2023年毛概实践课社会调查报告_贵州大学毕业生就业问题研究.doc

课 程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 调研题目：贵州大学毕业生就业问题研究 学 院: 计算机科学与信息学院 专 业：软件工程 班 级：软件工程111班 学 号：1108060063 1108060070 1108060112 学生姓名：邓晓鸣 毋东杰 苗亚峰 指导教师：罗玉达 2023年 5月 28日 一、前言 4 〔一〕背景： 4 〔二〕调查时间：2023.3.20-2023.5.18 5 〔三〕调查地点：贵州大学 5 〔四〕调查对象：在校大学生 5 〔五〕调查目的：了解大学生就业问题并提出解决方案 5 〔六〕调查方法：文献调查法、问卷调查、访谈调查 5 二、正文 5 〔一〕贵州省高校毕业生现状 5 〔二〕 毕业生就业现状的成因及危害 6 〔三〕 改善毕业生就业问题的主要途径 8 三、 附录 9 〔一〕 调查问卷样卷 9 〔二〕 问卷分析 12 〔三〕 心得体会 12 教师评语页 贵州大学毕业生就业问题研究 一、前言 〔一〕背景： 就业是民生之本，大学生就业是我国就业问题中带有战略性的核心问题。然而大学生毕业就等于失业的话题早已不是危言耸听，如何正确分析原因，拿出正确的解决方法是我们大家必须考虑的问题，而当前的我国的就业形势非常的严峻。面对劳动就业市场的新形势，大学生就业问题，学校应如何面对，这是摆在我们面前的一个重要课题，是一项艰巨而迫切的问题。作为涉世未深的应届毕业生，面临着毕业的压力，如何选择，在剩余的时间如何取舍，将影响着日后的工作情况。是继续接受教育考研，选择报考国家公务员，还是在每年的毕业生人海中寻觅一份满意的工作，每一种选择，都是一种机遇，如何选择就成为了关键。而我们此次的调查就是为即将毕业的同学做一个探索，帮助大家在剧烈的职场竞争中找到一席工作之地，并为后面的毕业生提供一个具有建设性的参照比照。 〔二〕调查时间：2023.3.20-2023.5.18 〔三〕调查地点：贵州大学 〔四〕调查对象：在校大学生 〔五〕调查目的：了解大学生就业问题并提出解决方案 〔六〕调查方法：文献调查法、问卷调查、访谈调查 二、正文 〔一〕贵州省高校毕业生现状 2023年，高校毕业生就业形势更加复杂严峻，工作任务更加艰巨繁重。主要来自三个方面：一是毕业生总量大，到达699万。二是结构性矛盾突出。目前，毕业生就业期望与社会现实还有差距，从这几年毕业生就业流向看，每年到机关、事业单位就业的大学生不到10%，到国有企业的在10%左右，更多的人是到中小企业。另外，高校专业设置和经济开展、经济结构还有差距。调研发现，工科、理科学生供不应求，而文科、长线专业学生的就业却比拟困难。此外，毕业生就业能力和用人单位实际需求还有差距，如软件、办公设备使用能力有待提高。三是当前国内外经济的不确定性也加大了毕业生就业的难度，光伏业、航运业等行业的用人需求都受到了一定的影响。 近年来国家对大学生就业问题颇为关注，加之西部开发力度的纵深，贵州省大学生的就业渠道一般有以下几种：一是公务员招考。从国家级到省级、地区级乃至村官的招考，对高校毕业生来说无疑是一种相当不错的选择。国家级公务员考试面向全国，竞争相当剧烈，本省的大学生大多只能望洋兴叹，一般把重点都放到本地方的公务员招考。即便是这样，还是僧多粥少，还有相当一局部人抱憾而归。而是教师招考。在高校流传着一种说法，公务员是金饭碗，教师是铁饭碗，当教师也是一种不错的选择。从2023年开始，为了解决乡村教师缺乏的问题，国家开始设立特岗教师招聘，这无疑为本省的毕业生提供了相当大的就业领域，其中2023年为贵州省提供特岗教师岗位就到达七千余人。