UniversityEducation［收稿时间］2021-04-27［基金项目］华北电力大学优秀青年教师教学支持计划项目（2019），河北省新工科研究与实践项目（2020GJXGK067）。［作者简介］张新春（1980—），男，河北人，博士，副教授，研究方向：输电线路工程。王金祝（1997—），男，安徽人，硕士生，研究方向：机械工程。李娜（1973—），女，河北人，博士，副教授，研究方向：输电线路工程。王璋奇（1964—），男，陕西人，博士，教授，研究方向：输电线路工程。2022年11月November，2022UniversityEducation［摘要］文章针对高等院校材料力学传统授课相对枯燥、学生听课效率和学习效率低的教学现状，以“学生学”为中心，以课程思政为主线，以工程案例为驱动，进行材料力学课程教学改革。在材料力学教学过程中，尊重学生主体地位，给予学生自由发挥与创造的空间，实现师生双向互动。搜集材料力学中的相关素材，结合材料力学学习过程中学生反馈的情况，将思政元素与工程案例巧妙结合，可以激发新工科背景下学生学习材料力学的兴趣，达到学生主动学的教学目标，培养工科学生的爱国主义情怀。［关键词］课程思政；材料力学；教学改革；工程案例［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2022）11-0055-03一、引言材料力学课程是高等工科院校机械类专业基础课程，是一门理论与实践并重的课程。它的任务是：在保证构件既安全适用又经济的前提下，为构件选择合适的材料，确定合理的截面形状和尺寸，提供必要的计算方法和实验技术[1]。本课程的目的和任务是要求学生掌握材料力学的基本概念、基本理论与基本方法，具备一定的分析计算能力，培养学生优秀的科学素养与解决工程实际问题的综合能力，并为后续专业课程（例如结构力学、机械设计、机械原理等）的学习打下坚实的基础。高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程，推进课程思政建设是高等学校落实立德树人根本任务的战略举措[2]。课程思政作为高等学校立德树人的重要渠道，是实现全员全程全方位育人的关键。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[3]。课程思政作为新时代高等教育的理念创新、制度创新和实践创新，着力构建价值引领、知识教育、能力培养“三位一体”的人才培养模式，是对学生成长规律的深刻把握和运用，有利于高校更加自觉地坚持立德树人，坚持以学生为中心，真正做到围绕学生、关照学生、服务学生，帮助学生...
