2023年九上第六单元同步测试苏教版.docx

第六单元同步测试 一、积累与运用 1．__________，志在千里。烈士暮年，___________。〔2分〕 2．__________________，_______，射天狼。〔2分〕 3．请写出使至塞上一诗中描写大漠雄浑风光的一联：__________________， ____________________。〔2分〕 4．古诗中描写乡思的名句有很多，请写出一联：    ______________________ ，  ______________________。〔2分〕 5．下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号〔不必全使用〕。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。〔5分〕 〔1〕换用号：               〔2〕增补号：             〔3〕删除号： 〔4〕复原号：               〔5〕调位号：             〔6〕留空号： 那是一个炎热的星期天，我在家中闷得慌，想出去修整一下心情。到哪儿去玩好呢？走着走着便到了姥爷家。一进门，舅妈看到我便好似见了太上老君一样似的，把我请进屋，给我拿糖、洗水果。我觉得气氛不大对劲，舅妈怎么那么热情？再说了，我又不是舅妈家的客人。一问，才明白其意：舅妈或老舅要去到街上去了，家里只剩下一个六七岁的甜甜小妹，他们正着急没人看孩子；好么，给我逮着了。“哼，不就是当保姆嘛？这有什么难的！〞我信心十足，把头发一甩，萧洒地容许了。 6．仿写。〔3分〕 仔细阅读下面两段材料，按照其内容和形式把第三段材料补充完整〔不超过25字〕。 材料一：繁华大道，乞讨者众，这里乞丐的生存产业链黑幕刚刚被媒体披露。孩子问：我们为什么不给他们一些零钱？给还是不给？难题是：教孩子仁慈还是识别欺骗？ 材料二：重点中学竞争尤为剧烈，帮助同学解答难题至少半小时，使自己本已十分紧张的学习时间受到耽误。孩子问：我要不要帮助同学？帮还是不帮？难题是：教孩子助人为乐，还是不惜一切在竞争中胜出？ 材料三：大街上，一位老人被自行车撞倒，肇事者逃跑。曾经有过这样的新闻：一位骑自行车女孩停车上前扶助，不想竟被周围公众指认为肇事者，而受到帮助的老人居然不说明真相。孩子问：应不应该去帮助伤者？救还是不救？读者2023年16期 难题是：____________________________________________________________。 二、课内文言文阅读 阅读下面一段文言文，完成文后问题。(14分) 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？那么吾斯役之不幸，未假设复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，那么久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉；非死那么徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，那么弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，那么熙熙而乐。岂假设吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死那么已后矣，又安敢毒耶？〞 1．这段文字选自课文__________，作者_______。〔1分〕 2．解释加点的词：〔4分〕 〔1〕向〔      〕吾不为斯役，那么久已病〔      〕矣。 〔2〕时〔      〕而献焉。  〔3〕又安敢毒〔      〕耶？ 3．与“悍吏之来吾乡〞的“之〞用法和意义相同的一项〔     〕〔2分〕     A、君将哀而生之乎？    B、山水之乐，得之心而寓之酒也。     C、后天下之乐而乐      D、古仁人之心 4．以下句中朗读停顿正确的一项为哪一项〔     〕〔1分〕     A、而/乡邻/之生日蹙      B、今其/室十无一焉     C、非死/那么徙尔           D、自吾氏/三世/居是乡 5．翻译：〔2分〕 君将哀而生之乎？____________________________________     6．本段内容运用了多处比照，试写出两组比照：〔2分〕 〔1〕以________________________和_____________________作比照 〔2〕以________________________和_____________________作比照 7.蒋氏的血泪控诉，其主题用作者的话可以概括为“__________________________   _〞。用孔子的话那么是“___________________________〞。〔2分〕 三、现代文阅读                           〔一〕 阅读短文，完成文后问题。〔8分〕    它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩绿；枝条变成细瘦，变成娇弱， 好象病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到黑 暗的室内；我渐渐为这病损的职业可怜，虽那么我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧 不放走它。魔念在我心中生长了。 1．注音 〔2分〕 损  〔     〕    恼  〔     〕 2．找出文中一组表示颜色的词语，说说这组词语说明了什么？〔3分〕   ___________________________________________________________________ 3．结合课文，谈谈你对文中所说的“魔念〞的理解。〔3分〕 ___________________________________________________________________                        〔二〕 阅读短文，完成文后问题。〔15分〕 老实的回报 司玉笙 强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。 