2023年全国中小学教师教育技术能力水平考试教学人员中级考试样卷.doc

全国中小学教师教育技术能力水平考试教学人员中级考试样卷 推荐 第一套 【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价 【教学内容】“数字化图像的简单合成〞〔全日制普通高级中学教科书〔实验本〕多媒体技术应用分册第五章最后一节〕 【教学对象】高中二年级学生 【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室 【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价 第1题〔单项选择题〕以下对于行动研究中的观察环节理解正确的选项是〔  〕。〔3分〕 C.   观察是对行动的全过程和结果做出评价 第2题〔单项选择题〕假设本课采用网络讨论的活动形式，以下学习者中最能从该教学形式中获益的是〔  〕。 D.   不善于在人群面前发表观点   第3题〔填空题〕判断以下教学目标属于布卢姆认知领域目标的哪个层次，依次填写在相应空格处。〔6 1.    “能够用自己的话说出‘图层’的含义〞属于领会  层次。 2.    “会使用Photoshop中的工具进行简单的图像合成〞属于 运用  层次。   第4题 “C:\GATDoc〞文件夹中的文档“教学目标.mm〞是未完成的本课教学目标分析思维导图，请按照以下要求补充并完善该思维导图。〔6分〕 1.    按照新课程标准对信息技术学科的教学目标分类要求，将教学目标的分类维度补充完整； 2.    将“C:\GATDoc〞文件夹中的文档“教学目标.txt〞中的教学目标补充到其所属维度相应的节点后； 3.    保存该思维导图到“C:\GATAnswer〞文件夹中，并用“文件〞菜单下的“导出〞命令，将思维导图导出为“教学目标.jpeg〞，并保存到“C:\GATAnswer〞文件夹中。   第5题 请按如下要求创立一个教学设计方案模板，使用该模板创立新文档并进行本课“小组讨论〞教学环节的设计，完成后请保存文档到“C:\GATAnswer〞文件夹中。〔16分〕 1.    使用“C:\GATDoc〞文件夹中的文档“教学设计方案.doc〞创立一个名为“教学设计方案模板.dot〞的Word模板，要求该模板文档中的页眉为“ 张春华老师〞； 2.    使用模板新建一个名为“数字化图像的简单合成.doc〞的文档，在“小组讨论〞教学环节的对应单元格中从教师活动、学生活动、设计意图三个方面设计一个小组讨论活动，讨论主题为“图像处理中的图层〞； 3.    要求教师活动的步骤不少于4步，并能体现教师的指导作用，并设计至少1个问题引导学生的讨论，采用合理的方法激发学生参与讨论的积极性。   第6题〔填空题〕〔单击“翻开课件〞按钮，查看效果〕，课件中是“教学活动.doc〞 ，该文档描述了本课一个教学活动片段，请根据该活动描述，完成以下题目。〔9分〕〔请填写选项编号，选项不可以重复使用。〕 1.    该教学活动中，为了让每个小组的成员得到较好的合作体验，同时使小组间的竞争比拟公平，最好采用___组间同质、组内异质__的分组方式。〔单项选择〕 2.    该教学活动中，为了让学生更形象直观地理解教师的比喻，从而深化对图层特点与作用的认识，最好运用以下呈现方式中的实物_动画____。〔可多项选择〕 3.    该教学活动中用到的教学组织方式有__集体讲授__小组学习_。〔可多项选择〕   第7题〔单项选择题〕想要修改图片“电影海报.jpg〞的亮度，可以使用以下软件中的〔B.    Photoshop   〕。〔3分〕 第8-1题 请按以下要求操作。〔3分〕 将“C:\考生〞文件夹中的文件“数字化图像的简单合成网页课件.rar〞解压到“C:\考生〞文件夹中； 第8-2题 在软件FrontPage“翻开文件〞对话框的默认文件夹下编辑本课网页课件，完成后请保存文档。