2023年七年级语文第一单元检测题语文版.docx

七年级语文第一单元检测题 第一局部： 1．填空： ⑴鲁迅原名　　　　　　，我国现代伟大的　　　　　，　　　　　，　　　　　。 ⑵冰心原名 ，现代著名　　　　　， 。 ⑶山中避雨选自 。 ⑷我的第一次尝试的作者是　　　　　作家 。 2．分别给以下形似字注音组词： 仃〔　　　〕　　　　　诣〔　　　〕　　　　　寥〔　　　〕　　　　　猝〔　　　〕　　　　　 钉〔　　　〕　　　　　脂〔　　　〕　　　　　谬〔　　　〕　　　　　粹〔　　　〕　　　　 3．释词： ⑴我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆放积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什么物中发现了他。 恍然大悟： ⑵……就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。 人情世故： ⑶我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。 望洋兴叹： ⑷“看到他六神无主，坐卧不安〞，这倒是一件非常有趣的事。 六神无主： 4．“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。〞这段话是什么意思？ 5．忆读书一文中哪些内容说明了作者“读书书，多读书，读好书〞的见解？ 6．山中避雨中作者说：“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。〞联系课文，说说你对这句话的理解。 第二局部： 〔一〕 我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？〞我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得正。因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过梅花三弄，又请对面弄里一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺。阿庆的教计很特别，他只是拉梅花三弄给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张给我，我的胡琴由此入门。现在所以能够摸出准确的音阶者，一半由于以前略有摸小提琴的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴沉着地〔因为快了要拉错〕拉拉了种种西洋小曲。两女孩和着歌来唱，好似是西湖上卖唱的。引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着渔光曲，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲，但是，有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。 两部空黄包车拉过，被我们雇定了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚刚的经验，觉得春琴这种乐器很有意思。钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有小提琴之广，也尽够演奏寻常之小曲。虽然音色不比小提琴优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像渔光曲一般地流行于民间，其艺术陶冶的效果恐比学校的音乐课广阔得多呢。我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些儿依依。假设没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相缝的人呢？古语云：“乐以教和。〞我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了。 7．分别概括两段选文的意思。 第一段： 第二段： 8．用简洁的话概括第二段中画线句子的意思。 9．画浪线的句子在文中起什么作用？ 10．“乐以教和〞的意思是 。 11．选文中“和〞字有两种读音，分别是　　　　和　　　　。 12．纵观全文，两个女孩的心境是由苦闷到　　　　　　。 〔二〕 爱心项链 ⑴这是美国东部的一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区。野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为，如果不能离开这里，他就只能活活冻死。这时，一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说，就用马将克雷斯的小车拉出了雪地，拉到了一个小镇上。当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感谢时，中年男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺。当别人有困难时，你也尽力去帮助他。〞 ⑵在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。 ⑶6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他要感谢少年时，少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话：“我不要求回报，但你要给我一个承诺……〞克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。 ⑷爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相传。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人的爱心都是一根金线。用金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链！ ⑸爱心项链串起了颗颗真诚的心，让大家心系一处，播洒爱的种子。让我们拾起这根金线，也做一个串项链的人，将我们手中的这本杂志，当作一份礼物，送给那些在贫困中却强烈渴望着知识的同学手中吧！ 13．第一段表达了一个故事，写出这个故事的相关要素。 时间： 地点： 人物： 事件的起因： 事件的结果： 14．从表达方式上看，该文可分成两局部，前局部为 ，后局部为 。 15．第三段所叙的事能否省去，为什么？ 