此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。““语言扮〞得文章俏〞感谢您的阅读，希望能帮助到您。““语言扮〞得文章俏〞““导读：本文是关于语言扮〞得文章俏〞，希望能帮助到您！乐成公立寄宿学校杨春梅教学目标：从修辞与词语的角度提高语言的表达效果，从而打造靓丽的文章。教学方法：朗读品味法、分析比较法教学内容和程序：分析现状，导入课题俗话说，从哪里跌倒，就从哪里爬起。既然作文通病在这里，我们此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。“就要想方法改变这种现状，使自己的文章视野开阔、思路巧妙、语言优美、情感真挚〞。“感动源于真实〞，那些脍炙人口的佳作都是作者内心世界的展现，所以，我们要在文章中抒写真挚的情感。我们的文章如果能以真“挚的情感引起老师的共鸣，以俏丽〞的语言包装吸引老师的眼睛，那么一篇文质皆美的文章就水到渠成。“这堂课，我们就从语言的角度来共同探讨如何使文章俏〞起来。““板书：语言扮〞得文章俏〞过渡：下面让我们通过分析具体的文章来学习如何使自己的语言更有魅力此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。感谢您的阅读，希望能帮助到您。——初步感知锤炼词语铸华章生齐读心灵的变奏，圈出你认为用得精彩、有特色的词语。生讨论交流，并说出理由。例句：【】我能观察音乐的形状，触摸音乐的质地，品尝音乐的滋味。【】音乐融进了我的血液，我的体内流淌的就是音乐。【】长大的我也长大了父母对我的期望。【】我觉得我是一匹年轻而老迈的狼。““““析：音乐何来的形状〞可观察〞，何来的质地〞来触摸〞，何来““的滋味〞供品尝〞，但恰恰是这些词语的超常规搭配，使词语鲜活““起来，形象地表达我对音乐独特的爱好方式。融进〞流淌〞两个动词贴切地表现出音乐与我，物我一体，突出音乐对我的影响。“随着我的长大，父母对我的期望越来越高。〞与第三句比较。“““年轻〞老迈〞是一组看似矛盾的词语，对立的形容出我外表的年此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。轻〞与内心的迷茫无奈。链接1：“分析：这段文字因称谓的时空错位〞表现出了鲜明的个性，作者将“一些极具现代意识的词语嫁接〞到古典名著中的人物身上，使得语言幽默幽默，让人忍俊不禁。板书：动词妙用（除了动词，用好其他的名...