〔8分〕 1.    将首页“index.html〞的网页标题“网页课件〞改为“数字化图像的简单合成〞； 2.    在页面“learn.html〞下方标题为“作品〞的表格下方追加一行； 3.    设置该表格边框粗细为“3”，颜色为“褐紫红色〞。   第9题 博客〔Blog〕作为一种知识交流与传播的新形式，在根底教育中得到越来越广泛的应用。请按如下要求应用班级博客辅助学生课后的拓展学习。〔9分〕 1.    在当前浏览器中访问班级博客网站： ://blog.course.edu ； 2.    该博客〔用户名/密码：teacher/teacher〕； 3.    在当前博客中搜索一篇阅读材料Photoshop中的魔棒〔一〕，复制并粘贴到新建的博文中； 4.    回复该博文，给学生提出一个阅读思考题，并要求学生以回复本博文的形式作答。   Photoshop中的魔棒〔一〕 魔棒工具可轻易得到基于颜色的选区。尤其是当图像的前景色〔或对象的颜色〕和背景色差异很大的时候，魔棒选择的准确率会很高。与磁性套索工具不同的是，魔棒可以选择颜色一致的区域，而不必对其轮廓进行跟踪。魔棒工具选项中最重要的一项为哪一项容差。容差的范围从0到255，当容差值被设为0时，选区只能是和取样颜色完全相同的颜色区域，随着容差值的递增，选择的色彩范围也越来越大。如果勾选了工具选项中的“连续的〞，那么魔棒在选择时只选择相邻区域；如果想要在全部可见图层中取样选择，就要选择工具选项中的“用于所有图层〞，否那么取样仅在当前图层内。对于这一点，初学者很容易忽略。 魔棒有两个选项，一个就是容差，容差越大就意味着选择相近的颜色范围越大，还有就是连续，勾选连续就是说只有颜色连续的局部才能被选取，否那么就对图片的所有的和点击局部相同的颜色都被选取了。 注：以上为制题素材。   第10题〔单项选择题〕合理借助信息技术工具可以有效地提高教学效率和效果。如今，老师和学生不仅可以通过网络相互交流，还可以在网上协同完成学习任务，共同建设学习内容。以下教学活动中属于师生在网上共同建设学习内容的是〔  〕。〔3分〕 D.   教师与学生在“维基〞(Wiki) 上归纳总结Photoshop的操作技巧   第11题〔单项选择题〕某学生小组确定了研究性学习主题为“Photoshop软件中‘规那么选取’与‘不规那么选取工具’的适用情况与使用技巧〞，以下最适合作为该小组最终学习成果的是〔  〕。〔3分〕 B.   调研分析报告   第12题 某学生小组的研究性学习主题是“图层的参数及其作用〞，请结合这一选题，说明教师针对不同活动需要为学生提供哪些具体的帮助和指导？〔12分〕〔注意：请在“C:\GATDoc〞文件夹中的文档“教师指导.doc〞中表格的相应位置中作答，要求每个活动至少提出1项具体的做法，完成后请保存文档。〕 第13题〔多项选择题〕假设要评价学生在课堂小组讨论中的参与积极性及发言情况等表现，可以采用以下评价工具中的〔  〕。〔3分〕 A.   评价量规  E.     观察记录表 第14题 要分析和评价“利用素材合成图像〞这一合作学习活动中学生的学习行为，可以通过课堂观察的方式进行。“C:\GATDoc〞文件夹中的文档“观察记录表.doc〞是尚未设计完成的观察记录表，请按以下要求将其中空缺的观察项补充完整，完成后请保存文档。〔6分〕 1.    在“组内奉献〞维度中补充至少1条对小组讨论有利的行为，填写在灰色底纹的表格中； 2.    在“讨论中出现的问题〞维度中补充至少1条对小组讨论不利的行为，填写在灰色底纹的表格中。 第15题 在软件Excel“翻开文件〞对话框的默认文件夹下的文档“学生成绩.xls〞是教师所任课的三个班级学生三次测验的成绩，请按以下要求进行编辑与统计，完成后请保存文档。〔7分〕 1.    