本栏目责任编辑：王力信息化与计算机教育ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第19卷第1期(2023年1月）混合式教学模式中形成性考核评价体系的应用研究——以Python语言程序设计课程为例韦韫韬，王晓娟，薛佳楣，王超，王锐（佳木斯大学信息电子技术学院，黑龙江佳木斯154007)摘要：文章在分析现有Python语言程序设计课程教学质量监控评价体系现状和弊端的基础上，构建了Python语言程序设计课程形成性考核评价体系，形成性考核通过对课前线上预习、线下课堂学习、课后复习、阶段性测试以及期末考试等各个环节的过程性评价，充分结合混合式教学模式，提升学生实践能力。关键词：Python语言程序设计；混合式教学；实践能力；形成性考核中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2023)01-0172-03开放科学（资源服务）标识码(OSID)：随着信息化教学平台的不断发展和完善，传统课堂教学模式将会被混合式教学模式逐步取代，传统课堂教学中“一考定论”的教学质量评价体系都是教学活动结束后才进行评价，即使评价结果反映出了一些教学活动中的问题，也往往来不及修正和改进，这样就不能满足混合式教学模式的要求[1]。本文以Python语言程序设计为例，针对混合式教学模式指导下的教学活动进行全程教学质量监控，对线上网络学习和线下课堂授课进行教学质量评价。通过对评价结果分析，从而不断改进混合式教学模式的实施方案，改变传统教学模式对Python语言程序设计课程“一考定论”的片面性评价方式，建立一套完整的基于大数据、量化、过程性的形成性考核评价体系。随着教学活动的推进，教学评价伴随其中，教师通过动态评价反馈，实时修正改进，为推进混合式教学改革奠定坚实的基础[2-3]。1现有Python语言程序设计课程教学评价体系的现状和弊端1.1现状教育部对传统课堂教学质量评价体系有明确的标准，要求各高校以人才培养目标为基本出发点，制定符合各高校自身特点的教学质量监控与评价体系标准，通过有效的监控手段对相应的教学活动实施监控，并且对监控结果进行反馈，通过持续的教学反馈改进人才培养目标，形成教学质量监控与评价体系的闭环管理[4-5]。Python语言程序设计课程教学质量监控主要从人才培养方案、教学大纲、课堂教学活动的制定及执行情况等角度来展开，监控环节主要采用双线监控的方式，分别为：1)期初—期中—期末多阶段性教学检查；2)校级—院级—同行多级动态听评课；3)各行政班级设学生信息员一名，记录各班教学活动开展...