那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是咱自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个瞧得起咱自个儿就行。 强和本家哥在码头的一个仓库给人家补缀篷布。强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用。 那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个憨蛋。 在露天仓库里，强查看了一垛又一垛，加固被掀动的篷布。待老板驾车过来，他已成了水人。老板见所储物资丝毫不损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看看我修补的篷布牢不牢。 老板见他如此老实，就想把另外一个公司交给他，让他当经理。强说，我不行，让文化高的人干吧。老板说我看你行！ 强就当了经理。 公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告，本家哥闻讯跑来，说给弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗？强说，不行，你不会把这儿当成自己的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事儿干好才算有良心。 公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。过了些日子，那几个受过高等教育的年轻人知道了他的内幕，心里就起毛说，就凭我们的学历，怎能窝在他手下？强知道了并不恼，说，我们既然在一块儿共事，就把事办好吧。我这个经理的帽谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽上…… 那几个大学生面面相觑，就不吭声了。 外商听说这个公司很有开展前途，想洽谈一项合作工程。强的助手说，这可是条大鱼哪，咱得好好接待。强说，对头。 外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。 强用英语问，先生，会汉语吗？ 那外商一愣，说，会的。强就说，我们用母语谈好吗？ 外商就道了一声“OK〞。谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样？外商迟疑地点了点头。 晚餐很简单，但有特色，所有的盘子都吃尽了，只剩下两个小笼包子。强对效劳小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。 虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起，抓住强的手紧紧握着，说，OK，明天我们就签合同！ 事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都去了。席间，外商轻声问强，你受过什么教育？为什么能做这么好？ 强说，我家很穷，父母不识字。可他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说，俺不指望你高人一等，你能做好你自个儿的事儿就中…… 在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体。他端起一杯酒，说，我提议敬她老人家一杯——你受过人生最好的教育——把母亲接来吧！ 1．用简洁的语言概括文章的主要内容。〔3分〕 2．早期教育对人的影响是深远的。强的父母从“一粒米、一根线〞开始教育他，这对强的行为产生了哪些直接的影响？请根据文中有关内容，作简要说明。〔4〕 3．现在，许多家长以将孩子送到“贵族〞学校、重点学校就读，甚至留洋出国视为最好的教育，而文中强的老板却把强从小受到的“一粒米、一根线〞的教育称为最好的教育。对此，你是怎么看的？〔4分〕 4．文中强有许多优秀品质，其中你最欣赏的是什么？请结合自身实际，说说 你的理由。〔4分〕 〔三〕 阅读短文，完成文后问题。〔17分〕 孝心无价 毕淑敏 我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师 我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。 我相信每一个热诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝〞的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以沉着尽孝。 可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。 父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无归还的心情。 你就永远无以言孝。 有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 “孝〞是稍纵即逝的眷恋，“孝〞是无法重现的幸福。“孝〞是一失足成千古恨的往事，“孝〞是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋此岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币…… 但“孝〞的天平上，它们等值。 只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊! 趁你父母健在的光阴。 1．注音 〔3分〕 冀〔     〕    眷〔     〕      簇〔     〕 2．作者在第1小节对“苦孩子求学的故事〞中的“学子〞持怎样的看法？〔2分〕 3．第2小节中，作者认为“那是对生命的大不敬〞，“那〞具体所指得是什么？〔2分〕 4．第6小节中，作者说“世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补〞，如何理解这句话的含意？〔2分〕 5．请仿照“‘孝’是稍纵即逝的眷恋，‘孝’是无法重现的幸福〞这样的句子另写两个句子〔喻体不能与文章的例句重复〕。〔4分〕 6．第9小节“但在孝的天平上，它们等值〞一句中，“它们〞具体指什么内容？为什么说“它们等值〞？除了第8小节列举的孝心之外