利用排序功能，将相同班级的学生排列在一起； 2.    利用分类汇总功能，分别统计出每个班各次测验的平均成绩以及3个班各次测验的总体平均成绩； 3.    调整分类汇总结果的显示方式，使得表格中只显示每个班各次测验的平均成绩值及3个班各次测验的总计平均值。 第二套 【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价 【教学内容】“室内装饰品的设计与制作〞〔人教版初中美术八年级上册第三单元第二课〕 【教学对象】初中二年级学生 【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室。 【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。   第1题〔多项选择题〕问卷调查是教育科学研究中应用非常广泛的方法，影响调查问卷质量的因素是以下中的〔  〕。〔3分〕A.  指导语是否清晰明确C. 问题设计是否科学合理   第2题 “C:\GATDoc〞文件夹中的文档“学生情况.doc〞中列出了本班学生的特征分析，请按照如下要求，使用该文档中的信息补充完善思维导图“学习者特征分析.mm〞，完成后保存思维导图到“C:\GATAnswer〞文件夹中，并使用“文件〞菜单中的“导出〞命令将思维导图导出为“学习者特征分析.jpeg〞，保存在“C:\GATAnswer〞文件夹中。〔8分〕 1.    增加思维导图的二级节点，分节点列出“学生情况.doc〞中学习者特征分析的维度名称； 2.    增加思维导图的三级节点，内容为“学生情况.doc〞中的分析结果，需要和分析维度相对应。   第3题〔单项选择题〕以下本课的教学目标中，符合ABCD目标编写标准的是〔  〕。〔3分〕 C.   给出室内装饰的一个作品，学生能准确分析其艺术特点   第4题 “室内装饰品的种类〞是本课的知识点之一，请将“C:\GATDoc〞文件夹中的文档“教学内容分析.doc〞，按照以下要求分析这一知识点，完成后请保存文档。〔11分〕 1.    为这个知识点设计一个“理解〞层次的教学目标，填写在“教学目标〞右侧的单元格中； 2.    在“问题〞右侧的单元格中设计1个问题，能起到激发学生学习兴趣的作用； 3.    根据指定的教学方法，在“教学资源〞右侧的单元格中列出至少1项数字教学资源，说明名称、内容和媒体类型，并说明以下至少1点： a)    这一资源如何支持该教学方法b)这一资源如何开拓学生视野c)    这一资源如何帮助学生深入学习   第5题〔单项选择题〕展示了突出体现不同设计特点的室内工艺品，来引导理解艺术作品几大设计要素，这主要是采用了以下教学策略中的〔   〕。〔3分〕B.   情境教学策略   第6题 本课教学中，方案开展小组学习活动来设计并制作室内装饰品。请使用“C:\GATDoc〞文件夹中“教学设计方案.dot〞模板创立名为“小组学习活动.doc〞的文档，并在“小组学习活动.doc〞文档中按照以下要求设计一个小组学习活动，完成后该保存文档到“C:\GATAnswer〞文件夹中。〔15分〕 1.   从活动目标、教师活动、学生活动、设计意图四个角度分别说明活动开展的步骤和设计思想，依次填写在“五、教学过程〞下方的单元格中； 2.   在“活动目标〞中说明开展该活动方案达成的目标； 3.   在“教师活动〞和“学生活动〞中分步骤描述活动内容，不得少于4步，要能充分体现教师的指导作用，并采用适宜的教学方法促进学生积极参与小组学习； 4.   在“设计意图〞中说明所采用的分组策略和教学策略的原因。   第7题〔单项选择题〕在网络上搜索本课的PowerPoint多媒体课件，除了限定关键词之外，还可以限定〔  〕来提高搜索效率。〔3分〕B.    文档格式   第8-1题 当前“C:\考生〞中的文件“网页课