红色文化融入高校思想政治教育的路径探究_杨向昀.pdf

31学党史悟思想办实事开新局 活力 2022 年红色文化融入高校思想政治教育的路径探究杨向昀孙文静陆双艺寇嘉怡（南京师范大学泰州学院，泰州225300）摘要高校思想政治教育是以理想信念为核心，以爱国主义教育为重点的教育活动。在多元价值观的大环境下，红色文化融入高校思想政治教育遇到了教学和应用方面的困境。基于此，本文通过对红色文化融入高校思想政治教育的路径进行详细分析，以期加强学生对红色文化的深刻理解和实际运用。关键词红色文化；高校思想政治教育；路径引言在教学改革不断推进的背景下，国家一直都极为重视红色基因的传承，搞好高校思想政治教育，需要充分挖掘高品质的教育资源，不断创新教育方式，将人才建设落到实处。将红色文化融入高校思想政治教育是大学生德育工作的一大进步，关于高校思想政治教育的研究已有了丰硕的理论成果，但红色文化融入高校思想政治教育的问题依然严峻，尤其是在现实路径方面。鉴于此，在借鉴已有研究的基础上，本文从红色文化的概念出发，剖析红色文化融入高校思政教学的价值内涵，围绕融入过程中出现的主要问题进行深入探讨和研究，以期找到有效的解决路径。一、红色文化的概念文化多元化发展丰富了文化多样性，但同时也使人们对于某一文化概念的认识变得模糊。红色文化经过长时间的发展，增添了新的精神内涵和新的表现形式。这也使得大众会将红色文化的概念与中华传统文化或革命文化的概念相混淆，甚至将红色文化直接等同于中华传统文化或革命文化。探析红色文化融入高校思想政治教育的路径，应该站在新的时间节点，理解红色文化的概念。红色文化不等同于中华传统文化。中华传统文化是指中国近代以前的文化历史、文化传统。对于中华传统文化应取其精华，去其糟粕。红色文化和中华传统文化的最大区别就在于红色文化的“红”字。“红”是中国共产党的颜色，是中华人民共和国的颜色，是中国特色社会主义的颜色。红色文化是人民在危难时刻团结一致，攻坚克难，浴血奋战创造出来的，具有鲜明的革命色彩。红色文化不等同于革命文化。革命文化是指五四运动以来，中华民族为争取民族独立、人民解放，同外国列强和国内反动势力进行斗争的具有中国特色的革命文化。二者的区别在于革命文化的时间界限仅限于革命时期，而红色文化所包含的范围较大，如今还在不断地继续向前丰富和发展。笔者认为，红色文化是指中国共产党领导人民在革命、建设和改革等历史时期将马克思主义中国化所创造出来的具有中华民族特色的，表现为物质、精神、制度三种形态的先进文化。二、红色文化融入高校思想政治教育的价值内涵当今世界正经历百年未有之大变局，各种思想文化相互激荡。这样的环境不仅不利于学生学习和吸收正确的文化理论知识，同时也加重了思想政治工作的负担。因此，高校思想政治教育融入红色文化的实践十分重要。（一）红色文化融入高校思想政治教育的育人价值高校思想政治教育是我国社会主义现代化建设的重要一环，担负着学生认知、情感、意志、行为的培育重任。红色文化之中蕴藏着丰厚的育人资源，有利于激发人们的情感，激励人们的行为，鼓舞人们的志气。红色文化可以通过不同的形式与课堂教学相结合，能够增强思想政治教育的育人质量。（二）红色文化融入高校思想政治教育的政治价值理想信念教育是思政教学中的关键内容，树立正确的理想信念是人生拼搏的基础。红色文化见证了党的革命历史，其中蕴含的爱国主义精神、革命前辈不畏艰险建立的丰功伟绩和留给新时代的红色遗产，都是红色文化政治性的展现。高校思想政治教育要将红色文化的政治性融入教学过程和实践之中，让学生能够坚定正确的政治方向，树立共产主义信仰，积极向党组织靠拢，将个人利益和集体利益统一起来，为国家和人民不懈奋斗。（三）红色文化融入高校思想政治教育的环境价值文化环境对人的影响是巨大的，一个良好的文化环境对于思想政治教学的实施是极为关键的。红色文化的形成和发展始终坚持马克思主义的方向和立场，马克思主义已经凝32学党史悟思想办实事开新局 活力 2022 年结在红色文化的血液中，贯穿红色文化发展的全过程。