2023年再别康桥习题及答案.docx

再别康桥 〔60分钟 80分〕 一、根底题〔12分〕 1．填空。〔4分〕 撑一支 ，向青草更青处 。 我 衣袖，不带走 。 2．体会加粗词表现的意境。〔4分〕 ①油油的在水底招摇 ②满载一船星辉 3．书写完全正确的一项为哪一项〔 〕〔2分〕 A．轻手蹑脚 水波荡漾 飘浮 B．柔声细语 波光艳影 破锭 C．力挽狂澜 招摇过市 回溯 D．悄无生息 沉默寡言 沉淀 4．以下加粗词与例句中的词意思相同的是〔 〕〔2分〕 例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。 A．父亲突然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。 B．这件事办得很漂亮。 C．这件衣服不大漂亮。 D．这房间布置得很漂亮。 二、整体感悟〔6分〕 1．诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？〔2分〕 2．在最后一节，诗人说“悄悄的我走了〞，为什么要“悄悄的〞？〔4分〕 三、课文阅读题〔14分〕 阅读第2～6节，答复以下问题。 1．选文可划分两层，第一层是 ，第二层是 。〔2分〕 2．由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出 的内心感受。〔2分〕 3．“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦〞。这里的“梦〞是指 〔当时、昔日〕的梦。〔2分〕[来源:学科网ZXXK] 4．再别康桥是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。〔8分〕 [来源:学科网ZXXK] 四、类文阅读题〔10分〕 雪花的快乐 徐志摩 假假设我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向—— 飞飏，飞飏，飞飏，—— 这地面上有我的方向。   不去那冷寞的幽谷， 不去那凄凉的山麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞飏，飞飏，飞飏，—— 你看，我有我的方向！   在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望—— 飞飏，飞飏，飞飏，—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！  [来源:学科网] 那时我凭借我的身轻， 盈盈的，沾住了他的衣襟， 贴近他柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸！ 1．给加粗字注音。〔2分〕 翩( ) 麓( ) 2．诗人把自己比作雪花，借此去追求 。〔2分〕 3．文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏〞表现出一种 的执著。〔2分〕 4．“她〞是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸〞如何理解？〔4分〕 五、中考题〔18分〕X k b 1 . c o m 雨 巷 戴望舒 1．给加粗字注音。〔4分〕 颓圮( ) 彷徨( )( ) 寂寥( ) 彳亍( )( ) 2．对诗句品析有误的一项为哪一项〔 〕〔2分〕 A．整首诗凄清，婉转，而又含意绵绵。 B．整首诗意境深远，让人肝肠寸断。 C．诗人以“雨巷〞为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。 D．诗人大量运用反复、排比等修辞手法，给人回味。 3．比拟诗歌的首尾两节，说说它们有何异同点？〔5分〕 4．请从诗中选取一处，简析戴望舒诗歌的意境美。〔7分〕 六、创新片段作文题〔20分〕新 课 标 第 一 网 只有观察生活，才能写出真实的生活。大自然赐予我们阳光、雨露，也有风电乌云，请任选一个自然景观，从一个角度进行描写。250字左右。 Ⅵ.合作探究题 徐志摩是我国诗坛上一位多情诗人，虽英年早逝，但留下了大量的诗作，其实他最初并不叫徐志摩，请搜集资料探究一下，缘何改名？另有哪些诗作，试写出2～3个诗的题目。 小幽默 夺 权 有一个妇女，看到警察在大声吆喝她的丈夫，便不快地对警察说：“请你说话留神些，向他大声吆喝的，除了我，没有第二个人。〞       参考答案     Ⅱ.三、1．