浙江同济科技职业学院研究实习员，研究方向为职业教育政策研究。基金项目：国家社会科学基金项目“技能精准扶贫的模式构建、机制创新与效益监测研究”（项目编号：17AGL020）后疫情时代的全球职业教育发展：影响、应对与展望祝叶丹1陈衍2宋永芳1（1.浙江同济科技职业学院浙江杭州311231；2.浙江工业大学浙江杭州310014）摘要：新冠肺炎疫情...
