2023年乡镇地区音乐教育存在的问题与对策.doc

  乡镇地区中学音乐教育存在的问题与对策 —— 以富源县老厂镇中学为例 音乐教育在培养学生综合素质方面发挥着独特的作用，这是其他学科无法代替的。然而，富源县乡镇地区由于各方面的原因中学音乐教育存在着很多问题，教育观念陈旧，设施投入缺乏，音乐教师综合素质不高，学生音乐底子薄，缺乏对音乐功能的认识，教材与学生审美需求存在矛盾，教学条件差，音乐教学得不到重视，这种现状令人担忧。因此，改善富源县乡镇地区中学音乐教学的现状刻不容缓，要转变观念，重视音乐教育，投入必要的教学设备，改善教学环境，加强音乐教师队伍的建设。素质教育是当今我国深化教育改革的主体，音乐教育在素质教育中能起到其他学科不可替代的作用，而音乐教育在中学教育中又是一个非常薄弱的环节，在富源县各乡镇中学更显突出。富源县各乡镇中学音乐教育如何加强，应以适应培养21世纪高素质人才的需要，这是一个全新的课题。 关键词：富源县乡镇地区；中学音乐教育；问题；对策 FuYuan County township middle school music education existing problems and countermeasures ——to FuYuan County old factory town middle school as an example Abstract:Music education in training students' comprehensive quality plays a unique role, this is other disciplines is unable to substitute. FuYuan County township areas, however, due to various aspects of the middle school music education exists many problems, old concepts in education, inadequate facilities, music teachers' comprehensive quality is not high, the student music foundation is thin, the lack of understanding of the function of music, teaching materials and the students' aesthetic demand contradiction, poor teaching conditions, music teaching is not seriously, this kind of situation is worrying. Therefore, it is very urgent to improve the status quo of the middle school music teaching in FuYuan County township, must change concept, pay attention to music education, into the necessary teaching facilities, improve the teaching environment, strengthen the construction of the music teachers. Quality education is the main body in deepening the reform of the education, music education in quality education can have the effect of other subjects can not be replaced, and the music education in middle school education is a very weak link, in a more prominent FuYuan County each township middle school. FuYuan County each township middle school music education how to improve, should to adapt to the need of cultivating high-quality talents in the 21st century, this is a new subject. Keywords: FuYuan County township areas; The middle school music education; Problem; countermeasures 引言 优秀的中学生就必须得具有良好的心理素质，良好的心理素质是健康的人格，人品的重要组成局部，并且还是未来社会所需要的全面人才的优良条件。新中国建立以来特别是改革开放以来，我国的音乐教育有了长足的开展，但是占全国学校总数85%的乡镇中学，音乐教育几近空白，音乐教育在培养学生综合素质方面发挥着独特的作用，这是其他学科无法代替的。然而，富源县乡镇地区由于各方面的原因中学音乐教育存在着很多问题现令人担忧，中学的音乐课大都被语文，数学，英语等主课程代替了，因此，改善富源县乡镇地区中学音乐教育刻不容缓。 文献综述 研究方法 本论文通过对所查阅文献资料及调查数据进行整理和借鉴，采用文献研究，分析整理和调查的研究方法。 讨论与分析 一. 