2023年全国各地物理中考真题及考题分类汇编（综合类）初中物理.docx

综合 〔09河南〕．能源、信息和材料是现代社会开展的三大支柱，关于它们以下说法中正确的选项是 A．光电池和VCD光碟都应用了磁性材料 B．核能是可再生能源 C．光导纤维是利用超声波来传递信息的 D．雷达是利用电磁波来进行定位和导航的 答案：D 〔09贵阳〕．“构建节约型社会〞是党中央提出的战略号召，“节能减排〞是我们每个社会成员应尽的责任和义务，我们要从生活中的点滴做起，为保护人类共同的家园——地球，作出一份努力。请就如何做到“节能〞或“减排〞，简要谈谈你的两点建议。 答案：⑴多使用清洁能源，如风能、水能、太阳能等 ⑵鼓励人们多乘坐公共交通工具 ⑶养成良好的用水．用电的习惯 ⑷提高机械效率 ⑸加强废气排放管理等 (其它答案合理均可) 〔09江苏〕11．玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎．老师要求同学针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是 A．“玻璃杯掉到水泥地上会破碎，是因为地面比拟硬．〞 B．“玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎吗？〞 C．“为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎呢？〞 D．“玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面的软硬程度有什么关系？〞 答案：D 〔09福州市〕31．给你一支铅笔、一块海绵、一个平底透明的玻璃杯、一块平面镜、足够的水。请任选其中的器材，分别设计一个力和光的物理小实验〔与例如不同〕，简要写出实验过程及能说明的物理知识。 例如：用力压海绵，发现海绵凹陷下去了，说明力可以改变物体的形状。 答案：〔此题是开放性试题，能分别设计一个力学、光学实验，答案科学、合理即可得分，但不得与此题中的例如实验相同〕 力的实验：〔2分〕 〔1〕用手推桌面上的铅笔，铅笔由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态。 〔2〕杯中装满水，将平面镜盖在杯口，慢慢将杯倒置，平面镜不会掉下来，说明大气压的存在。 〔3〕将杯放在海绵上，慢慢往杯中加水，看到海绵形变量加大，说明压强大小与压力大小有关。 …… 光的实验：〔2分〕 〔1〕将铅笔斜插入装有水的玻璃杯中，看到铅笔在水面处“弯折〞了，说明发生了光的折射现象。 〔2〕透过装水的玻璃杯，看到铅笔变粗了，说明“水杯〞相当于凸透镜有放大作用。 〔3〕铅笔放在平面镜前，从平面镜中可看到铅笔的像，说明平面镜可以成像。 …… 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 摆长l/m 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00 周期T/s 1.1 1.3 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.0 周期平方 T2/s2 1.2 1.6 2.0 2.3 2.9 3.2 3.6 4.0 〔09福州市〕32．小明注意家里摆钟〔图26〕的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，就想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？于是，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，在老师的指导下他设计如图27所示的单摆〔即细绳下系一小钢球〕进行探究。实验数据记录如下表： 图26 图27 〔1〕从表中数据可知，单摆的摆长l越长， 周期T越 〔选填“长〞或“短〞〕。 〔2〕请根据表中数据在图28中作出单摆周期的平方T2与摆长l的关系图像。 〔3〕分析图28所示图象，可知实验中用的单摆T2与l成 关系。 〔4〕由表中实验记录可知，单摆来回摆动一次时间比拟短，直接测量摆动一次的时间误差比拟大。你认为小明为了减小测量误差是怎么做的？ 〔5〕生活中假设摆钟走慢了，应如何调整钟摆的长度？ 图28 答案：〔1〕长 〔2〕如答图5所示 〔3〕正比 〔4〕可测出单摆来回摆动屡次〔如30次〕的时间，再计算出来回摆动1次的时间。 〔5〕将钟摆的长度调短 答图5 〔09宁波〕33．“鼠标在鼠标垫上移动时，为什么屏幕上的光标会随之移动〞小科对此感到好奇，于是进行了以下实验：用相同大小的压力，让鼠标以相同的速度分别在鼠标垫、平整的桌面和光滑的玻璃面上移动，发现鼠标在鼠标垫上移动时，光标移动正常；在桌面上移动时，光标移动不灵活；而在玻璃面上移动时，光标根本不移动。 (1)小科做上述实骏是因为他猜测：光标会随鼠标的移动而移动，可能与鼠 标移动时受到的 大小有关。 通过上述实验小科认为自己的猜测是正确的。 (2)小敏仔细观察了通电时的鼠标，发现鼠标的反面有如以下图的发光点 和小凸点，因此他对小科结论的正确性产生了疑心。于是，他在不拆开 鼠标的前提下，设计了如下实验： 。 实验证明小科的猜测是错误的! “到底是什么原因使光标随着鼠标的移动而移动〞小科和小敏又开始新的探究…… 答案：〔1〕滑动摩擦力 〔2〕让鼠标垫稍离开鼠标垫后 ，移动鼠标，观察光标是否会移动 〔09宁波〕39．小科在观看2023世界冰壶锦标赛时猜测：冰壶在冰面上的 滑行距离，除了与离手时的速度大小、接触面的粗糙程度有 关外，还可能与质量有关。 