2023年盐城纺织职业技术学院电子商务实验室方案 2.doc

盐城纺织职业技术学院电子商务 实 验 室 方 案 北京博导前程信息技术 2023年8月 目 录 1.电子商务专业开展背景和现状概述 5 2.盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设背景 7 3.盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设的必要性 7 3.1贯彻和落实胡总书记讲话精神和规划纲要的需要 7 3.2 深化我校电子商务人才培养模式创新的需要 8 3.3 支持我校电子商务专业创新落实的需要 8 4.盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设的目标 9 4.1总体目标 9 4.2具体目标 9 5.盐城纺织职业技术学院电子商务教学实验室建设的原那么 10 5.1需求导向原那么 10 5.2 协同开展原那么 10 5.3建立效劳区域经济、实践创新能力和人文素养高的电子商务人才培养模式 10 5.4 可持续开展原那么 11 6.盐城纺织职业技术学院简介 11 7.盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设思路及架构 11 7.1 盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设思路 13 7.2 盐城纺织职业技术学院电子商务教学实验室架构 14 7.3 盐城纺织职业技术学院电子商务教学实验室软件体系及实验体系 16 7.3.1博星卓越电子商务岗位能力测试平台系统 16 7.3.2博星卓越电子商务岗位兴趣测试系统 17 7.3.3博星卓越职业兴趣测评系统 18 7.3.4博星卓越职业性格分析系统 19 7.3.5博星卓越电子商务教学实验系统 20 7.3.6博星卓越综合物流教学实验系统 21 7.3.7博星卓越电子商务案例分析系统 24 7.3.8博星卓越电子商务动态展示系统 25 7.3.9博星卓越网络营销教学实验系统 26 7.3.10博星卓越网络营销实践系统 27 7.3.11博星卓越Supstar Mall电子商务技能实训平台系统 28 7.3.12博星卓越考试综合管理平台系统 29 7.3.13博星卓越网上支付与结算教学实验系统 32 7.3.14博星卓越电子商务开发包系统 33 7.3.15博星卓越电子商务开发平台系统 34 7.3.16博星卓越WEB开发平台系统 36 7.3.17博星卓越电子商务数据分析软件系统 37 7.3.18博星卓越电子商务模拟运营软件 38 7.3.19博星卓越全程电子商务系统 39 8.盐城纺织职业技术学院电子商务教学实验室的特色 40 8.1综合性、立体化设计和规划实验室 40 8.2 按照“岗位需求-知识技能-实验-实训-实习-创业/就业〞流程设计 40 8.3采用“理论与实训相结合，实训与实习相结合〞的教学培养模式 41 8.4需求导向化进行实验、实训、实习 41 9.盐城纺织职业技术学院电子商务教学实验室实施效果及布局平面图 42 10.盐城纺织职业技术学院电子商务教学实验室设备及预算 43 10.1软件局部 43 10.2硬件局部 73 11.售后效劳 82 12 培训 83 13.联系方式 83 1.电子商务专业开展背景和现状概述 CNNIC发布第29次中国互联网络开展状况调查统计报告显示，截至2023年12月底，我国网民规模已突破5亿，到达5.13亿，全年新增网民5580万。互联网普及率较上年底提升4个百分点，到达38.3%。中国 网民规模到达3.56亿，占整体网民比例为69.3%，较上年底增长5285万人。家庭上网宽带网民规模为3.92亿，占家庭上网网民比例为98.9%。农村网民规模为1.36亿，比2023年增加1113万，占整体网民比例为26.5%。网民中30-39岁人群占比明显提升，较2023年底上升了2.3个百分点，到达25.7%。网民中初中学历人群占比继续保持增长，由32.8%上升至35.7%。