这是一举二得之措，既解决了贫困地区教师缺乏的问题，又缓解了本省大学生的就业压力。不过由于所提供的就业岗位大多处于乡村，让很多毕业生视为鸡肋，心存犹豫。加之所提供的岗位数量有限，相对于毕业人数还是远远不够的。三是社会自然容纳。这是在前两种方式之外的，解决人数最多的，同时也是最能体现优胜劣汰这一竞争特性的一种方式。本省的大学毕业生在人数上相对其他省份的具有一点乐观，但是不能从根本上解决大学生就业难的问题。究竟是什么导致了贵州省的就业问题呢？ （二） 毕业生就业现状的成因及危害 随着我国高校体质改革的深度实施与就业双向选择的进一步实行，就业也就演变成一个社会问题。大学生犹如一件教育产品，虽说学校是生产商，但他与常规商品生产商有一定的差异，因为学校只管生产产品，而大学生对社会的适应程度却不由学校完全负责。大学生的就业牵涉到社会、家庭、个人三方面的因素，也不再是单纯的物竞天择的供求关系。 1. 社会因素。由于近几年公办高校扩招，加之民办高校急增，招生规模不断扩大，招生分数不断降低，如不少大学生学习不认真，动手能力差，缺乏实践经验，大学生整体素质有下降趋势。还有一些大学生诚信缺失，不少毕业生求职时有一定的证书、文凭、履历能为找工作带来方便，有的大学生凭勤奋刻苦，在大学期间努力争取获得相关证书，不刻苦的学生那么通过投机取巧或造价来骗取企业初步信任，对大学毕业生整体形象造成一定的损害。但是另一方面，国家政策历年对西部地区都有相当大的倾斜，这使得经济相对落后的贵州省对人力资源的容纳能力相对乐观。为了提高贵州省的教育水平，国家采取大力输血的方式，实施了一系列的优惠政策，例如特岗教师招聘，三支一扶，西部方案等等，加之贵州本省培养的大学生人数还缺乏以适应贵州的经济开展，这些都为本省大学生的就业提供了方便之门，这些也都对贵州的就业形势有着相对有利的推动。但由于贵州的地理原因，它并不是大学生就业的首选地，尤其是一些名牌大学的学生会因为各种原因而放弃在本省就业。从整体上来说，社会为本省的大学生营造了一个相对轻松的就业环境，也提供了一些十分有利的因素。 2. 家庭因素。“万般皆下品，惟有读书高〞自古以来就深植在大多数中国人的心中，几千年来读书考官就是出人头地的最正确途径。因此，许多中国父母极具牺牲精神，他们节衣缩食甚至于砸锅卖铁也要把子女培养成大学生，以求得改变孩子的命运，甚至家庭的社会地位。不过培养一名大学生的费用对于一个普通家庭来说并不是一笔小数目，尤其是处于农村的家庭。当家庭将所有财富用作投资的资本时，承受资本的那个人也就必然会承受相对的压力与责任。这使得父母对大学生的期望值过高，他们不能够理解为什么大学生会找不到好的工作，而作为子女也必然会承受过大的来自于家庭的压力。 3. 个人因素。很多学生一进入高校之后，被完全不同的学习与生活方式所迷惑，往往不能很好地为自己定位。由于我国不同地区的经济开展不平衡性，东西部地区之间、沿海地区和内地之间的差距较大，大学毕业生选择就业区域时，过度集中于北京、上海、深圳等热点兴旺地区，造成这些地区的就业压力明显增加，而自愿到欠兴旺地区工作的却很少。其实现在我国很多地方都需要大学毕业生，比方基层单位、中西部地区、低收入的技术工作等等，大学生“高不成、低不就〞心理定位严重影响就业，大学毕业生就业难与就业结构性问题直接相关，由于引发了地域性就业差距拉大，无业可就或有业不就的情况并存，人才过剩与大学生低就业率并存。另外，一些习惯被动学习的学生不知道如何转变为主动学习，往往对大学的课程茫然不知所措，逐渐失去了学习的兴趣，滋生了一种学习无用论，这一类学生几年下来确实学不到什么东西。还有一些学生以为进了大学就犹如进了保险箱，将找工作的事交给父母，自己只须痛快地玩几年。