大学生正处于人格塑造和价值观养成的关键时期，红色文化的熏陶能够帮助学生坚持马克思主义，提升思想道德素养，锻炼思考能力和理解能力，提高学生思想的高度和深度。三、红色文化融入高校思想政治教育的困境文化的作用在于其能够通过实践将理论内化为精神，再将精神转化为生产力，以促进时代的更新和人的发展。红色文化教育长期处在理论教学的层面，与现实生活脱节，许多学生能够掌握红色文化理论知识，却没有能力将其转化为自身的力量并应用于实际生活中，造成红色文化融入高校思想政治教育的应用困境。（一）红色文化融入高校思想政治教育的教学困境高校思想政治教育是帮助高校学生树立文化信仰的重要渠道，红色文化的熏陶对于学生毫不动摇坚持中国共产党的领导具有重要的教育意义。但是由于红色文化本身具有的政治性，在思想政治教育过程中，很容易将红色文化教育形式化，在讲解过程中也容易僵硬、死板。红色文化融入高校思政课堂面临着许多方面的教学困境。1教材资源稀缺红色文化教育资源的挖掘主要来自红色文化理论书籍，资源获取渠道少、内容少。红色文化书籍通常以事实陈述为主要形式，能够运用到教材中的部分也不多，思想政治教育的内容受限，不能在讲授中形成体系。部分高校的红色文化教育内容仅仅是一些历史教材或者图书资源，而这些内容出于编写的需要，往往只是蜻蜓点水，没有对红色文化的深层次内涵做出科学、全面的分析。教材资源的不足会影响到红色文化教学的实施，教师备课难，学生学习难，因此造成教学困境，影响预期教学成果的达成。2教学方式单一红色文化教育在高校思想政治教育中主要以讲授的形式为主，由于多年来对红色文化的理解仅处于理论层次，同时红色文化的教育形式只局限于课堂教学方式，因此学生也只是学到一些基于表面的基础知识，并未深刻理解红色文化的内涵和价值。书本理论教学遮盖了红色文化区别于其他思想政治教育的地方，红色文化的“红”得不到突出和体现，无法满足学生的学习需求。3脱离实际，机械融合关于红色文化的研究逐年增多，红色文化教育也在不断进步。高校应积极响应并做好红色文化教育活动，加大高校思想政治教育力度。然而部分高校虽然在红色文化教育方面投入大量精力，但也只是强调了形式，并没有将红色文化教育真正地与现实结合，没有将红色文化教育的成果运用于现实生活之中。（二）红色文化融入高校思想政治教育的应用困境学生在学习理论知识的时候，因为缺乏对红色文化的系统认识，导致学生仅是将理论知识熟记于心，却不知道怎么将其内化理解。这样的情况需要教师在教学过程中不仅教授学生理论知识，更重要的是教授学生理论内化的方法，这需要高校和社会共同助力，提供实践环境来帮助学生达到精神层面的升华。但红色文化的影响绝不仅仅停留在精神层面，更重要的是作用于社会的建设和人类的发展。学生在红色文化教育中所习得的精神品质，要在日后的生活工作中展现出来，其现实意义重大。四、红色文化融入高校思想政治教育的现实路径红色文化融入高校思想政治教育能够大大提升大学生的思想教育效果，更好地达到“立德树人”的教育目的。为推进红色文化的有效融入，针对现实教学中面临的各种困境，应以下从不同方面、不同角度达成融入目标的现实路径。（一）推进红色文化社会化，深化精神内涵认同1紧跟时代，丰富内容立足新时代，红色文化也需要根据新的文化环境和群众需要革新内容、拓展形式，跟上时代步伐。在红色文化融入高校思想政治教育的过程中，教师应该注重科学思想与红色文化的联系，将二者结合起来，延伸红色文化的精神内涵，将红色文化系统、完整地教授给学生。2化繁为简，喜闻乐见长期以来，红色文化大多以理论的形式进行教学和传承，而理论本就是对零散知识的凝练和总结，很难做到语言精练、通俗易懂。红色文化是与人民群众的生活紧密联系的，教师可以将理论性的知识转化为口语化的表达教授给学生，将枯燥死板的书本内容运用多媒体方式呈现出来。在红色文化资源丰富的地区，可以组织学生参观红色遗址和文物，浏览红色历史书籍，真正站在“红色”的土地上，感受红色文化的博大精深。