2023年人教版八下语文第一单元过关测试卷及答案.docx

温州育英国际实验学校初中分校 八〔下〕语文 第一单元过关测评 〔总分值100分 考试时间：90分钟 卷面分3分〕 命题人：聂书敏 校对：徐财平 姓名：______ 班级：_______ 得分：___ __ 一、根底知识积累与运用〔18分〕 1．根据拼音写出汉字〔3分〕 〔1〕油光可jiàn 〔2〕正襟wēi 坐 〔3〕冥思xiá 想 2．以下一段话被打乱了语序，请按正确顺序排列出来。〔 〕〔只写序号〕〔3分〕 ①几场春雨一浸，老根发力了吧，茸头一个抖擞，变成了叶片！ ②因为担忧，每天都殷勤观看。 ③那茸头褐色，小小的一点，粗心的简直看不出来。 ④葡萄种下去的时候，枯枝一根，直担忧它抽不出叶来。 ⑤那叶片淡绿，曲折有致的边沿却镶了一圈紫红，还没看见葡萄，人的口水就被引出来了！ ⑥终于在一个弯节处，顶出一个茸头来，过几天，又一个！ 3．按照所给句式，仿写两个句子。〔4分〕 握手和拥抱容易，感受对方的内心世界很难；享受生活容易，活得真正有价值很难； ， ； ， 。 4.根据语境，选择恰当的成语填空。〔4分〕 备选成语：卧薪尝胆 守株待兔 精卫填海 锲而不舍 悬梁刺股 艰苦卓绝 直言不讳 坚持不懈 执着的故事不老——愚公移山，夸父逐日，口口口口；执着的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖，口口口口的勾践，面壁静修的达摩。执着是口口口口，是口口口口，是一支永无休止符的进行曲。 5.读下面的材料，按要求答题。〔共4分〕 ①在一片反对旅游景区门票涨价声中，门票率先涨价的景区遭遇了人们预想中的为难：游客“用脚投票〞“到此不游〞，结果是门票涨价，收益减少。 ②相反，贵州等明确表示不“跟风〞涨价的省区，游客大增。据贵州省统计，“五一黄金周〞期间全省共计接待海内外游客306万人，比上年同期增长近40％。仅前四天，贵阳火车站每天就至少迎来80个旅游团，是去年同期的两倍，形成了贵州旅游的“井喷〞现象。 〔1〕用简明的话概括第②段的主要内容，不超过15个字。〔2分〕 〔2〕解释加点词语在文中的意思。〔2分〕 用脚投票： 二 、现代文阅读〔29分〕 〔一〕〔15分〕 我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？〞我说：“第二名。〞父亲摸摸我额头上的“马鬃〞，欣慰地夸奖了我一句：“不错。〞祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。〞父亲问：“第三名是谁？〞我低头不语，祖母替我答复：“第三名是二黄毛。〞二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。〞他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。 我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半局部，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？〞我说：“那一半送给乔元贞了。〞父亲问：“为什么送给他？〞我答复说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。〞父亲问我：“你两人怎么读书？〞我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。〞父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有长进。〞为了好写，后来父亲把我的名字中的“承〞改作“成〞。 父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……〞背得一字不差。 父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子〞〔陶瓷灯具〕。 父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。〞我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。〞 晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。 这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。 6. 用自己的话概括选段的主要内容。〔3分〕 “第一本书〞的样子的？〔3分〕 “我〞那“凄惨的课本〞的原委后，并没有批评“我〞，只是“深深地叹着气〞。试揣摩，父亲的叹气包含什么含义？〔3分〕 9. 通过父亲的言行，你看出父亲是个怎样的人？试发表你的看法。〔3分〕 10.通过读“第一本书〞的故事，你认为“我的第一本书〞仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？〔3分〕 〔二〕儿子的鱼〔14分〕 我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。 看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。〞伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。〞 男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。〔A〕孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。 一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！ 一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。 〔B〕“不要！〞男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。〞 保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。 我们三个大人都呆住了。〔C〕男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。 他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但平安地回到岸边。 〔D〕男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！〞 11．整体感悟：小说采用第一人称手法，表达了“儿子〞捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子〞捕鱼的过程补充完整。〔2分〕 拉锯战 与鱼周旋 捕鱼成功 → → → → 12．品析语言：在“儿子〞与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了屡次精彩描写，请从文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四处中任选两处，并结合语境作点赏析。〔4分〕 我来赏析〔 〕处： 我来赏析〔 〕处： 13．问题探究：〔4分〕 ⑴小说以“儿子的鱼〞为标题有什么含义？〔2分〕 我的理解： ⑵你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？〔2分〕 我的分析： 14．生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼〞吗？请写出你“捕鱼〞的经历和感受。 我的经历:(2分) 我的感受：〔2分〕 三、