当然高校当中还是有一局部学生喜欢学习。不过大学生常常受外界环境的影响步入就业误区，在就业时常常不能正确估计自己的实力，会因为各种自身的原因导致就业不利。 4. 就业难的危害。全国大学教育的转型势必会使得人力资源在外表上呈现出供大于求的状况，而大学生就业一旦出现问题，这将会牵动整个社会，这在贵州省也不会例外。贵州的人口大多分布在农村，相对落后与贫困，所以培养一名大学生的费用对贫困家庭来说更为困难。他们往往采取负债的方式送子女读书，但他们却又没有足够的社会关系与人脉资源为孩子找到一份心怡的工作。当一个家庭以负债的方式投资子女，而其投资的对象又不能完全到达期望值或是根本出乎自己的预料时，那么这个家庭不单是经济地位受到影响，更重要的是心理受到了一定的创伤。马克思·韦伯说过：“当家庭所有财富用作投资的资本时，承受资本的那个人就会成为整个家庭的主轴性人物，他个体的困顿会引起家庭的地位关联。〞这必然会导致家庭单元的不和谐性。家庭是组成社会的根本细胞，它的不和谐势必影响社会的和谐与稳定性。 次之，就业困难对于它的承受主体大学生来说影响更大。“如果人的行动遭受挫折，被调动起来的趋向目标的心理能量就会驱使个体去实施攻击。〞因为在我国，高等教育在一定程度上起着社会分层的功能，是个人开展的一个平台。人力资源的生产能力又具有不可储存不可保存的弱点，一旦待业在家，很有可能使得个人的社会开展与今后的社会地位都处于一种劣势。而这将直接导致承受主体对社会产生一种对立对抗的情绪，这必然会成为社会的一种不安定因素。毕竟“人生有欲，欲而不得那么不能无忿〞。 再之，就业困难也会同时强化“读书无用论〞的思想。据中国青年报社会调查中心的调查显示“42.8%的人认为‘先有学历文凭没有用’，35.3%认为‘读多少书找不到好工作也没用’〞。贵州省本是一个教育贫瘠的省份，历年来国家都采取大力输血的方式，提高贵州省的教育力度，以获取人们对教育的认同。而大学生就业困难势必会对贵州民众文化素质的提高产生一定的消极影响。 （三） 改善毕业生就业问题的主要途径 根据贵州省的就业现状以及大学生就业过程中所出现的问题，应该充分发挥一下几个方面的功能，以降低就业难的危害。 1. 政府的调节功能。在当前的环境下，要改善大学生就业的大气候，单纯依靠求职者与用人单位是不现实的。政府必须树立起一个公开、公平、公正的就业环境，甚至要出台一些相关的法律制度使得人力市场标准化。2023年全球范围的金融危机中，我国出台了很多有利于民生的政策，同时也包括改善大学生就业难的相关政策，贵州省在这方面收益良多。但是相关的公平制度还远远不够，政府必须要保证大学生的就业公平性，并改正制度缺位的问题。 2. 学校的引导功能。学生是学校的产品，由于教育的特殊性，学校所授知识具有一定的滞后性，所以大学生对社会会有一定的适应期。这个适应期不能完全交给大学生自己，作为高校必须对学生进行一系列的就业引导，以缩短这一适应期。不仅是开设些就业指导课，在求职的行为与目标上进行指导，还要在心理上对学生进行引导与帮助，同时还要加强相关的法律法规的教育，让学生理解政策，了解相应的法律制度，减少对就业歧视的无意识状态。 3. 个人的正确认识。如何让自己成为合格的产品呢？这有赖于大学生的自身认识。首先，必须树立正确的就业观，一改眼高手低的状况，注重培养自己的综合素质，以适应社会开展的脚步，所谓“先就业再择业〞其次，改变吃救济的观念，加强创业意识，不要将问题移交于学校。毕竟“学生救济权是学校尊重学生受教育权和保护学生受教育权的程序义务〞，而不是学校必须安排学生的工作，所以大学生自身对就业必须要有危机感，充分认识到就业的严峻性，加强自立能力，这样才能摆正姿态，积极地去应对