为了验证这一猜测，小科、小敏和小思做了如下实验(如 图所示)：在木块上加放数量不等的钩码后，让木块从O点 静止滑下，记录木块和钩码的总质量m和它在水平面的滑 行距离S，记录数据如下(各组在A点时初速度均相同)： (1)从上述数据分析，可以得到的结论是：在初速度和接触面粗糙程度相同的条件下，物体在水平面上滑行的距离与物体的质量大小 ； (2)小敏认为：木块及钩码的质量越大，对水平面的压力越大，那么滑行中受到的摩擦阻力也越大，滑行距离就会越短。因此，他认为数据有问题，于是对上表数据做了如下改动： 请你评判小敏的做法并阐述理由： ； 〔3〕小思同学反思上述实验后认为：在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的条件下，物体的质量越大在不平面上滑行的距离将越远，因为： 。 答案： 〔09嘉兴〕32．某汽车公司组织了一次新车型节油大赛，比赛分两组：第一组使用A型车(排量1．6升)。第二组使用B型车(排量2．0升)。A、B型车外观和体积相同，属于同一产品系列。 (1)你认为以下哪些评价方式可以作为比赛评价标准 (填序号) ①消耗相同体积的汽油，比谁行驶的路程长； ②行驶相同的路程，比谁消耗的汽油体积少； ③行驶相同的路程，比谁用的时间短； ④用“〞的比值大小作比拟。 (2)下表是三位车手的比赛成绩，第一组比赛中最节油的选手是 。 (3)从本次比赛数据看， 型车比拟节油。 (4)近年来，政府鼓励小排量、限制大排量汽车有什么意义 答案：(1)①②④〔答其中两个的给一分，仅答一个或有错答不给分〕 (2)陈超 (3)A (4)节约能源，降低污染(合理均可) 〔09温州〕32．教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况〞。为此，小明进行了以下实验： ①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如右图)。 ②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做10次。 ③换成双层玻璃板重复上述实验。 (1)实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比拟杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关 ▲ 。 小明改良后，重做了实验，获得了如下数据： (2)受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过 ▲ 来反映的。 (3)根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是 ▲ 。 〔09温州〕33．检测机构为了检测汽车的刹车性能．在同一场地做了如下实验： (1)某车以不同车速行驶时，测得有关数据如图A所示。其中反响距离是指司机发现情况，决定刹车到脚踩在刹车踏板上时，车通过的距离；刹车距离是指脚踩在刹车踏板上，使车减速，到车停时车通过的距离。 如果司机以60千米／时的速度驾驶，从发现情况，决定刹车到车停止时，车通过的距离为 ▲ 米。 (2)汽车的刹车方式有两种： 方式一：刹车时，车轮不能滚动，只能滑行，直至车停。 方式二：刹车时，车轮仍保持滚动，但滚动减慢，直至车停。 图B反映的是以方式一和方式二刹车所产生的刹车距离的比拟。从图中可知，在车速相同时，采用哪种刹车方式刹车后，刹车距离较短 ▲ 。 (3)检测中，相同的甲、乙两车均以v1速度行驶，甲车采取方式一刹车，乙车采取方式二刹车，刹车时车与障碍物的距离相等(距离小于S1，如图)，那么撞击时哪辆车对障碍物的破坏程度更大请结合图B中曲线说明理由。 ▲ 。 〔09成都〕小明、小亮和小敏在实验室分别做三个小实验，实验过程中，他们分别遇到了 不同的困惑，有些困惑，他们通过交流已经提出了解决方案，但还需要听听你的意见；有些困惑，需要你帮助解决。 (1)小明的实验是“探究杠杆的平衡条件〞， 他在完成教材中的探究任务后，又多加了一个弹 簧测力计继续进行探究。他的困惑是：在图16 所示杠杆已经平衡的情况下，不知道怎样测弹簧 拉力的力臂。 请你在图16中帮小明作出弹簧拉力F对支 点O的力臂。 (2)小亮的实验是“探究同种物质的质量与 体积的关系〞，他选择了三个体积不同，质量分别为89 g、178 g、356 g的实心铜块做实验。实验中，他用每次都盛有30 cm3水的量筒分别测出了三个铜块的体积，并将数据记录在了自己 设计的表格中。 小亮在计算质量与体积的比值( m/V)时，发现其中的一个数据测量有错误，这个数据应该 是__ __〔填该数据的数字和它的单位〕。 小亮的困惑是：不清楚这个错误是怎样产生的。 请你帮小亮指出该错误产生的原因：___ _ (3)小敏的实验是“探究凸透镜成像的特点〞。 她的困惑是：不知道实验室准备的凸透镜的焦距。 小亮给他提供的解决方案是：根据图17所示的 设计方案图进行实验．测出焦距。 你的意见：小亮的“方案〞是 〔填“可 行〞或“不可行〞〕的。 A．如果“方案〞可行，请你对利用该“方案〞测量 焦距的具体操作提出一条本卷须知： B．如果“方案〞不可行，请提出你的解决方案：_ 。 〔说明：假设你认为“方案〞可行，那么选A解答，假设你认为“方案〞不可行，那么选B解答〕 答案： ．某中学科技创新兴趣小组制作出如图20甲所示的水火箭。实验器材有：饮料瓶．气筒．自行车气门．铁丝．橡皮塞．水等。水火箭构造如图20乙所示，原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上。用气筒向瓶内打气