使用台式上网的网民比例为73.4%，比2023年底降低5个百分点； 那么上升至69.3%，其使用率正不断逼近传统台式。2023年，网民平均每周上网时长为18.7个小时，较2023年同期增加0.4小时。截至2023年12月底，中国域名总数为775万个，其中.CN域名总数为353万个，中国网站总数为230万个。报告显示，网络购物、网上支付、网上银行、旅行预订在内的电子商务类应用在2023年继续保持稳步开展态势，其中网络购物用户规模到达1.94亿人，较上年底增长20.8%，网上支付用户和网上银行全年用户也增长了21.6%和19.2%，目前用户规模分别为1.67亿和1.66亿，远远超过其他类网络应用，我国更多的经济活动正在加速步入互联网时代。与电子商务类应用规模和模式的快速增长，网络娱乐进入相对平稳的开展期当前，中小企业纷纷试水“网络营销〞。报告显示，中小企业互联网接入比例达92.7%，规模较大的企业互联网接入比例更是接近100%。43%的中国企业拥有独立网站或在电子商务平台建立网店；57.2%的企业利用互联网与客户沟通，为客户提供咨询效劳；中小企业电子商务/网络营销应用水平为42.1%，其中电子邮件以21.3%的比例成为“最普遍的互联网营销方式〞。 作为全球经济开展的趋势，国家对于电子商务产业的开展高度重视，为产业升级创造良好的环境，相关部门着力酝酿出台一系列电子商务政策法规及优惠政策，电子商务行业整个市场隐藏着的巨大开展潜力。 在此大环境下，电子商务专业的开展速度及招生规模随着互联网的开展在逐步扩大。截止目前，开设电子商务专业的院校已达上千所。高校为社会培养输送了大批不同层次的电子商务人才，为社会经济开展做出了极大奉献。电子商务类人才也连续几年居热门需求岗位排行榜前列。目前社会对电子商务人才的需求，已呈现出四个显著特点：第一，需求量大，随着这几年各行业竞争的加剧，买方市场的进一步稳固和扩大，电子商务人员的需求那么与日俱增，需求量巨大。第二，行业需求面广。从传统的生产制造行业到热门的房地产、汽车、保险、金融、快速消费品等行业，都对电子商务专业人才有较大的需求。第三，专业需求岗位多，包括：设计类：电子商务平台美工设计；开发类：电子商务网站设计开发；运营类：电子商务网站运营；营销类：网络市场调查、电子商务支持系统的推广、网络营销专家/经理/助理；商务类：商务智能分析；管理类：营销分析管理、电子商务平台综合管理、电子商务综合管理；外贸类：外贸电子商务；筹划编辑类：电子商务平台设计、新型网站效劳商的内容效劳，等等。第四，普遍要求有相关岗位的从业经验。掌握电子商务综合技能的院校学生尤其受到企业的欢送，与此同时，对院校电子商务专业的人才培养提出了更高的要求，即要求学生毕业生具有较高的职业素质和职业能力、有较强的沟通能力和快速的适应岗位的能力。 该行业的人才缺口相当惊人，预计我国在未来10年大约需要200万名电子商务专业人才，从社会调查实践来看，绝大多数企业〔多为中小企业〕已陆续步入电子商务行列，采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营。根据这个现象，中小企业步入电子商务行列急需电子商务人才，所以电子商务就业前景是有希望的，国家政策正在大力支持电子商务的开展，商务部已经对电子商务给予极大重视。 然而，随着经济全球化以及社会经济结构的转型，市场环境、消费观念、消费结构以及消费行为也发生了极大变化，高校的电子商务人才培养模式尚未适应这种变化，难以满足不同企业多种电子商务岗位的要求。目前，各院校也存在培养方式较单一、课堂教学与岗位实践脱节、实习实训条件普遍较弱、电子商务专业毕业生动手能力和实战能力薄弱的问题。为解决上述这些问题，电子商务专业的教学条件和方法、人才培养质量和师资队伍质量等还需进一步提高。 2.盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设背景 随着教育改革的深入，教育部连续发布以下关于高校教育改革和开展方面的多项政策，包括：国家中长期教育改革和开展规划纲要(2023-2023年)、教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的假设干意见、教育部关于公布高等学校专业设置备案或审批结果的通知、教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见、普通高等学校教育评估暂行规定、关于进一步加强高等学校本科教学工作的假设干意见、高等学校本科专业设置规定以及胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校101周年大会上的重要讲话精神。为贯彻和落实教育部上述各项政策中关于大力提升人才培养水平、增强科研能力、效劳经济社会开展、全面提高教育质量、牢固确立人才培养的中心地位和树立科学的高等教育开展观的要求，我校坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式开展道路。根据办学历史、区位优势和资源条件等调整学科专业、类型、层次和区域布局结构，适应国家和区域经济社会开展需要。我校依托产业开发区、工业园区、大学科技园等，积极地加强电子商务专业实验室、实习实训基地、电子商务实践教学共享平台建设，努力开展电子商务创新创业训练、电子商务创新创业教育和就业效劳指导，发挥电子商务专业建设在推进教学改革、教学建设、提高教学质量上的引领、示范、辐射作用。为此，我校电子商务专业的建设按照电子商务专业的人才培养定位、课程体系和培养手段并结合企业对电子商务人才的要求和期望，重点立足增强社会效劳能力，主动效劳经济开展方式转变和产业转型升级，开展产学研合作基地建设改革试点，引导我校和企业合作共建电子商务实训平台，提升中青年教师电子商务专业水平和教学能力，通过多种方式整合校园资源，优化办学空间，提高办学效益。 3.盐城纺织职业技术学院电子商务专业教学实验室建设的必要性 3.1贯彻和落实胡总书记讲话精神和规划纲要的需要 全面提高高等教育质量是总书记讲话的主线，而实践创新能力是提高电子商务专业教学质量的灵魂。只有积极贯彻落实总书记讲话，大力推进创新，促进电子商务专业资源共享和相关专业协同开展，加快创新力量和资源整合与重组，促进政产学研用紧密结合，实现我校电子商务实践创新能力的提升，进而支撑国家经济和社会开展方式的转变。 3.2 深化我校电子商务人才培养模式创新的需要 我国的高等教育已步入群众化阶段，推行全面素质教育，是国家对高等教育的首要要求。中央实施科教兴国和人才强国战略，提出建立创新型国家的战略目标，必须推行全面素质教育，专业教育和通识教育并重，突出对学生创新精神和实践能力的培养，使教学制度具有相当的灵活性和适应性。我校人才培养规格是培养熟悉相关领域国家的政策法规，专业根底知识、根本理论、根本方法和根本技能扎实，学科根底厚实，知识面广博，综合素质较高，适应性强，开展潜力大，有广阔的就业、创业领域和开展前景的现代综合创新型电子商务人才。为实现这一目标，在此前人才培养模式的经验和成果上进一步深化人才培养模式的创新就显得至关重要。 3.3 支持我校电子商务专业创新落实的需要 第一、从大的方面，主要帮助院校解决和落实学生实践时机少，实践难的问题。 第二、从教学方面，电子商务实训室的建设，能够使学生将所学到的理论知识在模拟的实践环境中得以检验，提升学生学习的兴趣。对于教师而言，电子商务的相关教学软件都有一定的教学管理功能，方便教师对于整个实验过程的管控，提高教师实验教学的能力。 第三、从学生技能掌握方面，电子商务实训室的相关设备和配置，大局部是模拟现在企业的真实电子商务环境，让学生能够在不出校门就可以得到很好的锻炼，在学生对于自己未来工作的定位方面，有一定的指导作用。 第四、从节约本钱方面，由于电子商务实验室是一次性投入，重复使用，易维护，既能够解决学生的实习问题，同时也可在一定程度上节约院校的本钱投入。 总之，盐城纺织职业技术学院电子商务教学实验室可以帮助学生获得大量实践时机，强化学生专业技能，帮助学生适应新形势下企业的用人要求。同时，标准化的实验室建设、体系化的实验教材、实验实训内容设计和安排、真实岗位实习支持等适用于