3服务人民，融入生活红色文化来自革命时期共产党人的革命实践，其作用对象始终是中国最广大的人民群众。在红色文化的教育教学中，我们应该提倡红色文化走进群众，高校可以通过举办红色文化社区宣讲、红色文化知识问答等活动来促进红色文化的普及。活动要让大学生担任主讲人和组织人，在33学党史悟思想办实事开新局 活力 2022 年学习理论的同时也能提高他们运用红色文化帮助群众解决问题的能力，真正做到学以致用。（二）营造红色文化学习氛围，创新教育教学方式1畅通渠道，充分挖掘可以从红色文化历史书籍、红色文化影视资料，以及各种文物和遗址中提取教材资源。政府应当做好引导工作，相关部门应当做好教育服务工作，为红色教材资源的挖掘提供渠道和保障。同时，全社会也应当共同努力，拓展渠道、创新方式，为高校思想政治教育提供更多优质的红色文化教育资源。2拓展形式，丰富教学在红色文化的学习中应该将学生放在主体位置。教师是学生学习的引导者和促进者，在红色文化融入高校思想政治教育的过程中，高校应该为教师教学提供丰富的场地和形式，让思想课堂可以从教室中走出来，教师应该将“如何使思政课堂生动有趣”“如何提高学生的情感体验”“如何促进学生学习的积极性”作为备课的重点，把知识性的学习和探究留给学生，实施启发性教学。同时也应该多开展影视观赏和红色文化教育实践活动，如红色书屋分享会、红色文化知识竞赛、红色文化我来讲等教学活动。3走进生活，脚踏实地理论学习最终应该回到现实生活。红色文化起源于中华大地，红色文化融入高校思想政治教育应该贴近现实，从日常生活中得到启示，再作用于日常生活。在红色文化融入高校思想政治教育的过程中，应当实事求是，从实际生活中学习，内化后再作用于生活学习之中。在学校管理和教育教学的过程中，教师也应该围绕实际来组织相关教学活动，使教育效果落到实处。（三）拓展红色文化实践空间，建立评价制度体系高校作为思想政治教育的主要阵地，为红色文化的传承和发展提供了空间，利用好校园空间的同时，还要拓展社会空间，建立系统的评价制度，将红色文化教育构建成高校思想政治教育中的完整课程体系。1多方联动，凝心聚力红色文化博大精神，通过学生自己来内化理论较为困难，需要高校和社会各方的帮助，拓展教学实践形式。高校可以加强与企业和社会组织的合作，形成教育合力，构建红色文化教育实践环境。例如：高校可以和地区博物馆联动，定期组织学生参观红色文物，开展浏览心得交流会，让学生能够及时感悟红色元素，深化精神道德；高校还可以与附近旅游企业联动，开展红色文化之旅，加强学生的感受和体验，实现共鸣。2开展活动，传播精神高校应该积极利用好自身优势，作为人才的聚集地，高校是文化传播的重要阵地，不只是学生到学校学习知识，更多的是学生学成之后在社会中传播知识、发挥作用。高校可以定期开展不同类型的红色文化志愿活动，如红色地区走访调研、红色文化宣讲、红色文化学习会等。在活动的开展和精神的传播中学以致用，将红色文化教育的果实真正落实到生活之中。3重视应用，系统评价思想教育是一项系统性工程，将红色文化融入思政教育需要建立一套完备的教育教学规划，从教学目的到教学内容再到教学过程，教学评价都是必不可少的。同时，红色文化教育还需要构建多元评价系统，强化红色文化的实际应用考察。通过卷面考试和实践应用两个方面来考查学生对知识的理解和掌握，让红色文化教育成为一个贯通的知识系统，促进高校思想政治教育的发展和进步。结语“红色文化热”使红色文化受到各界学者的广泛关注，在不同领域都取得了可观的成果。红色文化融入高校思想政治教育也在高校教育实践中不断地更新和发展。青年一代的发展关系着中国未来的发展，大学生理想道德教育对于大学生的整体人格塑造具有至关重要的作用。红色文化教育的发展关系着大学生的全面发展，关系着社会建设和国家富强，关系着中华民族伟大复兴中国梦的实现。促进红色文化有效融入高校思想政治教育是高校思想品德教育发展至关重要的一步，是高校实现“立德树人”目标的关键一步。课题项目：本文系江苏省大学生创新创业训练计划项目（课题编号：2 0 2 1 1 3 8