因为作者在1920年10月至1922年8月在康桥经历了人生中的一段美好时光。1928年，诗人故地重游，归程中写了此诗，故为“再别康桥〞。 2．不是桥，是英国的一个城市，靠近康河，著名的剑桥大学就在此城。 3．首尾照应，结构根本相同，字句稍有变化。[来源:学科网ZXXK] Ⅲ.一、金柳 新娘 艳影 荡漾 青荇 招摇 柔波 水草 一潭 清泉 虹 浮藻沉淀 点拨：对诗歌一定要记牢。 二、〔二〕1．万千离愁 2．描绘 情感 3．照应 惆怅悲伤 Ⅳ.1．略 点拨：抓住作者的情感，掌握诗句的舒缓节奏。 2．清丽、亢奋、乐观，对生活充满撞憬。点拨：此时的感情应和课文中表露的形成比照。w w w .x k b 1.c o m Ⅴ.一、1．长篙 漫溯 挥一挥 一片云彩 2．①写出河中水草的飘忽肥美 ②把星的光芒装满船舱，采用拟人手法，写出夜色的美好。 点拨：要真正理解诗歌所描绘的景物的特点。 3．C 点拨：A项中“飘〞应为“漂〞，B项中“锭〞应为“绽〞，D项中“生〞应为“声〞。 4．B 点拨：要结合具体语境揣摩词的意思。 二、1．三个 即金柳、青荇、潭水 点拨：“意象〞即“诗人运思而成寓意深刻的事物〞，要充分把握诗歌所绘景物。 2．诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄〞也有“寂寞〞的含义，这一片感情领域是属于他自己的。 点拨：要结合诗歌的写作背景来理解。 三、1．写景 抒情 2．悲伤、遗憾、苦闷 点拨：要抓住诗人在诗歌中贯穿始终的感情。 3．昔日 4．如“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。〞既是写景，又是写意，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐。这些美丽的、斑驳的颜色和水草，仿佛是当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。诗歌景中有情、音调柔美，被人称道。 点拨：解答此题，要把景物描绘的内容写出来，同时把寄寓的情道出来。 四、1．piān lù 2．自由、美好 点拨：要深入理解诗歌所表达的内容。 3．坚决、欢快、轻松自由 点拨：反复诵读，才能体会出来。 4．诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。他借雪花充分享受着选择的自由，热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。 点拨：抓住“溶入〞一词来理解。 五、1．pǐ páng huáng liáo chì chù 2．B 点拨：本诗并没有让人到达肝肠寸断的程度。 3．首尾运用反复的手法，内容大致相同；不同处是，开首说明希望逢着，后面那么是希望飘过。 4．如诗的第二节，诗人拿丁香来比喻姑娘，丁香一样的颜色、芬芳、忧愁，充满了意境美，在这里，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。丁香姣好，但易凋谢，丁香一样的姑娘，是做着脆弱的梦的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、叹息，增强诗歌的惆怅、清丽的意境。 点拨：要认真体会诗歌的内容、诗人的感情，才能领略诗歌的意境。 六、作文思路：自然界是变化的，平时要注意观察周围景色，要选取自己熟悉的自然景观来写，写出它的特点，让人有身临其境之感。 例文： 雨点儿越来越急，打在我身上的雨点也越来越多。……地上湿的已不再是一个一个的小圆点，而是一块一块的，继而又汇成一大片一大片……这地上便再也找不到一小块干土了。〔点评：写雨由疏而密，由小到大。〕 从“哗哗〞的雨声中不难听出，这雨点儿很大，很重，它们击在路上，溅起朵朵小银花，皇冠似的，然后迅速消失，紧接着又有千万朵雨花开了。〔点评：运用比喻，形象、贴切。〕 雨声渐渐小了，雨花渐渐稀了，雨点渐渐轻了，雨帘渐渐消失了。 雨后的天空格外纯洁，空气格外清新，树木格外翠绿，我的心情也格外舒畅。〔点评：运用排比，写出雨由小到无，雨后景色的美好。〕 〔桂明〕 总评：本文用优美的笔触描写了一次下雨的过程，细致入微、生动传神，运用一些修辞方法，更表现出作者对生活的观察细微，把下雨写得形象具体，如临其境。 Ⅵ.徐志摩最初并非此名，原名叫章垿，改叫志摩意即志在王摩诘〔王维〕之意，是他离开北京大学后赴美国时改用的字。其诗集有猛虎集、翡冷翠的一夜、云游等，散文集有落叶、秋等。 点拨：同学们可分组到图书馆查阅，或向有关老师请教。   [来源:学。科。网Z。X。X。K]