2023年九年级语文期末复习题及答案20套12.docx

四川省宜宾市六中 2023年秋期九年级期末适应性检测语文试题〔20〕 一、积累·运用〔22分〕 1、根据课文默写古诗文〔10分〕 1〕鸡声茅店月， 。 2〕 ，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。 3〕 ， ，此先汉所以兴隆也。 4〕辛弃疾破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之中直抒胸臆，抒发作者渴望杀敌报国，充满意气昂扬的欣慰之情的句子是 ， 5〕把李清照的武陵春默写完整。 ， 。 ， 。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 2、以下各组中，加点词语意思不同的两项是〔 〕〔 〕〔4分〕 A、诚宜开张圣听 / 事不宜迟 B、众妙毕备 / 前人之述备矣 C、此诚不可与争锋 / 此诚危急存亡之秋也 D、至于斟酌损益，进尽忠言 / 香远益清，亭亭玉立 阅读下面的文字，完成3至5题 生命也不完全是为了抵达，就像花草，并不是非要到达某一个季节才算实现价值。就像 ，并不是非要到达 。因为生命中绝大局部的风景总是在途中，生命主要是为了经历，就像留鸟，不停地qiān xǐ〔 〕就是为了经历季节和风雨，就像河流，不息地流动就是为了经历交汇和起伏。尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长又那样的不胜其烦，但是恰恰是它们构成了一个个真实的jīng cǎi 〔 〕的人生，这才是生命最弥足珍贵的状态。 3、根据拼音写出文段括号处应填入的词语〔2分〕 qiān xǐ〔 〕 jīng cǎi〔 〕 4、联系上下文，仿照划线的句子在横线处补充恰当的语句〔2分〕 就像 ，并不是非要到达 。 5、使用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中三个。〔3分〕 抵达 起伏 琐碎 不胜其烦 弥足珍贵 答： 阅读下面文字，完成第6—8题。 青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望，请跟我来，我们一起登上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线。初三〔1〕班举行“青春随想〞的主题活动，请你完成下边工程。 6、请介绍古今中外你最崇拜的青年名人，并简要表达他们的事迹。〔2分〕 答： 7、请为这次活动设计一条主题语。〔要用两个句式大致整齐的句子〕〔2分〕 答： 8、如果你是主持人请你为这次活动设计一个总结性的发言。〔3分〕 二、阅读·理解〔38分〕 〔一〕阅读下面文段，完成第9-21题。 〔一〕〔8分〕 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 9、用现代汉语翻译下面句子。〔3分〕 北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 10、根据本文内容，选用文中恰当的语句填空。〔2分〕 诸葛亮非常感谢刘备在他“躬耕于南阳〞，就“ 〞。为报知遇之恩，诸葛亮在“后值倾覆〞时“ 〞。由于诸葛亮做事谨慎，所以刘备在驾崩时“ 〞。刘备和蜀国的崛起与诸葛亮息息相关。 11、出师表以情意切切使其文学价值厚重。请你仔细体会，谈谈全文流露出作者怎样的思想感情？〔2分〕 答： 〔二〕〔11分〕 ①我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读时机或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却表达为精神的不平等。 ②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。 ③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从论语中学得智慧的思考，从史记学得严肃的历史精神，从正气歌学得做人的原那么，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有时机拥有超乎个人生命体验的幸运人。 ④一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大的可能〞，指的是不排除读书人中也有卑劣和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯洁而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。〞这就是说，读书使人向善。雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。〞这就是说，读书使人避恶。 ⑤所以，我说，读书人是幸福人。 12．第①段第一句话中“更为浩瀚也更为丰富的世界〞指的是 世界。作者认为失去阅读时机或不能阅读的人是不幸的，这是因为 13．第③段中作者列举了一系列事例所论证的观点是 第④段末尾引用的笛卡尔和雨果的话属于 论据，这两句话所论证的观点是 。 14．根据全文内容，具体说说为什么读书人是幸福人？ 答： 〔二〕别踩疼了雪〔15分〕 我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。 雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故土来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。 带女儿来北方，就是为了让她看雪，因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望见到它。 雪开始零星地飘起来，我和女儿冲动得手舞足蹈！ 它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接。 女儿伸开手掌。但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法承受我们的爱意，在手掌心里只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。 女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说要把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。 女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。 我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。 女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说，即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然会围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花…… 每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；在夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式思念着母亲。 可是冬天，她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。 这就是她要来北方看雪的原因啊！ 雪花在天空舞蹈！天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。 夜晚再黑，也压不过雪的白。第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。〞 那一刻，我看到全世界都是洁白的，包括人类的心灵。 15、阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。 答： 16、第段加横线的句子在文章结构上有什么作用？ 答： 17、揣摩第段加点的词，说说它的表达效果？ 答：