中学音乐教育的重要性 音乐教育是学校进行素质教育的重要手段，是面向未来教育改革和开展的重要组成局部，对学生的全面素质培养具有重要意义，是一项实践性很强的课题。音乐课程作为根底教育的组成局部和必修学科，需要适应时代的开展，改善教学中偏重音乐知识技能的传授，从学生的情感教育入手，推动根底教育事业的开展。 音乐教育能够陶冶学生高尚的情操，能够培养学生的想象力。通过声乐演唱，器乐演奏，音乐欣赏等教育手段所产生的艺术感染力将音乐教育和思想教育融为一体，来净化学生的心灵，使学生得到艺术教育的同时，思想也得到升华，情操得到陶冶，思想道德变得高尚。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步并且是知识的进化。〞音乐教育在培养学生想象力方面发挥着重要的作用，音乐教育也是促进学生智力开展的重要课程，有助于缓解学生学习压力，减轻心理负担，促进学生感知情感，想象等感性方面的健康成长，利于学生了解音乐课程的审美体检，创造性开展，社会交往，文化传承等价值，因此一定要注重中学音乐教育。 音乐教育有助于中学学生缓解学习压力，减轻心理焦虑，心理焦虑和恐惧，是当前中学生比拟常见的心理问题之一。音乐教育通过放松学生大脑，调整学生情绪，可以有效地缓解学生这种学习压力，减轻心理焦虑。音乐教育是一种非功 利性教育，它的课堂气氛轻松愉快，使学生暂时忘却学习烦恼，放松紧张的神经。让学生在学习的过程中得到缓解，同时使学生的心理焦虑得到减轻，从而音乐教 育的开展才能使学生得到全面的开展和改善中学学生的学习过程。 中学生对学校音乐教育的各个方面都有自己的看法，不同家庭环境，不同学校，不同年级，不同性别的学生对课内外音乐学习的态度和认识上均存在一定的差异，大多数学生喜欢流行音乐，对于课本上的古典乐等类型的音乐不是太能接受，人需要音乐，同样培养人的教育也需要音乐。贝多芬曾经说过：“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无法自拔的苦难。〞 音乐教育作为对学生进行情感教育的重要内容和途径，能有效地丰富学生的精神生活，人类在很早以前就开始认识音乐教育，古希腊的柏拉图，我国的孔子等，都把音乐教育作为提高受教育者素质的不能忽略的重要途径。音乐教育通过对人审美能力的挖掘培养，通过构建人的审美心理结构到达人的心灵陶冶和人格的塑造。 列宁认为：“音乐是人类的美好事业，是能给人们无穷力量的神圣事业。〞在革命先辈浴血抗战的生涯中，音乐也是不可或缺的。因此，在列宁的革命生涯中，经常用有限的活动经费开音乐会，这一洋溢着生命的活动，是它们这批革命者无论处于生命艰苦困难的环境，都能充满信心和力量，从而保持旺盛的精神态度。音乐教育不仅能够激发学生对音乐的兴趣与热爱，更能让学生的情感随着音乐的情感而起伏变化，这种交融与碰撞时到达音乐教育最终目的的起点。音乐教育可以开启学生的智慧心窗，扩宽学生的文化视野，全面提高学生的整体素质，通过情感的激发、陶冶与升华，培养学生健康快乐、积极向上的心理品质。而通过音乐课让学生欣赏命运交响曲之内的音乐，有助于提高学生的心理素质，鼓励他们勇敢面对困难和挫折，使学生能在音乐教育的道路上学到快乐和开展。 二． 老厂中学音乐教育的现状 1. 设施投入缺乏，教学条件差 由于老厂中学贫富差距大，教学条件较差，因为学校建设时间长设施设备不完善，学校规划不完整，而且现阶段我国的教育投资一直处于严重短缺的状态，由于投入缺乏，有限的教育经费根本无法用来购置音乐设备，由于学校的基数太大，资金使用分散，有限的资金的投入学校主要用于基校舍的扩建、实验室的改造、主课经费的投入等，一般情况下舍不得将资金投入到音乐教学设施中。本来学校面积小，上课的教室比拟集中，一个班上音乐课，就会干扰到其他班级上课，虽然现在有现代化的多媒体教学设备，但是什么音乐器材都没有，也只能我唱一句，学生跟着唱，这样音乐课就成了唱歌课，音乐课的效果不强。只有加大投入，改善教学环境，才能提高整个学校音乐教学的效果。 2. 音乐教师的综合素质不高，师资短缺 通过实习期间调查的发现，老厂中学只有2名专业的音乐教师，多数音乐教师都是上其他主科的教师兼职的。主要的原因就是学校的音乐教育得不到重视。各乡镇地区中学高学历的音乐教师凤毛麟角，大局部都是以前中师或者大专学历，教师文化素质不高，知识面窄，有些没有经过系统的音乐学习，缺乏歌唱、钢琴演奏等音乐教学根本功，不少的音乐教师五音不全，发音不准，对于演唱、发声及一些乐理知识也就知之甚少，而且老厂中学贫富差距大，信息化建设不完善，所以很多音乐专业的大学毕业生不愿意到这里来任教，没有特别专业的音乐教师，音乐素养和教学水平整体偏低，单一的教唱教学，气氛不够活泼，学生也就自然的对音乐课失去了兴趣。说明学校的教师的综合素质有待提高。90年代中期以后，由于高校音乐系的毕业生数量较多，及我国人口出生率的下降所导致的中小学数量减少，以及毕业生都希望留在城市学校工作的人为因素，使城市地区中小学音乐教师资配趋向饱和，乡镇地区音乐教师短缺。因此，老厂镇中学及其他乡镇中学音乐教师的短缺问题应是富源县今后需要重点解决的问题。 3.学生音乐底子薄，因材施教难度大 现阶段老厂中学的学生依然还在接受应试教育的思想和方式，大局部学生对音乐及音乐知识的了解几乎为零，大局部的学生都无法独立、完整、准确地唱出一首歌。现在的有些音乐教材与老厂中学的教学不相适应，不少学校虽然订了教材，但是无法按 教材的要求实施，到后面不得不抛开教材，寻找不一样的教材 和方式来授课，使学生在音乐课上有跟多的音乐知识所学。教师不讲乐理知识，不知道五线谱常识，所以谈不上如何去欣赏各类体裁的音乐作品，当教师传授音 乐专业知识，讲解音乐作品时，学生缺乏热情，音乐教学活动难以进行。从而学生的音乐知识得不到提高，教师的教学质量得不提升。 4.教育观念陈旧，无