98AUTOTIMEAUTOMOBILEEDUCATION|汽车教育机电专业双创型人才培养研究1引言当前高职院校机电专业的“双创型”人才培养模式面临着诸多的问题，具体体现在过分重视理论学习，而忽视实践技能的提升。而当前部分教师在课堂教学中，过多讲授理论知识，就会导致学生缺乏学习的兴趣。这就需要高职院校需要不断优化教师的课程实践培训方案，只有这样，才能够帮助教师提升实践教学的水平，从而提升“双创型”人才培养模式的效果。2机电专业人才培养要求从当前全国各地开展“双创型”人才培养的成效而观之，我们能够看出高职院校能够为我国培养一大批高技能型人才，这有效改变了我国传统的劳动力的结构，是我国的职业技能发展中的伟大突破。而当前本文认为只有提升我国劳动力的质量与素质，才能够有利于我国各个行业的发展与进步，换言之，当前只有明确机电专业人才培养的要求，才能够对劳动力的知识结构、技能发展提供可供借鉴的思路，由此可见，高职院校机电专业人才培养具有必要性。3机电专业“双创型”人才培养的意义大众创业、万众技术创新是富民之道、富国之举，此举将促进我国专业发展。电器系统工程与自动化学科同其余的学科相比，都必须提高人才的整体素质，但双创型教育仍是当前高校的主要策略。所以，高职学校必须把“双创型”人才的培养作为当前教育的重点，拓展当前教育发展模式，主动寻求多元化的人才发展模式，构建由学校培养与学生自我发展紧密结合、校内理论讲授、模拟教学和校外实践紧密结合等教学方法，充分发挥“双创型”人才方式的优点和效果。当在“双创型”培养进程当中遭遇阻碍的同时，我们的专业技术人员必须多给与问题学生中肯的建议，从要多鼓励少指责，更新教育理念，强调求职和升学的指导，为他们创造更加宽广的舞台，协助他们树立信心，为高职院校的“双创型”培养进程带来了更加光明的前途，让正面临问题和困境的学生，可以更积极处理自身经受的失败与挫折，并在经历问题的同时提高了自身的心理素质，并客克服内心对问题的恐惧，从而战胜自我，实现自我的超越，这样就能够在“双创型”人才的道路上越走越远。俞峰滁州市机电工程学校（安徽滁州技师学院）安徽省滁州市239000摘要：机电专业是当前高职院校的重要专业。对于学校而言“双创型”人才培养模式就是促进机电专业发展的重要举措，不仅关系到专业的发展，而且也关系到学生的未来发展，高职院校一方面要为国家培养出专业化的人才，另一方面也要重点打造机电专业的标杆，因...
