2023年九年级23心对称同步练习题及答案2套.docx

2023人教版九年级数学上册第23章 23.2中心对称同步练习1带答案 一、科学探究题〔15分〕 1．我们知道：由于圆是中心对称图形，所以过圆心的任何一条直线都可以将圆分割成面积相等的两局部〔如图〕 探索以下问题： 〔1〕在图中给出的四个正方形中，各画出一条直线〔依次是：水平方向的直线、竖直方向的直线、与水平方向成45°角的直线和任意的直线〕，将每个正方形都分割成面积相等的两局部； 〔2〕一条竖直方向的直线m以及任意的直线n，在由左向右平移的过程中，将正六边形分成左右两局部，其面积分别记为S1和S2． ①请你在图中相应图形下方的横线上分别填写S1与S2的数量关系式〔用“<〞，“＝〞，“>〞连接〕； ②请你在图23-2-19中分别画出反映S1与S2三种大小关系的直线n，并在相应图形下方的横线上分别填写S1与S2的数量关系式〔用“<〞，“＝〞，“>〞连接〕． 〔3〕是否存在一条直线，将一个任意的平面图形〔如图23-2-20所示〕分割成面积相等的两局部？请简略说出理由． 二、开放题〔7分〕 2．请你设计一幅平面图案满足以下几个要求：①由线段或圆组成；②是轴对称图形；③是中心对称图形． 三、阅读理解题〔10分〕 3．如以下图，石头A和石头B相距80cm，且关于竹竿L对称，一只电动青蛙在距竹竿30cm，距石头A60cm的P1处，按图中顺序循环跳跃： 从P2点以L为对 称轴跳至P3点 从P1点以A为对 称中心跳至P2点 从P3点以B为对 称中心跳至P4点 从P4点以L为对 称轴跳至P1点 → ↑ ↑ ← 〔1〕请你画出青蛙跳跃的路径〔画图工具不作限制〕． 〔2〕青蛙跳跃25次后停下，此时它与石头A相距________cm，与竹竿L相距_____cm． 四、信息处理题〔8分〕 4．为了学习方便，有人把26个英文字母分成了五类，现在还剩下5个字母．D、M、Q、X、Z请你根据现有的发类信息把这五个字母填在相应的方格中． ①F R P J L G ②H I O ③N S ④B C K E ⑤V A T Y W U 五、方案设计题〔10分〕 5．如以下图，〔1〕观察图①～④中阴影局部构成的图案，请写出这四个图案都具有的两个共同特征： 〔2〕借助图⑤的网格，请设计一个新的图案，使该图案同时具有你在解答〔1〕中所给出的两个共同特征．〔注意：①新图案与图①～④的图案不能重合；②只答第〔2〕问而没有答第〔1〕问的解答不得分〕 答案: 一、1．解：〔1〕如答图所示： 〔2〕①S1<S2；S1=S2；S1>S2． ②如答图所示： 〔3〕存在．对于任意一条直线L，在直线L从平面图形的一侧向另一侧平移的过程中，当图形被直线L分割后，直线L两侧图形的面积分别为S1，S2，两侧图形的面积由S1<S2〔或S1>S2〕，逐渐变为S1>S2〔或S1<S2〕，在这个平移过程中，一定会存在S1=S2的时刻．因此，一定存在一条直线，将一个任意的平面图形分割成面积相等的两局部． 点拨：在探索过程中，我们遵循了从特殊到一般的思维方式，先从特殊的多边形入手，再进一步推广到任意的多边形，使探究的问题得以解决． 二、2．解：题目的答案不止一个，仅举一例，如答图所示． 点拨：图案的设计多种多样，越有创新意识越好． 三、3．解：〔1〕如答图所示，〔2〕60：50． 点拨：命题很有创意，作图的过程相比照拟简单，在青蛙跳25次后，停在点P2．此时，P1A=P2A=60cm．与竹竿的距离是40×2-30=50〔cm〕． 四、4．解：①Q ②X ③Z ④D ⑤M 点拨：第①组字母即非中心对称图形，又不是轴对称图形，在剩下的5个字母中只有Q符合这个条件；第②组字母既是中心对称图形，又是轴对称图形，符合条件的字母是X；第③组字母不是轴对称图形，而是中心对称图形，符合条件的字母是Z．第④组字母仅是轴对称图形，且对称轴为水平的直线，符合这个条件的字母是D．第⑤组字母仅是轴对称图形，而对称轴为竖直的直线，符合条件的字母只有M． 五、5．解：〔1〕答案不唯一，例如所给的四个图案具有的共同特征可以是：①都是轴对称图形；②面积都等于四个小正方形的面积之和；③图形中不含钝角……只要写出两个即可．[来源:学+科+网Z+X+X+K] 〔2〕答案不唯一，只要设计的图案同时具有所给出的两个共同特征，均正确，例如：同时具备特征①、②的局部图案如答图所示： 点拨：本小题主要考查同学们从不同图形中寻找共同的特征的能力，及数学语言表达能力和空间观察．