有关于暑假三下乡社会实践报告在大四立即降临之时,“我抓住最后一次暑假时机参加了三下乡〞活动，这次为期两周的活动尽管在吃住用方面让我们受点苦，但是丝毫不会减少这次“三下乡的意义。参加三下乡〞的活动，不仅是为了去体验生活，为了给小孩们带去知识和欢乐，还为了传递志愿者精神，更为了通过这次活动展现当代大学生心胸天下的胸襟与怀抱。我们每一个志愿者把艰辛的生活过得多姿多彩，大家像兄弟姐妹一样相亲恩爱，同时从中获益匪浅，至少我本人是如此的。授课是我们这次三下乡活动的主要目的，而且授课是以提高学生的学习兴趣以及让他们理解更多第二课堂知识为主。按照三下乡的打算方案，在去之前，我就已经对我所要任教的科目做了相对预备。按照本人的家教经历，我以为教小学是小事一桩，不用太费心，但是我大错特错了。家教面对的是一个学生，而这次三下乡授课面对的是一班几十个程度不一、性格各异的学生。因此一上课我就遇到了苦恼。有一局部学生上课不带任何学惯用品，这还不算是征询题，大征询题是这局部学生软硬不吃，上课的时候有的学生窜座位嬉闹，偶然会弄哭一个学生；有的学生乱起哄；有的“学生用手撑着头斜坐着，他也往黑板上看，但是他好似在嘲笑我：看你如此子如何拾掇这个场面。〞事实上我确实挺无奈的，我不想骂他们，他们尽管上课纪律不好，但是挺可爱的，因此也不忍心骂他们。但是我说什么他们又不当一回事，也许是由于我太仁慈了，又或者是我根本就没有才能处理好这种课堂。刚开场两天，学生难教，吃住用困难让我懊悔参加三下乡了。但是通过同伴的点拨，以及听同伴讲课，学习他们的经历，我茅塞顿开。从此，课外我与学生友善相处，主动融入他们当中，理解他们，跟他们一起玩游戏，课堂受骗然是带着微笑讲课，但是必要的时候仍然要严肃，拿出老师的威严来。如此我的课堂气氛渐渐和谐起来，我上课也感受轻松了。最让我欣慰的是，最后调查中，他们说我上的课，他们学到东西最多。我不但制服了这个五年级最淘气捣蛋的班级，而且让他们在这段时间内学到最多的东西，原来这些在许多老师眼里不是好学生的一般班学生并不是无可救药的。我也上过重点班的课，上他们的课确实特别轻松，不用讲纪律，但是太安静了，学生不爽朗，一个人讲有点闷。提征询征询题，几乎没有人想主动答复，这种情况又不得不想尽方法煽动他们积极答复以下征询题。上一般班和重点班的课的感受是决然不一样的，上一般班的课特别有挑战性，而上重点班的课我认...