16．第三段中少年所说的话中省略的内容是 。 17．第四段点题，作者将用“爱心项链〞作比，有什么好处？ 18．第五段中“这根据金线〞是指 ，“串项链的人〞是指 ，这段的意思是在号召我们 。 〔二〕 一个母亲创造的奇迹 ⑴德国二战结束后，一个纳粹战犯被处决，他的妻子因无法忍受众人的羞辱与谩骂，吊死在自家的窗外。 ⑵第二天，邻居们走了出来，一抬头就看见了那个可怜的女人。窗户微开，她两岁的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了，人们屏住呼吸默然地观望。 ⑶这时，一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在量夕的孩子救了下来。她收养了这个孩子，而她的丈夫曾经为帮助犹太人而被这个孩子的父亲当街处决。街坊邻居没人理解她，甚至没有人同意让这个孩子留在他们的街区，他们让她把孩子送到孤儿院或者干脆把孩子扔掉。 ⑷艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物、辱骂她。她自己的孩子也对她心存芥蒂，甚至以离家出走相威胁。可是，艾娜始终把孩子紧紧抱在怀里，她说得最多的一句话是：“你是多么漂亮啊，你是一个小天使。〞 ⑸渐渐地，孩子长大了，邻居们的行动已不那么偏激了，但是还有人常叫他小“纳粹〞，同龄的孩子都不跟他玩。他变得性情乖僻，常常以恶作剧为乐。直到有一天，他打断了一个孩子的肋骨，邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外的教养院。 ⑹半个月后，几乎发疯的艾娜费尽周折，终于找回了孩子。当他们再次出现在愤怒的邻居们面前时，艾娜紧紧地护着孩子，乞求邻居们说：“给他点儿爱吧，他也会是一个可爱的天使的。〞 ⑺孩子就在那个时候知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨充满着幼小的心灵。艾娜告诉，最好的补偿就是爱，爱你身边的每一个人。 ⑻从此，他痛改前非，认真做人。在别人的诋毁与侮辱面前，他不再针锋相对；在别人有困难时，他又总是不计前嫌，乐于助人，并友善地与人相处，礼貌待人——多年来一直有一个坚决的信念在支撑着他：一个不相干的女人给了自己一份母亲的爱，我有什么理由不去爱别人！ ⑼中学快毕业那年，别的同学都陆陆续续地收到了一些礼物。哪怕是一支钢笔，或是一辆单车，可他什么也没在。他的母亲艾娜依旧日夜操劳，他天始有一丝失落，不知道自己的出生究竟是对是错。 ⑽终于，毕业典礼如期举行。校长念到一个人的名字，这个人就走上台，那一刻是多么神圣和骄傲！作为一个“纳粹〞的儿子，他一步一步走到今天已是不易，他多想自豪地对世界大喊——我毕业了！但是这种感觉转瞬即逝——不会有谁关注我的成功的！ ⑾“雅克里……〞他听到校长念他的名字了，于是移动着沉重的脚步，沮丧地向台上走去，“雅克里，祝贺你正式毕业。〞这时，雅克里听到台下掌声如潮，他回过头，看见自己的母亲艾娜和许许多多的邻居不知什么时候站在台下，正粲然 冲着他微笑。他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼，这在该校可是史无前例的。 ⑿“我收到了这一生中最好的礼物……〞雅克里在台上冲动得只说了这么一句话。 ⒀这是发生在德国的一个鲜为人知的故事。那样的年代，一个纳粹战犯的儿子受到如此的礼遇有确罕见。如果说这算得上一个奇迹的话，那么，我想说的是，这是一位母亲用爱创造的奇迹。 19、本文的表达顺序是 ，表达这种顺序的标志性词语有〔依次答出四处即可〕　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　。 20、雅克里被邻居送往教养院的直接原因 ，根本原因是 。 21、阅读第⑻段，用原文答复以下问题： ①雅克里是如何“痛改前非，认真做人〞的？ ②支撑他这样做的信念是什么？ 22、第⑾段中加点词语“这〞指代的是 。 23、第⑿段中雅克里冲动地说：“我收到了这一生中最好的礼物……〞，你认为“最好的礼物〞含义是什么？ 24、文中写道：“两岁的孩子正伸手向悬挂在窗框上的母亲爬去〞，艾娜“不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来〞。请你揣摩一下：当时艾娜心里是怎样想的？你为什么认为她会这样想？ 揣摩艾娜心理： 理由是： 第三局部：写作 　　　　　　　的爱 要求：先将题目补充完整，再写一篇500字以上的记叙文。 七年级语文第二单元检测题 第一局部： 1．根据拼音写出汉字。 和ƒi〔　　〕　xu„n耀〔　　〕　造niˆ〔　　〕　无yŒn〔　　〕　浩h„n〔　　〕 2．释词： ⑴母亲是个好劳动。 好劳动： ⑵我依然看到巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。 蹒跚： ⑶她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添绚丽的色彩。 绚丽： ⑷在研制氢弹和新的战略核武器的过程中，作为一位组织者和参加者，他是立下汗马功绩的。 汗马功绩： 3．“得到母亲去世的消息，我很悲哀。我爱我的母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。〞这一段在文中起什么作用？ 4．以“小巷深处〞为题含义深刻，“小巷深处〞究竟有什么呢？ 5．海伦·凯勒是　　　　国　　　　　　、　　　　　　　。 6．莎利文老师教了海伦·凯勒什么？ 7．用文中的一句话概括邓稼先，那就是：他是一个 的人。 8．人民日报曾举办过征集“献给母亲的一句话〞活动，请欣赏两那么获奖作品，并完成其后两题： 其一：母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。 其二：慈母手中的那根为游子补缀衣衫的线，是世界上最长的线。 ⑴上述两句运用的主要修辞手法分别是　　　　　和　　　　　。 ⑵其二是活用两句古诗而来，这两句古诗是 。 ⑶请你也参与这项活动，为母亲献上一句话，并指出你所运用的修辞手法。 献给母亲的一句话是： 所运用的修辞手法是： 9．依据句子后面括号内的意思，请为下面语句标出重音。 ⑴我知道你会打台球。〔不是篮球〕 ⑵我知道你会打台球。〔你别推托了〕 ⑶我知道你会打台球。〔只有我一人知道〕 ⑷我知道你会打台球。〔不一定会做台球〕 ⑸我知道你会打台球。〔只知道你，别人我不清楚〕 ⑹我知道你会打台球。〔你瞒不了我〕 第二局部： 〔一〕 母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望－－中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！ 10．选文直接照应课文开头的句子是